《和妈妈在一起》参考教案12

《和妈妈在一起》参考教案

一、教材分析 (一)编辑指导思想

本节课是“造型·表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。

在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。

(二)教材版面分析

教材编入了四幅动物和妈妈在一起的图片。教学中，可以通过观察这些图片，引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，孩子和妈妈亲昵的动态，感悟动物妈妈与孩子之间的亲情。同时，这些图片还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。教材中学生活动的场面在提示师生，本节课可以采取合作学习方式。学生作业中难易程度不同，为不同层次的学生提供了参考。

(三)教学内容与目标 1.显性内容与目标

(1)通过泥塑过程，培养学生的造型能力。

(2)在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。 2.隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。 (3)在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。

(4)培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。 (四)教学重点与难点

重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。 难点：动物的特征和情节的表现。 (五)学习材料

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动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具(如尺子、牙签等)。 二、教学设计参考 (一)教学活动的方式与方法 设计一(探究式学习) 教学过程 组织教学 导入新课 探究式学 习活动 语言进行组织教学。 提问： (1)你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起时什么样? (2)动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教材中的图片。 (3)这些图片中有哪几种动物，各有什么特点? 组织小组讨论。 提问：怎样用泥表现出动物特征。 提问： 如何表现出妈妈和孩子在一起? 布置作业，教师巡视辅导。 稳定情绪。 学生发表自己的看法，表演和妈妈在一起时的样子。 根据这些图片编故事。 小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。 教师活动 学生活动 图 稳定学生情绪。 培养学生的发散思维能力和热爱自然的情教学意大象：腿粗，鼻子长，感。 耳朵大。 企鹅：身体椭圆，嘴尖?? 讨论： 可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，2/5

解决教学难点。

造型训练活动 小结。 布置课后作业： 课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生可以用尺子压出。 讨论： 妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起， 培养学生关爱自然、保护自然的孩子爬到妈妈的背上?? 意识和自主完成作业。 小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。 学习的能力。 课后活?它现在的生活环境怎拓展 样? 设计二(合作学习) 教学过程 组织教学 语言进行组织教学。 讲故事：有一天，大稳定情绪。 学生继续想象大象妈妈教孩子学本领的故事。 请几个同学讲给大家。 同位子的两个同学根据教材上和自己搜集的图片，共同编一个小动物和妈妈学本领的故事。边讲边表演和妈妈在一起学本领时的样子。 同桌同学讨论。 如： 河马嘴巴大，耳朵小。 松鼠尾巴大?? 讨论： 3/5

教师活动 学生活动 图 教学意稳定情绪。 培养学生的发散思维能力和热爱自然的情感。 解决教学难点。 导入象妈妈带着它的孩子来到新课 探究式学 习活动 草地上，对它的孩子说：今天我要教你学本领，说着，大象妈妈用它的大鼻子一卷，?? 提问：谁还能讲出其他种小动物和妈妈学本领的故事? 组织小组讨论。 出课题。 提问：故事中的动物有什么突出的特点? 组织同桌同学讨论。 请几个同学根据图片 给大家分析。 提问：怎样用泥表现出动物特征。 提问：同桌两个人如何分工合作?怎样表现出妈妈和孩子在一起? 布置作业，教师巡视可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特 培养学征，如小乌龟壳上的花纹，生的造型能可以用尺子压出。 讨论：一个人制作妈妈，一个人制作孩子。妈妈大孩子小?? 完成作业。 全班同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。 力。 培养学生自主学习的能力。 造型辅导。 训练活动 课后拓展 小结。 布置课后作业： 课后可以把课上讲的故事用绘画的形式表现出来。 (二)解决重点与难点的要点

在教学过程中，要注意充分利用动物图片进行分析比较，引导学生了解不同种动物的特征，以及如何表现出母子之间的亲情。

(三)学习中可能出现的问题及解决办法

学生的作业中有的地方可能不好连接，比如教材中袋鼠的耳朵，可以用牙签将其与身体连接起来。教学中要注意引导学生表现出母子在一起嬉戏的情景，如小动物在妈妈背上玩耍，使作业更有情趣。

三、教学评价

(一)学生能否初步感悟母子之间的亲情。 (二)学生能否大胆地用泥表现出动物的特征。 (三)学生是否能够与同学合作学习。

(四)在学习活动中，学生是否积极地参与探究活动，感受到学习活动的乐趣，

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体验成功的快乐。

(五)在学习活动中，学生是否增强了爱护自然环境的意识。

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