七年级上册第一节美术课走进美术课教学设计

七年级上册第一节美术课教学设计 《走进美术课》 董家镇中学 杜恩涛 2012-9-12 课目 教学程序 《走进美术课》 年级 教师活动 七年级上册 执教者 杜恩涛 多媒体运用

同学们，这是我们这学期的第一堂美术 (第一课时) 课，请大家坐好些！希望我们班的同学能够 教学导入 给我留下一个十分美好的印象，以后一想起 (1 分钟) 来就觉得喜欢，特别喜欢来上我们班的课！ 1、 自我介绍与 调查 (5 分钟) 3、 在黑板上自我介绍写了一个“杜”字， 并说： “以后大家就称我杜老师！和杜 老师同姓的请举手” ,只有聊聊几人， 我又问： “那么请喜欢上美术课的同学 举手” , 我问： “同学们，你们是不是觉得小的 时候自己特别喜欢画画，并以此为自 豪，可是，随着年龄的增长却发现自 己慢慢的在失去画画的能力了！有这 样的感觉的同学请举手！ 和老师同姓的举 手： 一班 二班 三班 四班 五班 六班 喜欢美术课的举 手： 一班 二班 三班 四班 五班 六班 今天，老师不讲新课，就想和你们一起 来聊一聊什么是美术？”一直以来，有太多 的人以为“美术就是画画”,这是一个多么 错误又普遍认为是对的看法。我说：“同学 走进美术课 (20 分钟) 们， 我们的美术并不只是画画” 而是 “审美” , 我回头在黑板上写“审美”两个很大的字。 并解释：“就是用我们的眼睛和思想去审视 我们看得到的花花世界，当然也包括艺术作 品”,可能同学们会问：“是审美观吗？”, “对”。(“审美观”是一个人用什么样的 审美观点、抱什么样的审美态度和运用什么 样的审美方法对自然景观、社会生活、文学

2、

艺术和人生进行审美活动的总称，是一个人 审美情趣和审美理想的集中表现。)我说： “我们的美术课重要的不是教同学们学会画 什么？而是教同学们逐渐形成自己的审美意 识、审美习惯、审美取向——简单的说就是 让同学们学会发现美，关注美和形成对美的 观念和评价！”接着我问：“我是不是讲得 太深了！”同学们有的说不会，有的点头， 有的摇头，有的一动不动，我知道大家不理 解，于是又说：“法国著名的雕塑大师—— 罗丹曾经说过——生活中不是缺少美，而是 缺少发现。杜老师的美术课就是要教你们发 现美！锻炼我们有一双善于发现美的眼睛。” 这下子有许多同学发出了会心的微笑了，我 也就心安了很多！ 接下来我说：“除了学会欣赏美的事物， 我们还要学习理解美的真谛！”,“美是真 与善的形象，我们有时看到的美不一定真的 是美，我们以为丑的不一定就真的丑，所以 对美的认识是需要通过思考来加以

辨别的， 这种思考的能力不是天生就会的，而是要通 过后天的训练才可以得到！”,举个例子吧： 一个穿着时尚的人让人家有美的感受，但如 果他不遵守公共守则，随地吐痰、乱扔杂物， 对老人不尊重，我们心中美的感受就会马上 打上一个问号，而与此相反的，一个社会下 层的劳动者，他的衣着普通，形象丑陋，但 是他们“忘我工作”的精神却会给人一种精 神美的享受——这就是我们常常会在艺术作 品中看到一些“不美”的东西和形象。其实 其中蕴含了很多深层次的审美价值。 接下来我谈到了本课的“重点和难点”, 就是原本美术教学要求、和评价与新课改之 后的美术教学要求、和评价有很大有不同。 旧的教学模式强调学生“掌握”某种绘画的 技术技巧，忽视了学生的创造性。就如同工 业时代大量地生产一样的产品一样，“画得 不象的画就是不好”这是多么可笑又荒唐的

教学评价标准啊！ 新课改之后的美术教学已经不用“掌握” 这样的词句了，这就是艺术课和其他科目最 大的区别，更是和“成绩是学生的第一要素” 绝然不同，人教版编著者之一的龙念南先生 在为我们美术教师的讲座中谈到，艺术的特 性本身就不要求大家的一致，“个性是学生 的第一”对于教师来说，是真正地做到“因 材施教” 。 于是我在黑板上又写上了 “掌握” 、 “尝试”,我解释到：“尝试”成为了我们 课程的主题，尝试作不同的方法来看待一个 事物，就如数学中的“一题多解”——其目 的就是让我们的思想更加的活泼、率真，也 是多元社会对新人才的要求，要学会审美， 我们不妨做更多丰富的假想，站在不同的角 度，不同的时间，不同的心情，不同的情绪 和不同的际遇中去“看”,用心去解读。同 学们随着我话题的深入也越来越感兴趣，于 是我举例说：印象派绘画大师们他们常就一 个主题，甚至于是一个事物的同一角度，但 是在不同的时间去观察都会有不同的变化， 都可以感受到不同的美，以法国著名画家— —莫奈所画的《教堂》一画来说，教堂的墙 壁是白色的，可是你在太阳还没有出来时， 它就是暗蓝色的，中午时他就成了白色，可 是到了傍晚，有晚霞的缘故，他就可能成为 紫色或是金色、黄色。我们这个大千世界时 时刻刻都有美在以不同的方式出现，就看我 们是不是留意它并深深地感受到了！ 学生自我 介绍， 到黑板 上写出自己 的姓名 (10 分钟) 看谁写得最有个性，写得最好。

在和同学样的交流中，不知不觉就到了 课堂小结 下课的时间了。我的结束语是： “今天我们聊 (4 分钟) 了很多关于美的话题，同学

们的表现让我很 满意，希望下一堂课个别同学还需认真些？”

全班发出的响亮的“好”声。我心里明白， 我已经让这些可爱的学生们认可了，我相信 今后和他们一起上课学习的过程中，他们会 慢慢的爱上美术课，并在将来很长的一段时 间都会记得曾经有一位这样的美术老师。后 面的课，我还要加油啊！

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