初三语文病句辨析教案并附有专项练习

初三语文病句辨析教案并附有专项练习

病句辨析

病句的情况很复杂，也不是单几种类型可以全部概括的。但大致的分类可以使人做到心中有数。 至于辨析病句、修改病句大致也可以有如下几种方法： 一、语感觉察法：

审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。 二、提取主干法：

运用语法分析的方法，将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。 三、逻辑分析法

有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念、判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。

学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。 病句类型

一.语序不当。

语序不当主要表现为以下几种情况： 1.多项定语的次序不当

有时候为了表达一个严密的意思，名词前面的附加语可能不只一个，多项定语排列的是有一定的次序要求的，如果不按要求排列，就会造成表意不清楚甚至是不准确。 一般来说，如果是多项定语，那么可以按以下次序排列： a 表领属性的或时间；b 指称或数量的短语；c 名词或名语短语；d 形容词或形容词短语；e 名词或名词短语。

另外，带\的\的定语放在一个不带\的\的定语之前，

例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女（名词）教练。

2.多项状语排列次序不当

当一个动词前的附加语（状语）很复杂，那么排列的次序大致为： a 表用的或原因的介宾短语；b 表时间或处所的状语；c 表语气（副词）或对象的（介家短语）；d 表情态或程序的。

另外，表示象的介宾短语一般在中心语前。

例如：在休息室里许多老师昨天都同他地热情的交谈。

正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范国）热情的（情愿）同他（对象）交谈。

下面的句子的错误是没有认清某一附加语的来属关系，而张冠李戴了。 1 ）迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（禁不住的是人，而不是风，\不禁\应移到\打\的前面。）

2 ）美国有十五个别禁止黑人在娱乐场所与白人字有平的地位。（\与白人\这个介宾短语修饰的不是动词字介，而是形容词\平等\，构成形容词短语共日立当\地位\的修饰语，\与百人\移到\平等\的前面。） 3.虚词的位置不当

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有些到副切和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子是把它安排在最恰当的位置上。 下面的句子是安排及不恰当的例子。

1 ）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（\不\应该移到\趁现在\前） 2 ）要是一篇作品里的思索是有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

（\即使\应移到\文字\前。照原句是断章取义，变成只是文字要不得，不是作品要不得。） 3 ）他如果不能实实求是，事业就会爱到损失。（\他\应移到\如果的后面。） 注意：如果两个分句主语相同，关联词语就在主语前边。 二。搭配不当

搭配不当是常见语病，是高考测试的重关，几乎每年高考都有这类语病题，其中搭配不当又分为以下四种情况： 主谓搭配不当 例如：

1.我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是\棉花\，不是\生产\） 2.中国人民的解放在民族关系上起了基本的复化。（中国人民的解放\没有\起复化\，\起复化\的是\民族关系\造成语病的原因呈误用了介词\在\改为\使\，变一个兼语句。）

动词和宾语搭配不当 例如：

1 、纪念三八节的到来。

（\纪念\的只能是\三八节\，不能是\到来\） 3 但也存在几个缺点需要我们努力。

（\缺点\不是要\努力\，而是要\改正\） 注意：要知道句子主干的办法去发现。 修饰语和中心语搭配不当

这一类搭配不常常和语行不当中的多次定语，多项状语排列次序不当交*的 地方。 例如：

这项大会上，大家就多项问题交换了广泛的意思。 （是交换的范围广泛，应改做\广泛地交换了意见。） 前后搭配不当

这种前后搭配不当，又分为四种；第一种是一个分句一个句子的等部分表达 的是好坏，冷竖、高低、是非、大小等两面供全的意思，

另一个分句或分句子的另一部分表达的却是好或坏，冷或热、高或低、是或低、大或小等一向的意思，于是出现前后内容人一间或两面的搭配不当；第二种是由于运扩多种召定不恰当，造成句面上与实际表意上的否定与肯定搭配不当。 例如：

1 ）作好生产救负工作，决定干部作风是否深入。

（\作好\是一面性的，\是否深入\是有\是\与\否\两面性。 此外，\作风是否深入\也讲不通，应该是\干部是否深入群众\）

2 ）艺人们过去一向受白眼，如今却受到人们的青睐，不在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。

（\白眼\和\青睐\指相反的两面。但下来的\温暖\只适用于一面。） 3 ）我想既然是\不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

（前句既然是\不必叙述\，本意是人人能想象出来，但后句的我重否定，表达的却是是否定意思。）

4 ）我们并不完全否定这首诗没有透露出希望而是说这希望是非常渺茫的。

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（\不完全否队\等于\部分承认\，，基本上还是承认。同些这句话说\我们承认这首诗没有透露出希望\，刚好和作者的本意相反。） 三、成分残缺或赘余 1.成分残缺

要发现句子是否出现成分残缺的语病，一般可以采取抽句子主干的办法，因 为成分缺少，至于定、状、补这些成分的残缺一般来说对句子看意见而不太大。 缺主语

例如： 1）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（\得到：的主语是什么？改为\由于这样好的成绩，她得到了……） 缺谓语

注意：说把介词短语当作谓语，往往会造成谓语残语。 缺宾语 例如：

1 ）当然每天工作很忙，但还是抓紧和旧学研究或自己看书。 （\抓紧\什么？\时间\的动不能省。）

2 ）我们要一切力量使我国农业械机起上机械化，

（\专上\要求有一个名词做字的宾语，\机械化\都是动词，句子应该是\专上……道路\） 2.赘余

表现句子的部分内容，个别词语有堆砌、重复、无有可无的现象。本着说话间明的原则，可把这些内容删除。 例如：

1 要考虑我国政治与文化环境的需要，发工我们的出版社。 （\环境\一词属堆砌。） 2 其实这是过虑的想法。

（虑就是想，自加上\想法\是重复。） 3 文采去世需要在已经九年了。 （\需要在\属可有可无，去掉。） 四。结构混乱

这是一个很大类别，这里说的是不能简单地用\主语\宾动\名动\等等来归类的情形。这将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为杂糠。这种结构混乱（或句式杂糠）的句子，往往表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一半，又另起炉灶，一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。 例如：

多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。

（应该从\曾被……束缚的……\和\在……束缚下的……\两种格式中选用一个。） 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。 （应该从\要出版……努力\和\一本译作……见面的\两个句中选用一句。）

中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 （\中国人民……马列主义之后\就怎么样？作者不接下去说，却用\中国革命\另起一句。应该改为\自从中国人民……之后\）。

4 、反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

（就上半句说，谁\加以揭露\，当然是\我们\，但这个词隐而不未见，正式主语应当是\反革命分子的阴谋活动\可是下半句的\能够把它揭露\的主语就不可能还是\反革命分子的阴谋活动\，而不能是\我们\）

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五、表意不明

造成表意不明原因多数是因为句子有歧义，同一个句子表达，不同的人去读可能会有不同理解，如果一句话有两种或两种以上的讲法，都是表达不明白，要读者伤脑筋的。 一辆乳黄色和深红色的电车下驰过去。

（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。如果把\和\字改为\夹\字，或者在\一辆\后面加\漆了\二字，可消除歧义。） 现全渠正勘测完毕144 华里。

（没有说全渠全有多长，有可能是非曲直144 华里，已勘测完毕有可能不只不过144 华里，其中完成的有144 华里。

介绍菲律宾的一种权威著作。

（这是语法停顿不同造成的歧义，一种理解它是动宾短语介绍--菲律宾的一种权威著作，一种理解它是偏正短语，介绍菲律宾的--一种权威著作。）

4 、中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上平等了。

（从全面一看，说的是\妇女级之间在法律上平等\，但是实际上作者是说\妇女男子在法律上平等\） 六、不合逻辑

这里的\不合逻辑\指的是句子的意思在事理是讲不过去。例如\学习有态度与方法之分\。这句话形式上跟\生物有动物、植物和微生物之分\是一样的，但\动物、植物和微生物\加起来等于\生物\，而\态度\和\方法\加起来不等于\学习\，所以这句话就是\不合逻辑\有的句子，从语法结构角度去检查，并没有毛病；

但是句子不能正确反映，因而也不能正确地反映客观事物间的逻辑关系，这种情况被称为不合逻辑。句子是否合乎逻辑。可以从概念的运用是否准确，判继的构成是否恰当，摧理的方式是否合理等多个等来分析。 例如：

他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然\幸免\，自然是没有死，又怎能么能说是\死难者中的一个\呢？ 句子自相矛盾了。）

他们一面拼命向上爬，一面又水免跌落深渊。

（\一面……一面……\表示两件事同时进行，句中的两件事自然是不可能同时进行的，矛盾了。）

因为他来自北方，思想根本处还是旧的一套。

（这是强加因果关系，为什么来自\北方\思想必然就\旧\？） 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

（句子主答倒置了。到底是什么与什么接触？应该是\我与报纸接触\） 摩托车在盘山公路上离往前一样飞驰出去。

（指述不合整理，\盘山公路\应是弯曲的，\离往前\应是会直的。） [ 判断病句的方法]

辨析语句是否有毛病，要掌握分析的方法，下边介绍几种常用的方法。

主干枝叶梳理法这是最常用的语法分析方法。先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺。搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有没有问题，修饰语的内部是否存在语序问题。 语感吊读法调动语感，在吊读过程中，从感性上察觉语句的毛病，而按习惯的说法看是否别扭，如别扭再做比较分析，明辨原因，加以修改。 例如

不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

（有一定的语感的同学都会发现，这个句子第一部分中的\不管……都极端不利\显然是不合

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习惯，正确说法是\不管……多么不利\，显然是犯了关联词语的搭配问题。） 造句类比法有的句子有时一下子不容易看出其它毛病所在，这时可以仿照这个句子的结构形式造一个常见的类似形式的句子，然后进行比较分析，就能比较 清楚地看到语病所在。

例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

（原句比较复杂，先压缩比为\这值得他们的重视\再比照它的结构造句：

\这值得他们学习。\这值得他们的重视。\这三个句子和日常说法相比多了一个\的\字，原句要将\教师的重视\中的\的\删去。

逻辑分析法有的句子在语法结构上检查不出毛病，就得从事理上进行分析，这就必须运用逻辑分析法看看句子在概念使用上，在判断、摧理过程中，有没有犯不合逻辑的毛病，造出不合情理的句子。用逻辑分析法审视句子，除了要注意

句子的主、谓、宾之间的关系外，还要考虑语句的前后顺序以及句间的关系是否恰当，对于复句，尤其要辨析分句之间的逻辑关系，句意结构是否正确。 例如：1 、该市有人不择手段仿造伪劣产品……

（产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有人会去仿造，所以\仿造伪劣产品\是不合事理的。） 2 、凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。

（句子中\凡是……都……\这个全称肯定判断，言过其实，犯了绝对化的毛病。） [ 病句修改的原则]

对症下药，有针对性。简单的说，就是什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。 要尽量保持句子的原意。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没被正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，因尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来调饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。

要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法修辟、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看 表达的需要，看具体的语境。

我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两种；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一至。 总之，要记住修改病句的五字诀： 增（成分残缺的） 删（多余的） 换（用词不妥当） 简（修改应简要）

调（不搭配，不照应的）

另外，高考中修改病句这个考关，过去多是要求逐句修改，而近几年，修改病句的试题已向综合改错的方向发展，较之过去逐句修改的题型，其难度明显增大了。它首先要求在一段话中已分正确的句子和错误的句子，其次才是按照提示 进行修改。

[ 强化训练与答案详解]

下列各句，没有语病，句意明确的一句是：（）

他马上召集常委会进行研究，经一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

某工厂以技术进行为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

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当前和今后一个相当行的时间内，每年进入劳动年龄的人口数据很大，安排城镇青年劳动力就业是一次相当繁重的任务。

要古代，这灯音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，即无法演奏，也无法黉唱。

（C 项正确。A 项语病搭配不当，\现场会的内容、时间和出席人员\可以\同一安排\，但是\应注意的问题\不可以；B 项的语病是有语序不录，应将\新产品\调至最后，因为\他当前两三者结合起来的成果，其次新技术和新工艺可以开发，但不可以研制，搭配不当；D 项\在古代\这个状语往往确定，造成表意明，即可以理解为这类音乐作品古代无乐谱资料就无法演奏、无法演唱，也可以理解为类别东古代无乐谱资料留下，现代无法演奏和演唱。） 2.下列句子，表达明确没有语病的一句是：（）

这篇作文别具一格，我在大堆子中发现它，给人耳目一新之感。 经过老主任再三解释，才使它怒气逐渐平息。

对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。 电脑显示中文能表达极为抽象的别的文字难以表现的思想。 （C 项正确。A 项有二种，第一是\给人耳目一新之感\少了主语\它\，第二是，文章与\耳目一新\搭配不适当。B 项的语病在于误用了介词\经过\，使句子主语残缺。D 项的语病在于语序不当，\极为抽象\应直接修饰\思想\） 3.下列没有语病的一句是；（）

这种全封闭的\蚕豆\式自行车，最高时速可达75.6公里以上。

电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于能否加速训练并造就一批专门技术人材。

通过参观访问，使我们开阔了眼境。

清晨，雄鸡报晓三更时分，我就起床出发了。

（B 项正确。A 项语病有二：\最高时速\语序不当，调整为\时速最高\；\最高\与\。6 公里以上\矛盾。C 项语病是误用介词\通过\，句子主语残缺。D 项语病是自相矛盾，\清晨\雄鸡报晓\与\三更时分\表达的时间概念不一致。） 4.下列没有语病的句子是：（）

古往今来，青之翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气慨。

古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不全可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。

三年当中，这个县的粮食产量，以平均每年递增百分之二十的迅速大步向前发展。

作为党的负责人之一的方志敏，从他身上，竞搜不出一个铜板来。这就是一个共产党的\清贫\

（D 项正确。A 项的语病是有歧义，原因是\它\指代又不明，这个\它\可以是\青这翠竹\，也可以是\竹画\项的语病有二，一是不合逻辑，句子中强加递进关系，\治疗……新旧病伤\与\调整……情绪\消除……疲劳\之间没有语义递进，二是语序不当，\赛前\调至\运动员\后面。C 项语病是搭配不当，\产量向前发展\不当。） 5.下列各句，没有语病的一句是：（）

为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

语言的词汇及其含义是为全民所共同理解和共同承认，否则，社会交际就无法进行。 他总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 （C 项正确。A 项语病是成分残缺，\推广\的宾语\技术\不见了。B 项的语病是误用介词\在……中得到力量\改为\从\项的语病是结构混乱，把\变得分外活跃而健谈\和\活跃

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而健谈多了\两个句混合使用。） 6.下列句子没有语病的一项：（）

今年我省高校招收的学生，是自恢复高考制度以来最多的一年。

有关负责人强调，必须把有偿新闻，买卖书号等不正当行为当作一项长期任务常抓不懈。 我们不能把开会积极发言作为衡量一个觉悟高低的标准。

如果美国政府不履行它在中美贸易协定、多种纤维品协定和纺织协议中承担的义务，那么任何人也不能肯定中美两国之间的贸易不会出现逆转。

（D 项正确。A 项的语病是主谓语不搭配，\学生是一年\不对。B 项的语病是成分残缺，句中\有偿新闻\之前少了谓语动词\禁止\句意恰好相反。C项语病是前后不搭配，\开会积极发言\只表达一向意思，\觉悟高低\表达两向的意思。） 7.下列句子没有语病，句意明确的一项是：（）

不管你学习什么，只要专心致志，痛下功夫，坚持不懈地努力，就一定会有收获。 你们必须马上离开这个危险地带，除了我以外，目前，谁也不能保证你们的安全。

这个曾经濒临破产的公司，不仅向国家交纳了200 万元税金，而且还向银行还清贷款。 很多家用电器，国家的并不比洋货差。质量不仅能与之抗衡，而且价格也很便宜。

（A 项正确。B 项的语病是表意不明，\除了我以外\理解上有歧义，这个短语可跟上一个分句，也可跟下一句。C 项的语病是不合逻辑，句中的递进关系用错了，前后分句顺序要倒过来。D 项的语病是语序不恰当，\质量不仅……，而且价格……\这个复句中两个分句主语不同，关联词语要放在主语之前。） 8.下列句子没有语的一项是：（）

随着社会的开展，生活的改变，使许多字眼起了变化。

同生命和人类起源一样，宇宙起源一直是一个令人关注的科学前沿问题。 星期天我们去郊游，山上那么多杜鹃令我们游兴大发。

北京一家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特而驰名中外。

（B 项正确。A 项语病是缺主语，去掉\随着\或\使\都可以。C 项语病是表意不明，\山上那么多杜鹃\有歧义，\杜鹃\也可以是花，也可以是鸟。D 项语病是语序不恰当，\配方独特\应摆放在\选料上乘\之前。）

9.下列各句没有语病，句意明确的一项是：（）

济南市工商银行系统推行文明服务用语，戒绝服务忌语，受到客户好评。 化肥厂推引夜班厂长负责制，对指导高生产效率起到了推动作用。 为了减轻农民不合理负担，是政府制定了一系列政策。

夕阳也不甘寂寞，在\晚眺亭\的身上小心翼翼地搽了菠菠的一层晚霞的余晖。

（A 项正确。B 项语病是表意不明，\夜班厂长负责制\有歧义，它可以理解为\夜班--厂长--负责制\，也可以理解为\夜班厂长--负责制\项语病是搭配不当，既然是\不合理负担\就应\去掉\，要保留\减轻\一切，就要去掉\不合理\项语病是成分赘余，\夕阳\晚霞\余晖\在语意上重复，去掉\晚霞\即可。 10. 下列句没有语病的一句是：（）

对中国足球队，韩国队的实力是清楚的，但由于战术思想过于保守结果又一次饮恨吉隆坡。 编剧之一的百桦坦言；庄于谐的比视连续剧《宰相刘罗祸》能一时成为收视热关，是出乎意料之外的，但也在情理之中。

提高比文化的质劳；关键在于能否提高大众文化的品后。

政府部门和文业、企事业单位使用国家拔款或银行贷款从事技术改造采购设备时，要优先改虚设备。

（D 项正确。A 项语病是不合逻辑，句中的主客位置颠倒，谁对谁的实力清楚呢？全句话只是中国队的事，\中国足球队\为主语，\对\应放在\韩国队\前。B 项语病是结构混乱，\出乎意料\与\在意料之外\两个短语套叠使用，只可以保留一种形式。C 项语病是搭配不当，

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句子前后部分不能照应，\能否\在上半句没有内容可以照应。） 11. 对下列句子的辣同分析正确的是：（） 共产党员应随时随地关心和照顾群众的痛痒。

我国农村有口占全国人口的5/6 ，土地宽广，是工业原料的基地。 在学习经验交流会上，李强介绍了三条学习方法，具有很大的启示性。 十七八个医学院的学生曾到我们医院实习了半年。 A 、1 、搭配不当 2、歧义 3、语序不当 4、杂糅 B 、1 、搭配不当 2、杂糅 3、成分残缺 4歧义

C 、1 、成分残缺 2、搭配不当 3、语序不当 4、歧义 D 、1 、搭配不当 2、语序不当 3、成分残缺 4、杂糅

（B 项正确。1 、\群众的痛痒\可以\关心\，但不被\照顾\、上一句的后半部分，可以\土地宽广\充当了下半句的开头，两句杂糠。3 、第二句缺少主语，可以将\介绍了\改为\介绍的\、是\医学院\十七八个还是\学生\十七八个有歧义。）

12、对下面的一句话的修饰意见不正确的一项是：（） 我们说的做的究竟能不能解决问题，问题的解决是不是正确，关键在于我们能够政府联系实际，善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发。 A 、\正确\改为\恰当\

B 、\正确\后面去掉逗号，加\的\字。 C 、\在于\改为\是\

D 、\能够\和\善于\前面都加\是否\

（D 项正确。句子表达不正确的原因在于搭配不当，两向对一向，改为协调一致就可以了。） 在下面一段话里删去多余的字，只删不改，不能损害原意。

市场管理员说：\目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数守法；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。\

删去的内容：1 、很大 2、依法或法律 3、任其

（悬殊的意思差距很大，再与\很大\连用，赘余。\让社会上……\与\任其\连用，赘余。） 下面是某校刊登的一则招生启事的部分内容。有三句话，每句各有一误病，请把修改意见写下来，不超过规定字格。（不照抄原文）

经省高教局批准，我校1996年决定招收函授中文，档案、法律、哲学、数学专业，夜大日语、计算数学、应用数学、有机化学、无机化学、计算机软件专业。

凡具有高中毕业证书或具有同等学历，持单位介绍信均可报名，并缴纳报名考务费5 元，一寸照片3 张。

报名地点：函授考生在各市函授站报名，夜大考生在我校成人教育处报名。 修改意见：1 、□□□□□□□□□□□□2 、□□□□□□□□□□3 、□□□□□□□□

句语病在于\招收\与\专业\不能搭配，个性时可以在句末加\学生\，或删掉\招收\并在句加\招生\、句语病在于缺中心语，可在\学历\后加\者\、句语病在于语序赘余，去掉后面两个\报名\，或去掉\报名地点\）

某晚板上有条消息，标题是\本市牛奶供应日趋缓和\，我句话有语病，请不改变原意，按要求做以下两种修改：（每句子15字内）

保留\缓和\改为□□□□□□□□□□□□□□□□□不用\缓和\一切，可表达为□□□□□□□□□□□□□□□（原句的语病是\供应\不能与\缓和\搭配矛盾与能说缓和，所以1 、改为\本市牛奶供不应求的矛盾日趋缓和\；2 、改为\本市牛奶供应紧张状况日渐改善。）

语病的辨析一、考点补充--病句类型（一）语序不当例如：①博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。②这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。辨析：①句中\古船\前有两个定语，应

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为\新出土的宋朝时期的古船\，例①中位

置错置后，使人误以为古船是在宋朝时期出土的。②句中\深刻\本是\留\的状语，错置后句子显得很别扭。

（二）搭配不当①如：他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。（\退出……生涯\动宾搭配不当）②如：春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。（月光……发出沙沙的响声，主谓搭配不当。）

（三）成分残缺或赘余1 、成分残缺如：①为了解用水不足的燃眉之急，水厂只好将废水回收，市里则开展一水多用和用河水代替自来水使用。（少宾语，应开展\的活动\）

②对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗？（去掉\对于\，恢复\那些……人 \的主语资格，或删掉\受到\，成为无主句。）2 、成分赘余如：这句话的后面，包含着多么丰富的\无声\的潜台词啊！（\无声\与\潜台词\重复） （四）结构混乱如：①从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。（把\从……开始\和\以……为起点\杂糅在一起了，改\从\为\以\） ②政治制度的改革能否顺利进行，社会主义民主制度能否贯彻执行，关键在于要加强当的领导，改善党的领导。（注意前后两面的照应。前两句是\能否\，后一句是\要\，可将后句的\要\改为\能否\）

（五）表意不明①记得当年我认识他的时候，还是个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。（指代不清。是\我是个七八岁的孩子\，还是\他是个七八岁的孩子\，没有说清。） ②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（歧义句。是\巴勒斯坦游击队进攻以色列\，还是\以色列进攻巴勒斯坦游击队\，不清楚。）

（六）不合逻辑：如：①汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。（\蜿蜒\是曲曲折折的，而\离弦之箭\是一直向前的，相互予盾。）

②贾平凹对我们并不陌生，他是位年轻的多产作家。（主客颠倒。应是\我们对贾平凹\） 病句修改中的几种可操作性办法（网友来稿）

病句修改是例年高考必考的内容，且分值很高。众多的复习资料都对此做了详细的分析，我只想在此谈几点可操作性的办法。

一、抓两面对一面一般来说，句子前后的内容应是对应的。例一：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。

前面是\建设好\搞好\办好\，后面是\能否\，搭配不当，应当把\能否\去掉。

但也有个别特殊情况，应当引起我们的注意。例二：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。 其中，前面用了\能否\而后面并没有表示两面的词语，因为\勤奋程度\本身就包含了两面性，所以说，这种表述也是正确的。 二、抓介词（一）、句首出现介词，应考虑是否因此而湮没了主语。例一、从大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。 （应把\从\中\删去。）

（二）在……上 在……下 中间插入名词或名词性短语，一般不用谓词性短语。 如：学校在改善教师办公条件上，做了不少工作，大大提高了教师工作的积极性。（改为\为了改善……条件\）

在……中，如果插入动词或动词性短语，则表示该动作行为正在进行。

（三）介词的误用如：对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税嫌疑，照样差你没商量。（\对\应改为\在\）

（四）有些介词是成套使用的。如：当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。（介词\当\应改为\当……时\） 还有一些如\以……为……\从……上\自……以来\等，都是成套使用的。 （五）介词的位置。如：\关于\组成的介词短语不能出现在主谓之间作状语。

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三、否定句要注意否定的层次（一）多重否定不当。

如：我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是渺茫的。 （错误使用了三重否定）

（二）反问句本身就是一重否定。

如：发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？

（反问句中又使用了双重否定，所表达的意思就与原意相反了。） （三）有些词语本身就表示否定，例如\禁止\防止\忌\等。 四、句中出现\、\以及\和\与\跟\等词语时要注意句子前后的顺序、搭配及种属关系（一）如果句中出现顿号，就应该考虑其前后的对应关系、顺序和种属关系是否存在问题。例一：归纳整理是学好语文的方法之一。通过归纳整理，可以把零星的、肤浅的、感性的认识上升为理性的、系统的、深刻的认识。

改为\系统的、深刻的、理性的认识\）

例二：长江三峡工程，是改革开放和社会主义现代化建设的历史时期，我国实施的一项具有发电、航运、环保、防洪等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程。 （\防洪\应该放到\发电\的前面，因为\防洪\是最主要的。）

例三：本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行了再创造。

（\文化娱乐\包括\歌舞曲艺、风俗民情\等，犯了种属概念并列，应改为\等文化娱乐和体育活动方面的节目\）

（二）\和\与\跟\既可以做连词，也可以是介词，使用时如果不注意就会产生歧义。例一：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 （句中\和\词性不确定，造成了句子的歧义。）

（三）如果句中出现了\和\与\跟\等词语，还要注意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。例一：70多年前发掘并发现的城子崖遗址，对研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作用。

（\发掘并发现\应为\发现并发掘\）

例二：艺术家们过去一贯遭白眼，现在却受到人们青睐，在白眼和青睐之间，他们感受到了人间的温暖。

（改\温暖\为\冷暖\）

例三：人人都要为\希望工程\贡献自己的爱心和义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。 （\贡献\和\义务\搭配不当。）

目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人才。

（\提高和造就\与\专业技术人才\不搭配。）

例四：近年来，我国加快了高等教育事业的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

（可以加快速度，但不能加快规模。）

五、抓代词如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的错误。例一：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

（\他\指代不明，可以是嘉宾，也可以是别人）

例二：对科学上的是非之争，不应采取压服的方式，由其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。 （\这样\一词指代不明）

六、句子太长时，应注意是否漏掉了成分。

例一：中外文学大师的杰出创造无不以其对传统的广博和深刻的把握为基础的。

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（\无不\之后缺少谓语动词\是\） 例二：日本右翼分子企图否认70年前日本军国主义发动了畜牧已久的九一八事变的侵略性质，是全体中国人民决不能允许的。

（漏掉了缺宾语的中心词\的行径\）

例三：这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主权利无疑是一种基本保障。

（\加以明确\之后加上\的制度\）

例四：反病毒专家发现，代号为\犹大\大计算机病毒发作是由接受邮件和共享资源两条路径侵袭硬盘系统感染的。

（\硬盘系统感染\之后应加上\而造成\） 七、注意语意重复的情况例一：我国约近百分之六十左右的青年认为\诚实守信\助人为乐\是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。（删去\约近\或\左右\）

类似的情况很多，比如\从内心向你表示由衷的祝贺\诉诸于法律\非常至关重要\一旦如果\防止类似事情不再发生\切忌禁止\特别穷凶极恶\非常酷爱\凯旋归来\小小的弹丸之地\过分苛刻\悬殊很大\可以堪称\目前的当务之急\免费赠送\此个中\高达……之巨\\这其中\国际间\出自于\许多莘莘学子\付诸于\等等都属于词义重复的现象。

八、注意表示数量的词如果句中出现了数词，也应该引起注意。如上个例子中的\约近百分之六十左右\再如：该站日客运量仅七八千人，由于\五一\长假，旅游人数增多，假日期间每日客运量达两万多人，比平时多三倍。 （应为\多两倍\）

另外，\增长了\与\增长到\的区别，\是……的……倍\与\比……多 ……倍\的区别，减少不能成倍，这些都应该注意到。

九、看关联词语有关联词语的句子，首先看位置是否恰当，然后检查关联词是否成对使用。前后分句共主语，第一个关联词语放在主语之后；前后分句分主语，关联词语放在主语之前。 例一：必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。 （将\不仅\而且\后的内容对调。）

例二：要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。 （把\即使\放在\文字\之前。） 十、注意\的\了\的区别。

\的\是偏正短语的标志，\了\是动宾短语的标志，一字之差就会造成句子结构的变化。如：无线信息高速公路具有了\实时在线\按量计费\快捷登陆\高速传输\自如切换\的优点正适合大多数移动互联的应用。 （把 \了\改为\的\）

在复习中注意总结规律，给学生介绍一些简便易行的办法，可以达到事半功倍的效果。

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（\无不\之后缺少谓语动词\是\） 例二：日本右翼分子企图否认70年前日本军国主义发动了畜牧已久的九一八事变的侵略性质，是全体中国人民决不能允许的。

（漏掉了缺宾语的中心词\的行径\）

例三：这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主权利无疑是一种基本保障。

（\加以明确\之后加上\的制度\）

例四：反病毒专家发现，代号为\犹大\大计算机病毒发作是由接受邮件和共享资源两条路径侵袭硬盘系统感染的。

（\硬盘系统感染\之后应加上\而造成\） 七、注意语意重复的情况例一：我国约近百分之六十左右的青年认为\诚实守信\助人为乐\是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。（删去\约近\或\左右\）

类似的情况很多，比如\从内心向你表示由衷的祝贺\诉诸于法律\非常至关重要\一旦如果\防止类似事情不再发生\切忌禁止\特别穷凶极恶\非常酷爱\凯旋归来\小小的弹丸之地\过分苛刻\悬殊很大\可以堪称\目前的当务之急\免费赠送\此个中\高达……之巨\\这其中\国际间\出自于\许多莘莘学子\付诸于\等等都属于词义重复的现象。

八、注意表示数量的词如果句中出现了数词，也应该引起注意。如上个例子中的\约近百分之六十左右\再如：该站日客运量仅七八千人，由于\五一\长假，旅游人数增多，假日期间每日客运量达两万多人，比平时多三倍。 （应为\多两倍\）

另外，\增长了\与\增长到\的区别，\是……的……倍\与\比……多 ……倍\的区别，减少不能成倍，这些都应该注意到。

九、看关联词语有关联词语的句子，首先看位置是否恰当，然后检查关联词是否成对使用。前后分句共主语，第一个关联词语放在主语之后；前后分句分主语，关联词语放在主语之前。 例一：必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。 （将\不仅\而且\后的内容对调。）

例二：要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。 （把\即使\放在\文字\之前。） 十、注意\的\了\的区别。

\的\是偏正短语的标志，\了\是动宾短语的标志，一字之差就会造成句子结构的变化。如：无线信息高速公路具有了\实时在线\按量计费\快捷登陆\高速传输\自如切换\的优点正适合大多数移动互联的应用。 （把 \了\改为\的\）

在复习中注意总结规律，给学生介绍一些简便易行的办法，可以达到事半功倍的效果。

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