2010年人教版小学语文四年级上学期语文每课一练1

教学

1、观潮

一、快乐读文我来答

1、每年的（ ）是一年一度的观潮日。 2、（ ）省（ ）市（ ）镇，据说是观潮最好的地方。

3、课文是按照（ ）、（ ）的顺序描写钱塘江大潮的。 二、细读课文深感悟

1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：（ ） A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。 B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。 2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢？

答： 三、课内语段阅读

（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时 （ ） 有人告诉我们 潮

教学

来了 我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。 1、给第二句话加标点。 2、根据课文内容填空。

3、短文先描写了潮来时的（ ）如（ ），有描写了潮来时的（ ）像（ ）。同时从侧面间接描写了人群，（ ）、（ ）这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。 （二）那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见（ ），形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。

1 、根据课文内容填空。 2、作者按（ ）的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音。从（ ）、（ ）、（ ）这几个词语可以看出来。

教学

3、划线部分的句子是（ ）句，突出了钱塘江大潮的宏大的气势。朗读时应把（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个词语读重音。

教学

教学

3、鸟的天堂 一、带着问题来读书

1、“鸟的天堂”是指（ ）

A一座小岛 B一株榕树 C一片树林

2、作者（ ）次经过“鸟的天堂”。 A一 B三 C两分别看到了（ ） 和( )

A早晨看到了一株茂盛的大榕树 B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象 C中午时林中鸟鸣的热闹景象 D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象 E傍晚时看到了大榕树

3、课文中有这样一句话：“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民们不许人去捉它们。”是谁营造了这“鸟的天堂”呢？

（1）大榕树（ ），给鸟儿们提供了（ ）的生活空间。

（2）这里的农民（ ），追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里（ ）的自由生活。 （3）如果我是“鸟的天堂”中的一只小鸟，我要对这里的村民们说：

“（ ）” 二、课内语段阅读

教学

（一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们急需拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

1、这段话中的一对反义词是：（ ）——（ ）

2、这段话是（ ）态描写。“大的”、“小的”是写鸟的（ ）；“花的”“黑的”是写鸟的（ ）；三个“有的”构成排比句写出了鸟的各种（ ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（ ），表达了作者对鸟的天堂的（ ）和（ ）之情。

（二）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向这高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1、短文中的“应接不暇”的意思是（ ）

①形容来人或事情太多，忙不过来。②形容优美的风景很多，

教学

看不过来。

请你用“—”画出表示“应接不暇”的句子，应该用（ ）的语速来读。

2、“鸟的天堂”加引号是（ ）；没有加引号是（ ）。 ①指在作者心里，大榕树是确确实实是鸟的天堂。 ②指大榕树

4*、火烧云

一、带着问题来读书

1、课文描写了火烧云（ ）和（ ）的全过程，其中重点描写了（ ）部分。 2、作者的写作顺序是（ ）→（ ）→（ ） ①火烧云的颜色变化 ②火烧云上来后地面发生的变化 ③火烧云的形状变化。 二、语境注音我能行

1、狮子很威武很镇静地蹲着．（ ），一转．（ ）眼，就再也找不着．

（ ）了。 2、那条狗后边似．（ ）乎还跟着好．

（ ）几条小狗。 教学

3、那匹马跟真马一模．（ ）一样，不一会儿，也变得模．（ ）糊了。

4、走进壮观雄伟的紫禁．（ ）城，我们情不自禁．（ ）地赞叹其我国古代劳动人民来。

5、奶奶的手真巧，她缝．（ ）补的衣服没有一点缝．（ ）隙。 三、课内语段阅读

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色

1、给这段话后半部分加标点。

2、这段话采用（ ）的修辞手法，写出了火烧云（ ）的变化。 3、仿写词语

教学

半紫半黄：（ ）、（ ）、（ ）

茄子紫：（ ）、（ ）、（ ） 4、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句。

5、古诗两首

一、带着问题来读书 A北宋 B南宋 C陆游 D苏轼 E苏辙 F苏洵 G东坡居士 H放翁

1、《题西林壁》是（ ）文学家、书画家（ ）写的，他号（ ），是“唐宋八大家”之一，其父（ ），其弟（ ）合称“三苏”。

2、《游山西村》是（ ）诗人（ ）写的，他号（ ） 二、根据古诗内容回答问题 1、“题西林壁”的意思是

教学

（ ）。诗人从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个不同的角度观察了庐山。

2、《题西林壁》后两句的意思是

三、按要求填空

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

，

。 1、把诗句补充完整。其中多音字为（ ），诗中读（ ）

另一个读音是（ ）组词（ ）。

2、这首诗描写的是（ ）（谁）在（ ）（时候）（ ）（做什么）的景象。

3、“足”的意思是（ ），可以看出（ ）.

4、诗中的“山西村”在（ ）

A 今山西省山西村 B今浙江绍兴 C今浙江杭州 5、诗中写景寓哲理的两句是

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/2h8t.html