《品德与社会》三年级上册_第10课_我的家乡在哪里——说课稿

广东教育出版社三年级上册

第四单元可爱的家乡——10、家乡在哪里/49 说课稿

一、说教材

《家乡在哪里》是广教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元《可爱的家乡》的第一课。本单元由四个主题构成，即《家乡在哪里》、《家乡风景美如画》、《家乡的美食》、《他们是家乡的骄傲》。全面展示了家乡的可爱、可亲与可喜，激发孩子热爱家乡的情感。《家乡在哪里》作为第四单元的开篇, 由如何在地图上寻找自己的家乡这个问题展开教学，孩子通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，知道家乡的地理位置、以此给孩子建立一个科学的、准确的家乡地理观。它渗透着想念家乡、热爱家乡等多层面的教育理念。

二、说教学目标

基于对教材的理解和分析，我将本节课教学目标定位于：

1、知识与水平目标：知道家乡在哪里，能准确辨认地图上的方向，知道家乡的地理位置，培养识看地图的水平，知道家乡所属的行政区。

2、行为与习惯目标：能为家乡做点事，培养孩子勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。

3、情感态度目标：通过对地图的理解，知道家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性理解，萌发对家乡的热爱之情。

4、过程与方法目标：通过看一看、找一找、说一说等丰富的教学活动，引导孩子了解自己的家乡在哪里。

三、说教学重难点

重点：引导孩子理解自己家乡的地理位置，培养初看地图的水平。

难点：如何引导孩子探寻家乡的地理位置，培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

四、说教法和学法

《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。本节课我从孩子的生活实际出发，力求寻找教材与生活的链接点切入教学，充分利用多媒体教学将课本中生动的画面创设成一个个鲜活的情景展示给孩子，指导他们沿着观察-实践-感知的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。

五、说教学过程

本节课我从学科特点和孩子的认知现状出发，拟定了以下教学框架：

（一）、从身边熟知的环境入手，初识地图，引发课题。

1、同学们，我们的学校环境优美整洁，学校附近还有很多高大漂亮的建筑，谁能来介绍一下我们学校的邻居？它们各在学校的什么方位呢？

2、有很多的老师、同学都想到我们学校来参观，可他们不理解路，你有什么好办法让他们自己找来吗？

总结出通过地图（是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。）找到目的地的方法。

3、介绍地图上的方向知识。

学校的图标在这张图上应该放在哪里？我们通常在画地图的时候，把向上的这个方向定为北方。（屏幕出现“北”）你能指出地图上的东、南、西方向吗？（屏幕上分别出现：东、南、西）通常地图上用“上北下南，左西右东”来定方向。教给口决，齐说。

4、学会了口决，还要会活学活用。在现实生活中，我们的邻居各在学校的什么方位呢？请大家动手画一画，涂一凃，说一说。[活学活用，巩固辨认地图上方向的本领。]

5、展示成果：请最快最好的小组到讲台上演示。热烈的掌声送给他们。

6、了解了地图上的方向，要找到我们的学校就不难了，学会了这个方法，我们就能在地图上找到自己想找的地方！

我们的家乡在哪里呢？（课件出示课题）同学们，这就是今天我们共同的话题。齐读课题。

（二）、理解家乡的地理位置，学会找图，巧妙记图。

1、我们的家乡是一个值得骄傲的地方，你们知道它属于哪一个省吗？

会泽地处云南省的什么位置呢？它正在地图上等着你去发现呢！

[通过多媒体的演示，让学生对家乡在地图上的空间位置、对家乡在祖国的位置有初步的了解。]

出示曲靖市行政地图，找一找，会泽在哪里？

2、紧靠着我们会泽的邻居是哪些城市？它们各在会泽的什么方位呢？同桌的同学合作着找一找。

在曲靖的邻居中，有一个城市不过我们的省会，是哪一个？（昆明）

3、除了这些，云南省还有哪些城市？谁能把它们全记在脑子里，那可就神了！试一试。

(三)、初步理解地图上的比例尺，准确说出云南的地理位置。

1、我们的祖国地大物博，幅员辽阔，它如同一个大家庭，云南省是中国这个家庭中的一员，而像我们会泽这样的城市就是云南这个家庭中的成员。（大家看，在这幅中国行政区图上，会泽这么大的城市就变成了一个小点，地图是把实际地域按一定的比例缩小后来画的，这就是地图上的比例尺（地图上某一段长度与实地相对应长度之比。）【比如：“1：30 000 000”这张图上的一厘米代表的实际距离是3000千米，所以图上的一个小点就能代表一个城市了。】在查看地图时，我们会看到各种各样的符号，这些符号有的表示建筑物，有的表示湖泊、河流、车站等，这些符号被称为图例。

2、师：正是这个个个城市组成了省，一个个省组成了祖国这个大家庭。（指屏幕上的的中国行政区图）。

相信大家一眼就能看出云南省的邻居有哪些？它们各在云南省

的什么方向？

(四)、强化省级行政区的概念，了解各省级行政区的轮廓。

1、同学们，你们知道我们国家一共有多少个省级行政区吗？

2、34个！同学们的课外知识真丰富。这34个省级行政区，我们又把它们分成4类，我们一起读一读。（师相机点出各省在中国地图上的位置。）

在我们中国的版图上，有34个省级行政区。省级行政区包括省、自治区、直辖市和特别行政区。有5个自治区：内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆，它们是由很多少数民族的人居住在一起，并且由他们自己管理自己的省级行政单位；有4个直辖市：北京、天津、上海、重庆，是指由中央人民政府直接管辖的大城市；2个特别行政区：香港、澳门，是实行特别制度的省级行政单位；还有23个省：河北省、山西省等。

3、打开书第49页，给大家两分钟的时间，在中国地图上找一找这些省级行政区。

4、我们祖国地图的样子像什么？（祖国的形状像一只大公鸡，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。）云南在祖国的什么方位？它的样子像什么？在地图上找一找，描一描，画一画，边画边想象。

若有外省的同学找一找你的家乡，把家乡的位置和样子牢牢地记

在自己的心里。

5、其它省级行政区的轮廓，你了解吗？

小游戏：火眼金睛。课件出示任意一个省级行政区的轮廓，看谁先判断出是哪个省级行政区。答对的同学给予鼓励。

(五)、动手实践，识地图、明方向，形成祖国的概念。

1、我们的祖国多么辽阔，多么可爱呀！想不想到祖国各地去走一走？你能在地图找一找吗？

2、同学们一定对家乡建设的新成就很了解，你们都是爱家乡的孩子。相信大家一定能很快地在地图上找出来。同桌的互相协助，互相检查。

3、相信不久的将来，我们还能从家乡出发，到达祖国的每一个角落。

即使还有贵州省、四川省人，其实我们都有一个共同的家，那就是——中国。让我们伴随着“大中国”的音乐，来认一认祖国的版图。

(六)、小结

今天，我们从地图上找到了自己的家乡，初步懂得了一些识看地图的知识。地图是我们生活中的好朋友、好帮手，我们人人都离不开他。学会看地图是我们每个人都必需常握的本领，学会看图你就会发现小小的地图能给我们的生活带来很大的方便。

六、说板书

10 家乡在哪里

说（学校）→学（地图）

基本知识1、方位→

2、图例

3、比例尺

找（家乡）→

在云南省曲靖

市

爱（家乡）中国

有34个省，其中包括5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区

板书让学生归类，理清本节课所学知识，有助于巩固新知；板书是一个延伸，展示学生认知水平和自学水平。

板书简单明了，很普通，但它突出了本课的教学主绳，引申了本课的教学意义，这正是品德课所要求的，为今后学生的思想行为做出一个准确的铺垫。

教学总是遗憾的艺术，我的感受是每上一节课，就会有新的问题，新的启示。如何更好地与孩子们交流，如何用好教材同样重要，我想，我会持续的探索，与新课程同行！

我的说课就到这儿，不妥之处恳请各位提出宝贵意见，谢谢大家！

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