2016年苏州中考专题训练《课外文言文4》

2016年苏州中考专题训练《课外文言文阅读4》

李离自刑

李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰:“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰:“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪，寡人亦有罪邪?”李离曰:“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。

（选自《史记·循吏列传》)

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⑤

①

②

③

④

【注释】①晋文公：春秋时晋国国君。②理：法官。③过听杀人：误听(案情)杀错了人。

过，误。④当：判决。⑤傅：通“附”，转嫁。⑥听微决疑：审察不明显的细节和判决疑难案件。

【阅读提示】

李离作为封建朝廷的司法官员，因为听信了下级错误的汇报而杀错了人，他认为“失死则死”，于是毅然选择了以生命来谢罪的方式。这种矫枉过正的方式虽然有其迂腐的一面，但是他以生命为代价，履行了“失刑则刑，失死则死”的法律规定，用生命维护了法律的尊严，是中国古代法制史上的绚丽篇章。同时他的严于责己、勇于担当的品格也给读者留下深刻的印象。

【自主训练】

1. 解释下列加点的词。 （1）非所闻也（ ） （2）辞不受令（ ） ．．（3）故使为理（ ） （4）罪当死（ ） ．．2. 用现代汉语翻译下面的句子。

（1）官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。

（2）遂不受令，伏剑而死。

3. 在面临君命与法律相抵触时，李离为什么要选择违抗君命来维护法律的尊严?

郭氏之墟

昔者，齐桓公出游于野，见亡国故城郭氏之墟。问于野人曰:“是为何墟?”野人曰:“是为郭氏之墟也。”桓公曰:“郭氏者曷为墟?”野人曰:“郭氏者善善而恶恶。”桓公曰:“善善而恶恶，人之善行也，其所以为墟者，何也?”野人曰:“善善而不能行，恶恶而不能去，是以为墟也。”桓公归，以语管仲，管仲曰:“其人为谁?”桓公曰:“不知也。”管仲曰:“君亦一郭氏也。”于是桓公找野人而赏焉。

(选自刘向《新序》)

④

⑤

①

②

③

【注释】①昔：从前。②亡：灭亡。③墟：荒废的城址。④易为：为什么。⑤善善而恶

恶：尊重好人而讨厌坏人。

【阅读提示】

大家一定还记得《出师表》中诸葛亮对后主刘禅的嘱托“亲贤臣，远小人”，先主刘备也曾说过“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。而选文中“善善而不能行，恶恶而不能去”，则是“知易行难”的另一体现。明辨简单的是非的能力，大多数人还是有的，但是即使是最简单的道德、生活要求，也并非人人都能做得到。布衣百姓之修身齐家，国君之治国平天下，都是如此。说得好不如做得好，尊重好人就要任用好人，厌恶坏人就得铲除坏人，否则就会有失败的危险。

【自主训练】

1. 解释下列加点的词。 （1）见亡国故城郭氏之墟（ ） （2）是为郭氏之墟也（ ） ．．（3）其人为谁（ ） （4）于是桓公找野人而赏焉（ ） ．．2. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）问于野人曰:“是为何墟?”

（2）善善而不能行，恶恶而不能去，是以为墟也。

3. 郭氏的城池之所以成为废墟是因为什么?(引用原文语句回答)

4. 管仲说齐桓公“亦一郭氏也”的原因是什么？

齐王筑城

齐王一日临朝，顾谓侍臣曰:“吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经太行，接轩辕

④

③

⑥，

①

②

③

下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝，使秦不得窥

⑦

吾西，楚不得窃吾南，韩魏不得持吾之左右，岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶?”艾子对曰:“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣，望天而歌。臣怪之，问其故。答曰:‘大雪应候，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。”

(选自《艾子杂说》)

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⑨

【注释】①临朝：指帝王到朝廷上处理政务。②支备：支付军备费用。支，供给，支付。

③丁壮：即壮丁，指壮年的男子。④即墨：战国齐邑，在今山东省平度市。⑤太行（háng）：即太行山。⑥轩辕：山名。⑦武关：地名。⑧踣（bó）：跌倒。⑨应候：顺应时令。

【阅读提示】

齐王只看到筑大城防御敌国的好处，却没有想到筑城会给人民带来多大的危害。所以艾子借雪中饥民的故事讽谏齐王，不要只看到将来的好处而不顾眼前，把人民都折磨死。那样，所谓将来的好处便只是可望而不可即的幻想。

选文采用了大故事套小故事的“双层结构法”，使全文形散神聚，鲜明地突出了选文的主题。

【自主训练】

1. 解释下列加点的词。 （1）自东海起（ ） （2）虽有少劳（ ） ．．（3）而异日不复有征戍侵虞之患（ ）（4）臣怪之（ ） ．．2. 下列各句中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ） 例句：望天而歌

A.中峨冠而多髯者（《核舟记》） B.则弛然而卧（《捕蛇者说》）

C.乃记之而去（《小石潭记》） D.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） 3. 用现代汉语翻泽下面的句子。 （1）闻吾下令，孰不欣跃而来耶？

（2）正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。

4. 通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？

李贺学诗

长吉细瘦，通眉，长指爪，能苦吟疾书。最先为昌黎韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密。每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗，如他人思量牵合以及 程限为意。恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰:“是儿要当呕出心乃已尔!”上灯，与食。长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日率如此，过亦不复省。王、杨辈时复来探取写去。长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之，故沈子明家所余四卷而已。

(选自李商隐《李长吉小传》)

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③

④

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①

②

【注释】①长吉：即李贺，字长吉。②通眉：双眉相连。③如他人思量牵合以及程限为

意：如同他人按照法式连缀成篇那样，以符合作诗的规范为意。④小奚奴：小奴仆。⑤距驴：一种像驴子的动物，此处指驴。⑥率：全，都。⑦复省：再看。

【阅读提示】

选文写的是李贺年轻时学诗的故事。文章紧扣“奇”字行文。“长吉细瘦，通眉，长指爪，能苦吟疾书”，作者抓住李贺外貌最典型的几处特征，只用了区区十四个字，李贺的清奇之气就跃然纸上了。然后写李贺的交游情况，重点写他创作诗歌的方式和过程。“恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中”，从中可知他所作都是自己所见所感，为情造文，“遇有所得，即书投囊中”也是他及时捕捉灵感的方法。他坚持及时修改整理，“长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日率如此”。在整个创作过程中，李贺都是呕心沥血为之，可见李贺诗歌创作之“奇”。

【自主训练】

1. 解释下列加点的词。 （1）最先为昌黎韩愈所知（ ） （2）每旦日出与诸公游（ ） ．．．（3）及暮归（ ） （4）是儿要当呕出心乃已尔（ ） ．．2. 用现代汉语翻译下面的句子。

（1）每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗。

（2）长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。

3. 下列各组句子中表明李贺“才而奇”的一项是（ ）

A. 所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密。每旦日出与诸公游。 B. 未尝得题然后为诗，如他人思量牵合以及程限为意。 C. 长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。 D.长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之。 4. 李贺学诗的故事，对我们学习写作有什么可供借鉴之处?

成人以德

鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。及王公知杭州，咏擢第，释褐为大理评事，知杭州仁和县。将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。王公不答。及至任，略不加礼，课其职事甚急。鞠大失所望，于是不复冀其相知，而专修吏干矣。其后，王公入为参知政事，首以咏荐。人或问其故，答曰:“鞠咏之才，不患不达。所忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。”鞠闻之，始以王公为真相知也。

(选自《东轩笔录》)

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③

①

②

【注释】①王公化基：王化基，字永图，北宋真定(今河北正定)人，曾任右谏议大夫、

御史中丞、工部侍郎、参知政事、礼部尚书。②释褐：唐宋进士及第后，不是立即授官，还要经过吏部的“释褐试”，考试合格才能授以官职。③课：对官吏的定期考核。④吏干：政事。

【阅读提示】

无论在古代，还是在现今社会中，当官的喜欢别人奉承、下级巴结上级是常有的事，正因为如此，往往会滋生不正之风。

选文写鞠咏想得到王化基的关照，写信、作诗给自己的上级，虽然这很正常，但多少带有巴结之嫌。王化基“略不加礼”，反而“课其职事甚急”。这一方面表现了王化基公正无私的优秀品格，另一方面也体现了王化基对下级的爱护。从培养干部的角度看，“成人以德”的王化基堪为领导干部的楷模。

【自主训练】

1. 解释下列加点的词。 （1）知杭州仁和县（ ） （2）以谢平昔奖进（ ） ．．．（3）于是不复冀其相知（ ） （4）所忧者气峻而骄（ ） ．．2. 用现代汉语翻译下面的句子。

（1）及至任，略不加礼，课其职事甚急。

（2）鞠闻之，始以王公为真相知也。

3. 王化基对鞠咏“故抑之”的原因是什么?(用自己的话回答)

4. 选文最后一句“鞠闻之，始以王公为真相知也”有什么表达效果?

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