幼儿老师晨谈内容
更新时间:2023-12-01 10:54:01 阅读量: 教育文库 文档下载
争做家长放心的好老师
人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫李易文的小朋友,一天来班上时,她一直拉着奶奶的手不放,恋恋不舍地说:\奶奶,早点接我,早点接我。\在我的劝说下,文文满眼含泪地松开奶奶的手。文文的奶奶在临走前,悄悄地对我说:\文文的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批评、指责她,所以一直都不爱上幼儿园。”听了这些话,我顿时有些诧异,我开始留心注意文文。在活动区游戏时,文文静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:\文文,你喜欢玩什么?\她说:\我喜欢看书。\老师和你一起看好吗?\文文高兴地点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,文文也不由自主地讲起来,我高兴地说:\文文,你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?\愿意\,于是我叫了好些小朋友来听文文讲故事,文文很高兴,讲得也更起劲了。
午餐时,为了减轻文文进餐的紧张心情,吴老师给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,文文哭了起来,我忙走过去,问她:“文文,你怎么啦?”“我吃不下”,“文文,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你!”文文在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天,文文和奶奶一早就来到幼儿园,奶奶手里还拿着几本书,她对我说:“钱老师,太谢谢你们了,文文以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,奶奶,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。”望着文文奶奶高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。
通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。希望我们从今以后齐心协力,从小事做起,从细节做起,争做家长放心的好老师。
钱黄燕
2014年11月5日
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