小数与单位换算说课稿
更新时间:2024-01-19 07:25:01 阅读量: 教育文库 文档下载
小数与单位换算(第一课时)说课稿
天山口中心总校 劳金锋
一、 说教材
本节课教学重点把小数进行改写,涉及低级单位、高级单位、进率、小数点移动引起小数大小变换规律等知识的综合应用。教学时要突出每个环节的重点,师教学活动围绕核心展开。入情景环节,核心是改写的必要性,感受到不同单位、不同形式的数据太乱了,需要改写成统一的形式,以便于比较。
二、 说目标
1.学生认识单名数和复名数、高级单位和低级单位,在明确各种计量单位和单位间进率的基础上,把低级单位名数改写成高级单位名数。
2.让学生用归纳、比较的方法掌握新知识。 三、 说重难点
教学重点:学生学会利用单位间的进率掌握一般名数改写的方法。
教学难点:复名数化单名数用小数表示的方法。 四、 说过程
本课首先通过幻灯片出示填空题,回顾高级单位向低级单位换算,为学习本课做铺垫;再通过课前大家都收集了生活中的小数,把收集到的生活中的小数说给同学们听一听,学生汇报各自收集到的小数,并说一说每个小数表示的含义;再通过教师带领学生认识名数;最后学生自主探究,获取新知,将低级单位名数改写成高级单位名数,
要除以单位之间的进率,实际上也就是向左移动小数点。
五、 说反思
这节课重在关注生活中的小数,引导学生运用以前学过的知识进行高级单位名数与低级单位名数之间的互相转换。通过身边的小数入手,主要让学生学会一般名数改写的方法。结合生活中的数学,把数学问题生活化,教学安排有层次有坡度,也能按照知识迁移的方式让学生去学习,体现了方法的多样化与最优化。但是不同单位之间的换算对学生来说是一个难点。归纳其原因分析如下:
(1)是因为这部分内容离学生生活实际较远,平时接触较少,比较陌生;
(2)单位之间的进率不熟悉尤其是学困生,因为单位的进率是以前学的,如果以前没有准确的记住,无疑会给现在的学习造成拦路虎; (3)就是不清楚怎样进行单位之间的换算。
基于以上的分析,我将本知识点的教学层次做以下分析
1、 一个数乘以10 ,就是把他的小数点向右移动一位;乘以100,就是把它的小数点向右移动两位;乘以1000,就是把他的小数点向右移动三位。
2、 一个数除以10 ,就是把他的小数点向左移动一位;除以100,就是把他的小数点向左移动两位;除以1000,就是把它的小数点向左移动三位。
3、 整数的小数点在个位的右下脚。
4、大单位的数转换成小单位的数,只要将这个数乘以它们的进率。
5、将小单位的的数转换成大单位的数,只要将这个数除以进率。 6、将复名数转化成单名数,先将其中小单位的数量转化成大单位的数量,再与原来的数相加即可。
正在阅读:
小数与单位换算说课稿01-19
成语故事作文02-04
幼儿教师师德师风演讲稿4篇02-25
大学生职业生涯规划书11-16
广东省汕头市龙湖区2015年中考数学模拟考试试题(含答案)03-21
盗版书生产流程03-13
2022年上海对外经贸大学民法、商法之商法考研复试核心题库04-19
新的一天新的开始02-10
组织行为学12-29
导游词02-27
- exercise2
- 铅锌矿详查地质设计 - 图文
- 厨余垃圾、餐厨垃圾堆肥系统设计方案
- 陈明珠开题报告
- 化工原理精选例题
- 政府形象宣传册营销案例
- 小学一至三年级语文阅读专项练习题
- 2014.民诉 期末考试 复习题
- 巅峰智业 - 做好顶层设计对建设城市的重要意义
- (三起)冀教版三年级英语上册Unit4 Lesson24练习题及答案
- 2017年实心轮胎现状及发展趋势分析(目录)
- 基于GIS的农用地定级技术研究定稿
- 2017-2022年中国医疗保健市场调查与市场前景预测报告(目录) - 图文
- 作业
- OFDM技术仿真(MATLAB代码) - 图文
- Android工程师笔试题及答案
- 生命密码联合密码
- 空间地上权若干法律问题探究
- 江苏学业水平测试《机械基础》模拟试题
- 选课走班实施方案
- 小数
- 换算
- 单位