“新五环节”课堂教学模式

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“新五环节”课堂教学模式

作者：高莉

来源：《新课程·中学》2012年第05期

摘 要：为使信息技术课堂更加精彩、高效，不仅要对新课程理念进行深刻理解和在课堂教学中充分体现，还要运用有效的教学模式。结合一节示范课“网络通信的工作原理”，探讨课堂教学模式的运用。

关键词：“新五环节”；课堂教学；信息技术 一、自学环节 1.引入教学内容

引入新课前让学生思考并回答“网络的三大功能是什么”，再问为什么网络能够传输数据和怎样传输，这样就吸引了学生的注意力，激发了他们的学习动机。然后再点出本节课题“网络通信的工作原理”，温故而引新，一箭双雕。 2.提示教学目标

学生自学前，把课前制作好的课件教学目标部分（目标要准确，层次清楚，简明扼要）展示给学生，使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向；同时，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。如“网络通信的工作原理”教学目标主要有四个，即理解网络中数据传输的过程，了解OSI模型的基本原理，了解TCP/IP协议的基本知识，了解三种数据交换技术。教学重点有两个，即OSI参考模型、TCP/IP协议体系，三种数据交换技术特点及应用。教学难点为网络中分层次解决问题的根本思想。 3.指导学生自学

在这个环节中，让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法看课件、学案。教师巡视时适时引导，使每个学生都积极动脑、认真自学，完成学案作业，挖掘每个学生的潜能，从而使自学更有效。“网络通信的工作原理”这节课，笔者从理性知识、兴趣网络、感性生活三个方面做学案，学生的求知欲和好奇心由此大大增强了。 二、展示环节 1.检查学生自学的效果

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