最新版湘教八年级下册地理期中考试试卷分析

湘教版八年级地理第二学期期中试卷分析

一、试题评价

从分数统计和卷面分析来看，本次初中二年级

期中试题力求体现《地理课程标准》的思想，重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。 1、试题覆盖面较广，题型多样。本次试题题型有选择50分、综合50分。 2、注重积累。《地理课程标准》将“学习生活中有用的地理”列入教学目的和课程的基本理念中，本次质检题注意了学生的知识积累的考查。 3、基础知识占得比例较大，除个别题之外，基本做到了难易适中，不偏不怪。 二、试卷分析 考查学生的基础知识掌握情况以及学习地理的方法、地理图表的识读等。对于中国的地理差异，认识省级区域等知识学生基本上都能很好的掌握。 存在问题： １、有少数学生基础知识掌握不够好，主要表现的问题有：基本概念的表述不精准；知识混淆。如：主要粮食作物答成经济作物，作物熟制、耕地类型等。 2、部分学生的知识运用迁移能力较差，反映出学生上课参与活动较少。 3部分学生学习目的不明确，缺乏学习自觉性和进取精神，没有应有的紧迫感、压力感。 4、多数学生忽视学习方法的归纳总结，学科能力和答题技巧有待培养和提高。 5、读图题，部分学生还理解不够，运用能力不强。读题不认真，审题不清，表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。 6、书写。不少学生书写马虎，个别字写错，如牦牛的牦写成耗、秦岭的秦写成泰等，必须加强。 三、今后改进措施 通过试卷分析，我们认为在以后的教学中，应从以下几个方面注意： 1、课改是具有强大生命力的，

我们在教学中要坚持充分发挥学生的主体地位，切忌满堂灌。向课堂要质量，抓好课堂时间，学生能展示出来的东西尽量让学生去准备去展示，充当好学生预习、展示的助手。 2、不管是教师还是学生的展示都应该在清晰展示结论时更应注重介绍得到结论的方法、思路。切忌让学生囫囵吞枣，似懂非懂； 3、教师的每一堂课必须要有充分的准备，如教师形象、语言、课堂设计、教学准备（课件、教具、学案等）等，每一节课都当做公开课一样去对待。 4、加强学生的良好习惯的培养，把学习习惯的培养与平时的教育教学此文转自斐斐课件园工作紧密结合起来。使每个学生养成认真审题的良好习惯，同时养成良好的学习习惯、正确的书写习惯。 5、注重学生基础知识的教学，让每个学生都能熟练掌握运用基本知识。 6、认真钻研教材，钻研课标，抓好学生的读图、用图等基本功训练，教学中应强化练习。 7、注重培优补差工作，扩大优秀面，重点抓后进生的辅导，对于不写作业的学生，及时与其沟通，督促其进步。

最新版湘教八年级下册地理期中考试试卷分析

一、试卷总体分析

本份试卷重基础，覆盖面广，30道选择题，全面考查学生的综合素质，第12题“东北三宝”是对课外知识的拓展。试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念。例如：第31题（3），结合了地域实际，具有很强的实用性。同时又注重对统计图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，第（32）、（33）测试了学生对现今祖国的地域优势、开放政策、经济状况有了明确的认识，暗示了作为学生应对自己确立的学习目标。并为以后教师的教学目标和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点： (一) 、重基础，题简单 本份试卷单选题60分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中第20、22、23、25题有关香港、澳门和第26-30题“珠江三角洲的地理优势条件、经济发展特点”，测试了学生对这些区域的了解程度。单选题中第1、20题，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。

（二）、重读图，题灵活 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的肖像，本份试卷中读图分析占了40分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从 “我国的四大地区气温和降水量统计图”到“青藏地区”再到“珠江三角洲”，从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况。

二、学期成绩表

八二班42人 总分 平均分 优秀率 及格率 三、学生在试卷中出错较多的题

（一）、单选题：第1、2、3、4、5、6、7、11、16等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第12小题错得多的原因是没有掌握。第19小题错得多的原因是没有记住.........

（二）、连线题4分，考我国四大地区的总体特征，90%的学生得满分。

（三）、连线题10分，第4、9题较难，大部分学生不会做，主要是考的知识点比较细，学生还是看课本不仔细。

（四）、读图填充题：第32题考青藏地区，虽然教师多次讲过，虽重点强调，许多学生对此印象不深，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都是错误一片。第33题考珠三角和港澳地区，学生填的比较多。这同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。

四、对以后教学的启示 通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，多肯定成绩、给予鼓励、激发学生学习地理的兴趣。用图训练通过地理图象教学，使学生能从地图上查找在课外阅读、利用多媒体、电视和接触到的地名并熟悉它们，以扩大自

己的知识面；能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。

睢阳区毛固堆镇二中教师 赵洪友

2014年4月25日

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