领导力开发期末复习及练习题

《领导力开发》期末复习

二、多选题 A

41.艾森克的人格特质理论认为，人格应该包括ABCD

A认知（智力）B意动（性格）C情感（气质）D躯体（体质）E内心（思想）

B

59.不同的行为策略有着不同的效能，领导者采取的行为策略能否生效取决的因素有ABCDE A下属的反抗程度B下属的博弈对策C领导者拥有的权力能否支持其行为策略D领导者运用行为策略的熟练程度E领导者运用的行为策略是否与其社会身份与威望相匹配 93.变革的阻碍有 ABCDE

A缺乏信任 B害怕失败 C地位和权势的失去 D对价值和理想的威胁 E对干涉的憎恨 94.变革发生的方式有 ABCDE

A反对和冲突 B信任和诚实 C派系与小集团 D外部事件 E文化或范式转变

C

22. 从管理学的角度，文化被界定为一个群体或者组织所共同拥有的 ABCDE A 信仰 B 价值 C 规则 D 符号 E 传统 45.常用的领导胜任力测评方法有ABCD

A行为事件访谈法 B问卷调查法C情景测验法D专家评定法E脑电波扫描法 46. 从影响来源来看，影响力可分为 AB

A 强制性影响力 B 非强制性影响力 C 基于权力的影响力 D 基于行为策略的影响力 E 社会交换

47. 从发生作用的机制来看，影响力可分为 AB

A基于权力的影响力B基于行为策略的影响力 C强制性影响力D非强制性影响力 E社会交换

48.从主客观影响因素来看，影响力受制于ABCDE

A领导愿望 B行业背景 C从业经验 D个人价值观 E沟通能力 62.传统领导模式主要包括 ABC

A 领导行为模式 B 权变领导模式 C 情境领导模式 D 平衡型领导模式 E 魅力型领导模式 69.传统的权变领导模式包括ABC

A费德勒权变模式 B路径-目标模式 C领导者参与模式 D成就导向型领导模式 E专制独裁领导模式

89.成功愿景的共同特点是ABCDE

A为组织提供了评价标准 B帮助组织应对变化 C激发对未来的信念和希望 D体现组织的伟大理想 E决定组织的目标及其实现的过程

95.从政治或者组织行为的角度来看，执行变革的领导行为包括 ABCDE

A建立支持联盟 B安排支持者出任关键岗位 C运用任务小组指导执行 D戏剧性、象征性行动 E改变组织结构

118.从心理学来看，领导者用人过程中出现的认知偏差主要有ABCD A近因效应 B晕轮效应 C刻板印象 D优先效应 E任人唯亲

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D

26. 东欧文化下的领导行为模式是 ABCD

A 极力维护与自己职位相关的利益 B 魅力与价值取向程度中等 C 团队取向中等 D 人本取向中等 E 决策过程其他人参与程度高 127. 对于不同组织，迪安·巴恩兰德总结出了常见的的沟通过程模式有ABC

A行动模式与线性沟通 B互动模式与双向沟通 C交易模式与循环沟通 D收买模式与互动沟通 E奖励模式与正向沟通

F

6.非正式组织的关键特征包括ABCDE

A 不断演进、变化 B 要求具备可见的圈内知识 C 待人个性化 D 非等级的、流动的 E 靠信任和互惠来凝聚

8.非正式组织的功能包括 ABCD

A 传承群体的文化和价值观 B 提供从正式组织不能获得的满足感和社会地位 C 增进成员之间的沟通 D 通过影响和规制群体内外行为实现社会控制 E 容易形成一致的决议 9.非正式组织的积极作用有 ABCDE

A 与正式组织相融合协调 B 减轻管理的负担 C 填补管理能力的鸿沟 D 鼓励管理实践的改进 E 有利于理解和应对环境危机 10.非正式组织的负面作用 ABCD

A 抗拒变革 B 角色冲突 C 谣言 D 一致性 E 抗拒领导 23. 冯斯·琼潘娜丝研究出的组织文化类型包括 ABCD

A 导弹型 B 孵化器型 C 埃菲尔铁塔型 D 家庭型 E 鸡蛋型 67.费德勒认为领导情境包括ABC

A领导者与下属的关系 B工作任务结构 C职位权力 D下属的个性 E下属的能力

G

54.个人权力的类型分为ABC

A专家权力B参考权力C威望权力D情感权力E武力权力 115.戈尔曼所提的情商模型包括以下维度ABCDE

A了解自己的情绪 B管理自己的情绪 C自我激励 D识别并理解他人的情绪 E管理人际关系 124.关于激励的基本理论有ABCDE

A马斯洛的需求层次理论 B麦克利兰的成就需求理论 C双因素理论 D公平理论 E期望理论

J

77. 交易型领导的领导力要素包括ABCD

A权变激励 B建设性交易 C例外管理 D主动和被动强制交易 E个性关怀 105.决策的核心要素是 ABCDE

A辨明问题的特性 B明确决策的底线 C描绘决策的标杆 D决策转换行为 E决策印证 120.激励的基本原理是ABCDE

A满足需求 B激发动机 C行为鼓励 D目标引导 E惩罚鞭策 122.精神激励主要包括ABCDE

A赞美 B表扬 C颁发奖状 D授予荣誉称号 E职务晋升 123.激励对于领导力的作用是ABCDE

2

A是帮助实现组织目标、愿景的主要保证 B能改进并提高员工的工作绩效 C能有效激发员工的工作激情 D能创造良好的工作环境 E能形成有利的组织文化

K

29. 孔子亚洲文化下的领导行为模式是 ABCD

A 团队取向高 B自我保护意识较强 C人本取向中等 D 魅力与价值取向中等 E 下属参与度较高

40.卡特尔将人格特质分为ABC

A共同特质与个别特质 B表面特质与根源特质 C体制特质、环境特质与动力特质 D首要特质与次要特质 E人种特质与民族特质 134.肯尼斯·托马斯将冲突管理的领导风格分为ABCDE

A竞争型风格 B调和性风格 C合作型风格 D分享型风格 E规避型风格

L

1.领导者获取领导知识的途径主要有 ABCDE

A自悟 B模仿 C阅读史书 D阅读传记 E学习领导科学理论 2.“领导”一词的基本含义包括 ABC

A领导岗位的管理者 B领导行为 C领导过程 D领导能力 E领导结果 3.领导的内涵可以从以下几方面理解 ABCD

A 领导者应具备组织能力 B实现领导过程的方式是影响他人 C关注长远战略目标的制定和实现 D是一种艺术和过程 E实现领导过程的方式是控制他人 4.领导力包括 ACBD

A 吸引他人的能力 B 管理意义的能力 C 管理信任的能力 D 管理自我的能力 E 管理他人的能力

5.领导力的影响因素包括 ABCD

A 领导者特征 B 追随者特征 C 组织内部环境特征 D 组织外部环境特征 E 第三方特征

12.领导风格是由领导者（ ）等因素共同作用的结果。ABC A价值观 B 个性特征 C 经历 D 血型 E 体格

13.领导风格是指一位领导者（ ）的路径和方式。ABC

A 进行指导 B 执行计划 C 激励他人 D 确定目标 E 取得成果 14.领导风格可以分为 ABC

A 专制或者独裁风格 B 参与或者民主风格 C 委托或者自由风格 D 文艺或者浪漫风格 E 理想或者完美风格

18. 领导风格的影响因素包括 ABCDE

A 时间的紧迫程度 B 领导者与下属的关系 C 领导者与下属对信息的掌握程度 D下属的工作能力 E任务类型

21. 领导力的研究路径包括 ABCD

A “伟人”路径 B 特质路径 C 行为路径 D 情景路径 E 时间路径 27. 拉丁美洲文化下的领导行为模式是 ABCD

A 团队取向高 B 魅力价值取向高 C 下属参与程度中等 D 人本取向中等 E 独裁 35.莱尔·斯宾塞博士提出，胜任力包括以下几个层面：ABCDE

A 知识和技能 B 价值观和态度 C 自我认知 D 个性与品质 E 内驱力与动机 49.领导影响力的相关因素包括ABCDE

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A 个性与魅力 B个人能力 C领导风格 D权力 E行为策略 52.领导权力的来源分为ABC

A职位权力B个人权力C因控制资源产生的权力D征服权力E情感权力 60.领导行为策略类型很多，包括以下ABCDE

A合作行为策略B个人请求策略 C讨好行为策略D施压行为策略E结盟行为策略 64. 领导行为四分图的坐标是 AB

A 创建结构 B 关心人 C 追求绩效 D 关心文化 E 追求自我实现 65. 领导行为四分图是（ ）设计的。AB

A诺尔夫·斯托克迪尔 B 卡罗尔·沙特尔 C 迈克尔·莫姆福德 D 马克斯·韦伯 E托马斯·奈格尔

66. 利克特把领导体制分为ABCD

A参与式B温和独裁式 C协商式 D专权独裁式 E团队领导式 68.路径-目标模式把领导类型分为ABCD

A指导型 B支持型 C参与型 D成就导向型 E专制型 71.领导者参与模式把决策的情境变量分为ABCDE

A是否有更为合理的解决方法 B是否有足够的信息做出高质量的决策 C问题是否具有结构性 D下属接受解决办法对有效贯彻执行决策有无重大关系 E领导者单独做出决策下属能否接受

73.罗伯特·豪斯认为，魅力型领导者的性格特征在于以下几个方面 ABCD A 支配欲 B 自信 C 对他人施加影响的需要 D自认道义正当性 E 外貌优势 74. 罗伯特·豪斯认为，魅力型领导者的魅力体现在以下行为 ABCD

A 阐述目标 B 树立角色模型 C 建立个人形象 D 激发别人的积极性 E 善于利用他人 81.量子物理的革命性思维体现在ABCDE

A物质是相互关联的，世界是一个整体 B关系是决定万事万物的关键 C空间不“空”，存在无形的场 D宇宙是人类介入的产物 E世界是变化和不可预知的 82.量子物理对领导模式的借鉴作用在于ABC

A重视关系的作用 B运用组织中的无形的影响力 C参与式管理 D重视控制力 E重视激励 96.领导决策的多元价值体系包括ABC

A政治价值 B法律价值 C管理价值 D历史价值 E未来价值 98.领导决策的政治高压线包括ABC

A政治体制问题 B民族、宗教事务问题 C国际事务问题 D经济事务问题 E社会事务问题 99.领导处理权力冲突的对策有ABCDE

A建立联盟 B建立帝国 C告密和反叛乱 D启用少壮派 E拉大旗 100.领导决策时建立联盟的能力要素包括ABCD

A影响力与协商能力 B人际关系能力 C建立伙伴关系的能力 D政治敏锐 E财富能力 101.领导决策时破除反对联盟的策略有ABCDE

A建立一个先发制人的联盟 B改变对立联盟领导人在组织中的地位 C在领导层增选联盟成员 D在管理层排除对立联盟领导人 E尽力增加与联盟成员的沟通 106.领导者决策偏重政治价值的情况包括ABC

A 民族宗教事务B社会治疗性决策 C国家安全事务 D内部管理性决策E管制性决策 108.领导用人的理念包括ABCD

A不可委托责任 B成就取向 C政治忠诚 D人先事后 E效益优先 109. 领导者的识人、选人应该从以下几方面进行ABCD

A忠诚度审查 B能力评估 C情商考察 D德行辨识 E身体检查

4

110.领导对下属的忠诚度审查应该从以下几方面进行ABC

A下属对领导者个人的忠诚 B下属对领导者职位的忠诚 C下属对自己职责的忠诚 D下属对国家的忠诚 E下属对企业的忠诚

112.领导者对下属的个性品质的测试可以采用ABC

A影射法 B个性品质问卷调查法 C兴趣盘存法 D评价中心 E行为模拟 114.领导者察人运用的评价中心一般包括下列项目ABCDE

A分内工作 B无主持的群体讨论 C管理竞赛 D口头报告和面谈 E客观测试 116.领导者可以从以下几方面考察下属的德行ABC

A口碑考察 B放松情景考察 C360度考察 D微服私访 E面谈 117. 领导者用人的误区是ABCD

A失去贤能和忠诚的平衡 B上任之后急于调整下属职位 C陷入心理误区 D陷入彼德误区 E否定前任功绩

125.领导激励的一般原则有ABCDE

A适时性原则 B有效性原则 C具体性原则 D公平性原则 E多样平衡性原则 126.领导激励的方法包括ABCDE

A愿景激励 B情感激励 C赞赏激励D参与激励 E逆诱激励 128.领导沟通最需要注意的文化差异包括ABC

A不同宗教间的文化差异 B不同代际间的文化差异 C不同国度间的文化差异 D不同语言间的文化差异 E不同性别间的文化差异 135.领导定位的影响因素有ABCD

A机会与威胁 B强项与弱项 C广泛的社会期望 D个人价值观 E对手的特点 136.领导者成功定位的关键理念是ABCD

A合理地取舍，集中精力做擅长的事 B绕开障碍，寻找新的发展空间 C认清自己的能力边界，找到能力发挥的平台 D在任何情况下都尽力将事情做到更好 E认清对手的特点，扬长避短

137.领导力开发的形式有ABCD

A自我开发 B从经验中学习 C教育和培训 D职业指导 E先天因素 138.领导力的自我开发包括AB

A自我觉察 B自律 C培训 D教育 E职业指导 139.领导力开发形式中的经验因素包括AB A共事者 B任务本身 C奖励 D惩罚 E培训 141.领导力开发计划的类型有 ABCDE

A深度反馈培训 B技能培训及概念知识学习 C行动学习计划 D个人成长计划 E社会化培训

M

19.明茨伯格在其《管理者工作的本质》中认为管理者工作的典型特征包括 ABCDE A 工作量和工作节奏持续不断、永无休止 B活动短暂、多样、琐碎 C 偏好实景真人 D喜好语言媒体 E 处于组织和互动网络的中间

20.明茨伯格提出了著名的管理者角色理论，认为管理者角色模块可分为 ABC A 人际关系方面 B 信息方面 C 决策方面 D 时间方面 E 空间方面 39.美国心理学家奥尔波特把个人特质分为 ABC

A次要特质 B首要特质 C中心特质 D共同特质E 典型特质 50.马克斯·韦伯提出的正式的政治支配和权威的形式为ABC

A传统型权威 B超凡魅力型权威C法理型权威 D临时型权威E暴力型权威

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41.领导行为模式最有效的是高结构高关心人。F

42.领导行为四分图是以工作为中心和以人为中心两个维度来分析领导行为模式。T 46.领导者参与模式认为，领导者要确定在何情境中和在何程度上让下属参与决策。T 50.领导者参与模式认为，当下属掌握着领导所缺的信息时，领导应该征询下属意见。T 52.领导者的“魅力”首先体现在外貌方面。F 59.量子物理下的思维将世界视为不可知的。T

60.量子物理视野的领导模式重视组织文化的运用。T

70.领导者进行战略管理的过程中最为关键的是如何构建战略。T 73.领导者决策时应该以符合未来发展方向的标准来作为决策依据。F 81.领导者在用人时，先看他的能力，然后再考察价值观与人品。F

94.领导是一项为了满足群体共同目标与要求，以他人合作为条件而影响他人态度和行为的沟通活动。T

97.领导沟通的交易模式是一种无限循环、不间断的沟通活动。F 99.领导定位时所考虑的强项和弱项就是自身能力的强弱。F

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7.美国德州仪器公司的“疯子团队”是由企业不同部门人员自发组成的创新团队，是与正式组织目标一致的非正式组织。T

9.明茨伯格认为，管理是领导的一部分，领导关注全局问题，管理关注具体问题；领导负责决策，管理负责执行。F

20.每一位领导者都想依照组织的目标或领导者自身的意愿来调适下属的行为。T 40.魅力型领导者及其追随者的业绩远远超过同行水平。T 48.美国学者保罗·赫塞认为，领导模式没有最好的，只有最合适的。T 53.魅力型领导基本上反对现状并竭力改变。T

79.某些国际化大企业规定，凡是没有反对声音的决策暂缓实行。T

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17.南亚文化下的典型领导行为包括:合作、鼓励下属、关心下属、自我保护、独断。T 58.牛顿经典力学时代的世界观导致了机械化思维的领导模式。T

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13.欧洲文化下的领导行为都注重人本关怀和下属参与。F

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57.平衡领导模式是美国学者保罗·赫塞提出的理论。F

Q

49.情境领导模式中，下属没有能力也没有意愿时，有效的领导风格是告知式。T

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89.人们容易从最先获得的信息作为重要信息，而忽视后得到信息的价值，这种心理现象叫做晕轮效应。F

S

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16.撒哈拉以南非洲文化下的领导者特别重视人本取向。T 21.胜任力是智力、知识与技能三者有机结合而成的。F 24.胜任力可以通过简单的方法进行测评。F 31.胜任力就是通常所说的威信或者威望。F

33.社会交换是领导影响力的来源，而且交换中付出少的一方具有较大的影响力。F 37.社会交换与经济交换相同，必须由双方严格按照确定的准确数量进行。F 51.社会学和政治学领域对于领导者的“魅力”构成要素有统一的界定。F 67.使命是可以随着时间和环境而变化的，但是，愿景是不变的。F 68.使命是组织的核心目的和存在的根本原因。T

76.受中国传统文化影响，领导决策具有法治的倾向。F

86.随着员工素质的提高和价值观的变化，下属对领导者个人的忠诚度及领导职位的忠诚度会越来越少，对职责的忠诚度越来越多。T

T

26.特质是决定领导能力和有效性的唯一因素。F

28.特质是构成人格的最基本元素，也是评价人格的基本单位。T

75.团体理论认为，领导者所制定的政策，实际上是团体斗争中相互妥协的结果。T 85.通常，权力越大，下属的忠诚度越高。T

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96网络时代，最适合的信息沟通模式是行动模式和互动模式。F

X

82.西方现代领导学认为，领导者应该任人唯贤。F

83.下属的忠诚虽然是下属与领导之间的互动，但更多地取决于领导者自身。T

84.下属的忠诚是否属于对领导者个人的忠诚以及对个人忠诚度的高低，都有赖于下属对领导者魅力指标因素的考量。T

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5.一个单位拿出一部分中层管理职位进行公开竞争上岗，但事前传出消息：“所有职位已经被各种关系户内定，公开竞争只是走过场作秀”，最终导致许多有意竞聘的员工放弃参加竞聘。这说明非正式组织的一致性对组织造成了损害。F

14.亚洲文化下的领导行为都明显受到孔子儒家文化影响。F

22.用智力测验来预测工作绩效或者职业生涯的成功，准确度较高。F 27.一个优秀的员工必定能够成为一名优秀的领导。F

35.与管理者作为问题的解决者不同，领导者仅仅是指出问题。T 39.影响力是领导者的主观产物。T

64.愿景是一个组织对理想未来的向往，与组织成员无关。F 66.愿景与使命是同一个概念。F

69.愿景以现实为基础，关心的是现状；使命关心的是未来。F

Z

10.组织文化单一，专业化不足，结构体制和制度缺乏。这是管理过分，领导不足带来的结果。F

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19.中东文化下的领导行为独具特色，领导者十分看重自己的面子和地位而不重视团队取向、魅力价值取向。T

23.自我认知是一种显像的胜任力特征。F

47.在情境领导模式中，最好的的领导模式是参与式。F

55.转换型领导经常采取一些新奇、违背常规的行为，当他们成功时，引起下级的惊叹。T 61.战略指的是有关行动的常规计划，它描述了组织为实现目标和适应外部环境而进行资源调配及其他活动的过程。T

62.战术和策略是与战略相同的层次。F

63. 战略领导是指预测、展望、适应、进行战略思维以及与他人协作共同发动变革，从而为组织创造更美好未来的能力和行为。T

65.组织愿景是凝聚了个人、团队、部门的共同愿景。T 71. 政党政治是领导决策的高压线。T 78.追求程序正义往往可能会牺牲效率。T 80.最优决策的条件很难实现。T

87. 在绩效管理理念中，业绩是个体能力的真实体现。T

95.在互动模式沟通中，打破了原来关于信息源与接收者的分工界限，使信息沟通次数体现为不间断的、连续的沟通。F

100.在邦克和韦伯用于描述学习经验的剖析图中，如果一个人不愿意违背本性做事，也无法忍受业绩的微小滑落，则学习曲线是平的，即，没有实现学习。T

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