高职院校体育课程教学改革研究

高职院校传统单一的体育课程教学模式已不能适应时代的发展以及新时期社会对高职院校人才培养的需求,通过自身的教学实践和调查研究,表明实行体育选项课的模式有利于改变传统单一高职院校体育教学模式的弊端,但在选项课实施的过程中,师资力量、场地设施、评价方法等方面的完善和提高对课程实施效果起着显著的影响作用。所以,高职院校体育课程教学改革势在必行,为了充分发挥高校体

南昌高专学报

20 0 8年第 5期 (第 7总 8期 ) 2 0 0 8年 l O月 m版

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高职院校体育课程教学改革研究陈惠玉(江机电职业技术学院体育部浙摘浙江杭州 3 0 5 ) 10 3要：高职院校传统单一的体育课程教学模式已不能适应时代的发展以及新时期社会对高职院校人才

培养的需求，过自身的教学实践和调查研究。明实行体育选项课的模式有利于改变传统单一高职院校体育通表教学模式的弊端，在选项课实施的过程中。资力量、地设施、价方法等方面的完善和提高对课程实施效但师场评果起着显著的影响作用。所以，高职院校体育课程教学改革势在必行，了充分发挥高校体育的功能和作用，为提出了对高职院校体育课程教学改革的建议和参考。 关键词：高职院校；育课程；学改革体教中图分类号： 7 2 G 1文献标识码： A文章编号：0 8 7 5{0 8 0 - l4 0 10— 3 4 20 )5 0 4— 3

随着新世纪的到来。界各国都在积极探索高等教世育的改革，教育领域的改革与发展向高等学校体育教育提出了直接的挑战 .我国教育体制和教育理念发生了深刻的变化。学校的体育教学改革空前活跃。思想、模新新式、教法层出不穷。证明了传统的体育教学模式已不新这能适应时代的发展以及新时期社会对高职院校人才培养的需求，也难以更好地实现学校体育教育的目标。因此。 改革高职院校传统的教学模式势在必行。江苏常州市某学院从 20 0 2年开始实施选项教学方式，取得了一定的成效 f7￣。黑龙江王福清p f )过采用 3方法的实验 l9 ) l.‘- p _ -通￣2埘种研究证实，高校开设选项课是可行的。另有学者对我国在普通高校体育选项课开展的现状进行研究分析发现。目前全国高校整体开设体育选项课项目偏少，课程时间短，且 选课制度僵化；校行政组织编班缺乏科学性；生体育学学基础差；年级体育基

础课学生普遍不感兴趣一。更为

对象。验期为 2年。第 1按传统的教学模式进行教学实年 (原教学班进行“基型”学 )第 2年进行选项教学 (按三教，按体育项目分班进行选项教学1。( )献资料法 2文

查阅了 20 0 2年以来国家教育部颁发的《国普通高全等学校体育课程教学指导纲要》中对高校体育教育的要求；通过因特网查阅了近年来国内外关于高职院校体育课教学改革方面的有关书籍、文近百篇。论( )卷调查法 3问

第 2年实施选项教学后随机抽查 7个班的学生。就选项课的教学现状、学模式、学内容、核评价、教教考场地 设施以及师资等方面进行问卷调查。共发放 25份调查 4表，回收 2 3份，收率为 9 .%。回收的问卷进行了数 3回 51对理统计和综合分析。二、果与分析结

好地贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以 (下简称“要”的精神，讨适合高职院校体育教学的新纲 )探模式，我们按照“要”精神和要求，合本校的实际情纲的结况，传统的体育教学模式进行了大胆的改革。 2 0对从 0 4年开始实施体育选项课教学。本研究主要对选项课的教学现状、教学模式、学内容、核评价、地设施以及师资教考场

1基学现状的改革、高等职业教育是为生产、管理、务第一线培养技术服应用型人才，学结合就是利用学校、会两种教育资源工社和教育环境，在大学期问交替安排学校理论课程和校外

顶岗工作。学生进行“对知识+能力+素质”培养的一种教育方式，目标是培养“础实、业宽、力强、质其基专能素高”具有创新能力、践能力和创业精神的高级专门人，实才。改革前，院在课程设置与教学内容及教学方法上有学较大的调整。学生在一段时间内要在学院内外各类实训基地实习。括体育课在内的基础课的教学时数、学内包教

等方面进行探讨，为不断补充和完善高职院校体育课程的教学改革提供参考依据。一

、

研究对象和方法

l研究对象、

实验对象为浙江机电职业技术学院 20 0 5

级学生。2研究方法、

容甚至教学地点都可能发生变化，这样，职院校体育课高时数普遍达不到规定时数，有些还差距很大 .育教师反体映体育课教学时数多数由学院领导决定。而且存在着随意性。改革后，过学院教务处跟体育教师的多方面讨论通

( )验法 1实

以 20 0 5级 4 0个班的学生 (班 3 - 0人)为实验每 04作

收稿日期：o 8 0— 0 2o—63作者简介：惠玉 (9 5,,江余姚人 .陈 15)女浙剐教授。要研究方向：主学校体育。

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