万寿小学1+5方案 - 图文

永川区万寿小学校 “1+5”行动计划实施方案

为了更好地落实渝教基?2013?17号和永教基?2012?29号文件要求，把实施“1+5”行动计划作为提升学生综合素质、促进学生“快乐学习、健康成长”的重要途径。以校内兴趣小组、活动社团、班团活动、体育艺术活动、校外社区服务、社会实践活动、社会调查、参观考察等为载体，把“1+5”行动计划与学生课程辅助活动和“2+2”项目结合起来，以学生的兴趣爱好为出发点，以加强学生体验和实践为宗旨，以学生能力提升为目标，结合我校实际情况特制订“1+5”行动计划实施方案。

一、实施目标

通过开展相关的学习、培训和组织活动，使全校学生在学生教育部的规定的相关课程之外，普遍培养多种爱好和能力，丰富学生的校园生活，围绕我校“知识丰满人生，习惯成就梦想”的办学理念，并使每个学生的能力得到提升。

二、实施要求

（一）加强学习，增强教师实施“1+5”行动计划的自觉性

利用校园网，把《重庆市教育委员会关于实施减负提质“1+5”行动计划（试行）的通知》和学校“1+5”行动计划的内容让每个教师学习，加强教师对相关内容的了解，增强教师们实施“1+5”行动计划的自觉性。

（二）积极实践，探索“1+5”实施的有效途径

“1+5”行动计划对于学校和教师来说，是一个既新鲜又经常提到的话题，它比较系统地把学生能力的培养与提高

以六项活动的形式统筹起来，因此凡是参与实施行动计划的教师应积极思索与实践，力争把该项活动落实好。

（三）探索实践，总结提炼，形成自我特色

“1+5”行动计划的实施由专人负责，要求从方案的制定到活动的开展以及最后的总结都要做好记录，搜集好资料，并把其中好的、有特色的做法继续发扬下去，形成学校这一方面的特色。

（四）加强宣传，营造良好氛围

依托校园网络和家长会，宣传“1+5”行动计划，并报道活动中突出的人物和事件，积极推广好的做法，使更多的学生能力得到提升。

三、组织机构

为了落实强化此项工作，学校成立工作领导小组，领导小组负责学校此项活动方案的制订、组织和管理，实现学生能力提升目标。

领导小组： 组长：王龙江

副组长：唐正莉 罗永婷 蒋承永

成员：余泽跃 何丽娜 刘长兵 王正君 罗丽 朱国祥 督导小组：

低段：罗永婷 蒋承永 中段：唐正莉 何丽娜 高段: 王龙江 余泽跃 安全保障：王正君 活动器材：刘长兵 活动宣传：文世奎 影 像：罗丽

资料收集：朱国祥及相关指导教师 四、活动形式、内容及时间

活动形式：具体开展以班为单位，成果展示以学校集中汇报展示。 时间安排：1.下午第一节或第二节辅助活动课程时间。 2. 成果展示学校统一集中安排。 活动内容： （一）、实践大课堂

开设实践大课堂目的：培养学生动手能力、实践能力、创新精神和社会责任感。

组织指导者：各班主任、美术老师、科技教师、综合实践课教师及家长。 实践活动内容：

年级 别 类基本要求 1.初步了解简单材活动内容示例 1.小物品制作（如：活动载体示例 1．利用简单手工制料的性能和用途，学会风筝、书签、不倒翁、作工具（如：美工刀、使用简单工具和常用材贺卡、风车、笔筒等）；剪刀、钢丝钳、小榔头、劳料制作简易作品，培养2.手工工艺（如：折纸、手工锯等）和常见材料，动技手眼脑的协调能力，养剪纸、泥塑、沙画、叶完成小物品及手工工艺成主动思考的习惯； 2.画等）；3.种植养护（如：品制作；2.利用简单的能 初步认识简单的劳动工植物栽培、花卉培育、农用工具（如：锄头、具，参加简单劳动，丰果实采摘、标本制作小铁锹等）完成简单的富自己的劳动体验，形等）。 成对劳动的初步认识。 1．初步掌握生活必三至四活年技1.生活自理（如:个1.利用简单的烹饪劳动体验。 备的知识与基本技能，人卫生自理、室内整洁、工具（如：炒勺、菜面生学会生活自理，养成良收拾书桌、洗手帕、洗杖、面板、碗、盘、箕好的生活习惯;2.了解袜子等)；2.小食品加工等）完成简单食物的加常见家用电器的一般使(如:生豆芽、淘米、制工；2.利用简单的劳动级能 用方法，掌握安全用电作水果拼盘、煮汤圆、工具（如：扫帚、拖把、的基本常识，养成科学学做凉拌菜、包饺子盆等）完成基本的生活用电习惯。 1.通过角色体验活等)。 1.角色体验：（如：自理活动。 1.利用常见的场景动，了解自然，认识社争当小记者、小交警；设计（如：地震、火灾、会，培养服务意识和责参观教育基地、地震火法庭模拟现场、新闻直体任意识，养成在体验中灾演练、餐桌上的环保、播间等）完成常见的社发现问题提出问题并解春天里的发现 小商品会角色体验;2.利用废决问题的习惯;2.通过交易、家庭小宴会等）；旧材料（如：废旧报纸、各项活动的开展，在教2.创意设计（如：布置废旧布料、易拉罐等）师指导下，能完成简单房间、服装设计等）；3.完成简单的创意设计。 的小创意、小发明、小科技小探究（如：小问验创新

制作作品，培养创新意题探究、模型组装等） 识。 1.了解设计与制作1.手工制作（如：1.利用常用手工制的基本程序和方法，学制作手电筒、小花篮、作工具（如：各种针、会组装和制作手工作品万花筒、自动浇水器、刀器械等）完成物品制及工艺作品，培养动手桌椅维修、航模、水火作和手工工艺制作；2.劳能力和思维能力;2.初箭、变废为宝等）；2.手利用简单木工工具（如：动技步学会常见植物栽培和工工艺（如：刺绣、彩木工凿、木工锉、羊角养护技术，了解农副产编、泥塑、陶艺、版画、锤、木柄等）完成简单能 品的生产和销售过程，雕刻、丝网花等 ）；3.的木器作品制作；3.利培养基本的劳动技能，种植养护：种菜植树、用常见的农用工具（如：形成正确的劳动观念和修枝剪叶、锄草施肥、修剪器、锄头、铁锹等）五至六年级1.学会使用常用炊1.食品加工（如：劳动意识。 饲养小动物等） 完成基本的植物栽培和养护。 1.利用常见烹饪工具制作简单菜肴及主食擀面块、包抄手、剁肉具（如：炒勺、菜板、及面点食品的加工，并馅、制烤饼、煮饺子等）；菜刀、面板、锅、炉等）作简单的评价；培养生2.生活自理（如：卫生完成简单菜肴的制作；生活中的主体意识，形成清理、叠被子、洗床单、2.利用常见的家用电器积极的生活态度。2.初叠衣服等）。 步掌握常会家用电器的使用方法，学会洗涤、晾晒和折叠等生活技能，养成自觉承担家务劳动的良好习惯。 体1.通过体验感受生1.角色体验（如：1.通过走进社会常（如：洗衣机、吸尘器等）完成家务劳动。 活技能 验

活，增强安全防范意识，文艺展演、科普宣传、见的职业场（如：商店、

创培养吃苦耐劳、团结协科学体验、参观农村、市场、工厂、农村、消新 作的意志品质； 2.通过关爱孤寡老人、消防演防队）实地扮演职业角各种活动的开展和科普练、拓展游戏、小记者、色、进行职业实践活动，活动器材，能完成具有小交警、公德宣传员、完成职业体验；2、通过一定创意的小制作作景区向导等）；2.科技探简单科普试验器材（如品，提高创新意识和实究（如：航模、车模设简易机器人、生物试验践能力。 计、气象观测、影像艺箱、物理试验箱等）完术、科技小制作、科技成简单的科技探究活小发明、虚拟机器人等） 动。 器材：总务处提供及实践室、实验室和图书室等现有器物。 实践活动地点：校内或校外。 （二）、科技能力

开展科技能力提升目的：帮助学生掌握必要的科技知识，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的科技创新意识和科技实践能力，引导学生树立科学思想、科学态度，为形成科学的世界观和方法论打下基础,。

组织指导者：科技教师、科学教师 实践活动内容：

1、以班为单位开设科技课程。

2、组建课外科技活动小组（以班为单位）。

3、开展科技创新小论文、小创作、小发明、小课题作品竞赛。

4、组织中小学生参加“青少年科技创新大赛”、“中小学生电脑制作活动”等活动。

5、利用课余时间组织学生开展参加青少年科学调查体验活动、科技传播活动、小小科普志愿者社区行动等普及性科技活动。

器材：总务处提供及实践室、实验室和图书室等现有器物。 科技活动地点：校内或校外。 （三）、阅读能力

开展阅读能力行动目的：在日常教育教学中加强学生阅读指导，促进学生养成良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法，形成准确获取信息和知识的基本能力，

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