(秋)九年级语文上册 第一单元 4《草莓》教案 (新版)语文版
更新时间:2023-04-29 01:58:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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4 *草莓
【教学目标】
1.理清思路,把握文章主旨。
2.感悟作者展开联想的构思之美,品味语言。(重点)
3.感悟生命的价值,培养学生珍惜生命、热爱生活、积极进取的态度。(难点)
【教学建议】
本课是自读课文,建议一课时完成。情景导入(2分钟);自学互研(15分钟);交流展示(20分钟);当堂演练(8分钟) 。
情景导入生成问题
新课导入一:同学们,首先让我们感受一下席慕蓉的关于青春太仓促的诗句:所有的结局都已写好/所有的泪水都已起程。/却忽然忘了是怎么样的一个开始/在那个古老的不再回来的夏日/无论我如何去追索/年轻的你只如云影掠过。这是一首能引发共鸣的诗歌。本节课,我们来学习一篇思考青春的文章——《草莓》。
新课导入二:季节更替、生命演变,这是一个庄严的话题。有人却举重若轻,由一颗晚熟的草莓生发开去,娓娓道来,表达自己对生活的热爱和对生命的珍惜。今天,就让我们一起走进《草莓》的世界!
自学互研生成能力
知识板块一朗读课文,明确主旨。
1.自读课文,了解作者,积累字词。
(1)作者简介:
雅罗斯瓦夫·伊瓦什凯维奇,波兰作家(诗人、小说家、剧作家)。诗集《另外的生活》、《奥林匹克颂》,揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《阴暗的小道》、《明天收割节》、《一整年》等,表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。还著有中篇小说《圣女约安娜》、长篇小说《荣誉和赞扬》等。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖,1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥·居里金质奖章,1970年获列宁奖金。
(2)字词积累:
枝柯.(kē)韶.(sháo)华槲.(hú)树xīn(馨)香
bǐnɡ(禀)赋ànɡ(盎)然沁.(qìn)人心脾惴.(zhuì)惴不安
2.草莓在文中起到了怎样的作用?文中写了不同时节的草莓,分别有怎样的含义?
“草莓”是作者产生联想的基点,是触动作者情思的事物,是文章由景入情、由情入理的关键所在。“香味浓郁的六月草莓”象征着生气蓬勃的青春时代,寄托着作者对过去生活的热爱和对时光流逝的感慨;而“成熟的九月草莓”象征一种日益丰富成熟的人生,它失去了以往的一些外在香味,但含在嘴里让人越品尝越有滋味。
3.概括文章主旨。
本文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想,表达了作者对时光流逝的慨叹,对生命在时光流转中不断成熟丰富的喜悦,告诉人们要珍惜过往,正视未来。
知识板块二研读课文,感悟写法。
4.作者是怎样由一颗普通的草莓引发自然的变化,再由自然的变化想到人生变化的?
一颗晚熟的草莓身上融合着“不变”与“变”的因子,“不变”是因为它带有六月的香甜芬芳,
“变”是因为它拥有九月的成熟,作者由草莓的“不变”与“变”联想到自然中六月与九月的“不变”与“变”,再由自然界六月与九月的“不变”与“变”联想到象征着人生命中两个截然不同的季节——春季和秋季,最后想到人生的“不变”与“变”:“不变”的是爱好、思想、感情等美好的时光和回忆,“变”的是与“青春时代”不同的空气、时光以及时光赋予的不同的人生——心性和容颜、思想和情感、信仰和理性。作者通过这种联想,领悟到“变”是一种永恒,对过去应该珍视,但更要正视未来,因为生命成长的希望在前面。
5.既然作者向我们传达的是一种人生的哲理,为何要选择草莓作为“触媒”?如果没有草莓作为“触媒”会怎么样?
以草莓为思考的“触媒”,由九月草莓联想到自然的“变”,再联想到人生的“变”,揭示出深刻的人生哲理。有了草莓作“触媒”,就可由物及人,因物悟理,绘形与析理交织,感性描摹与理性思考兼容,将一个深刻的人生哲理娓娓道来,由浅入深地进行阐发,在给人哲理启迪的同时,又给人以美的感受。如果单纯谈论“变化”,文章就容易显得抽象而枯燥。
知识板块三品读课文,赏析语言。
6.本文的语言正像文中那颗晚熟的草莓,沁人心脾,耐人寻味。结合语境,赏析语言之美。
(1)地里新翻的玫瑰红土块,有如一堆堆深色的珠子,又如野果一般的妖艳。
把新翻的土块比作一堆堆珠子和野果,令人产生喜爱之情,表现了土地充满生机。“娇艳”一词更是引人无限遐想。
(2)它虽然曾经使我们惴惴不安,却浸透了一种不可取代的香味,真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
作者将“六月草莓”与“妙龄十八的馨香”融合在一起,展示的是自然与人生的诗意的融合,给读者以更辽阔的思维空间。
(3)当然,今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。
作者特别强调了“还很年轻”,含蓄地告诉我们,年轻的日子很快就会过去,应趁年轻时光去做有益的事情。这表现出作者珍惜年华、积极进取的精神。
7.整理思考、揭示主旨
自然:季节交替。(六月、九月)
人生:岁月流转。(青春、成熟)
线索:“变”。
主旨:流年似水,青春不再,热爱生活,珍惜生命。
交流展示生成新知
知识板块一朗读课文,明确主旨。(对应第1~3题)
知识板块二研读课文,感悟写法。(对应第4~5题)
知识板块三品读课文,赏析语言。(对应第6~7题)
课后反思查漏补缺
1.这节课我学会了:
2.还存在的疑惑是:
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