2016年北师大版二年级数学下册第八单元调查与记录教学设计 - 图文

西安市碑林区小雁塔小学2015至2016学年度第二学期 单元教学计划 学 科 年 级 数 学 二年级 教 材 单 元 北师大版二年级（下） 第八单元 调查与记录 本单元教学内容包括： 1.评选吉祥物(调查方法、记录调查数据) 2.最喜欢的水果(记录调查数据) 单元教学内容 本单元是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢困的基础。 初步让学生了解数据调查、收集、整理的过程；使学生根据图表中的数据回答一些简单的实际问题；培养学生的统计意识，让学生深切体会到，统计表对数据处理的方便，从而体会到学习这些知识的必要性。 1.经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。 单2.了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会元教运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查学和收集、整理数据的必要性。 目3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，标 在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力，以及对数据调查活动的兴趣。 1.会调查、收集、整理、分析和描述数据。 2.掌握收集和整理数据的方法。 单元3.组织学生经历数据调查的活动过程，初步发展学生的数据分析观教学念。 重4.鼓励学生用自己的方式整理、呈现数据，重视学生对数据分析的点 活动体验。 5.通过多样化的数据记录方式，丰富学生对数据分析的经验积累。 第八单元：调查与记录 1

单元教学难点 单1.根据数据的收集和整理回答简单的问题。 2.能根据收集和整理的数据回答简单的问题。 3.能读懂他人记录的调查数据。 4.能用自己的方式记录调查数据和结果。 课 题 课 时 总 课 时 元课1. 评选吉祥物 1课时 时2. 最喜欢的水果 1课时 安排 单元测试 2课时 第八单元：调查与记录 2

4课时

课 题 教学内容 1.评选吉祥物(调查方法、记录调查数据) 北师大版二年级数学下册课本P86～P87 1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和知识统计调查的必要性。 目标 2.使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。 教学目标 1.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，能力了解记录调查数据的方法。 目标 2.通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。 1.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对情感数据调查活动的兴趣。 目标 2.能有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。 1.使学生学会用简单的符号进行数据记录的统计方法。 2.会调查、收集、整理、分析和描述数据。 1.引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。 2.根据数据的收集和整理回答简单的问题。 实物投影、PPT课件、动物头饰、选票、投票箱等。 选票。 引导探索、合作交流、观察法、尝试法、小组合作学习法。 1课时 78－29＝ 63÷7＝ 640－70＝ 24÷6－4＝ 37＋25＝ 44÷7＝ 813－70＝ 60－20÷5＝ 28÷4＝ 42÷7＝ 5×9－4＝ 12＋8÷4＝ 教 学 过 程 一、创设情景，提出问题。 师：今天咱们要为学校运动会选一种吉祥物。 (出示4个图标：兔子、猴子、金鱼、熊猫) 二次备课 通过创设评选运动会的吉祥物活动，激发学生的学习兴趣。

教学重点 教学难点 教学准备 教具准备 学具准备 教学方法 课时安排 口 算 天天练 第八单元：调查与记录 3

你们最喜欢哪一种动物？ (学生抢答，各抒己见。) 师：大家意见不一致，选哪一个呢？ 生：咱们问一问每位同学最喜欢哪个动物，统计一下，喜欢哪个动物的人数最多，就用哪个。 如何知道全班同学最喜欢哪种动物呢？今天就请你做个小调查。 (板书：评选吉祥物) 二、亲自调查，收集数据。 1.调查准备。 师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？ 学生汇报各自的想法。 (学生提出不同调查方法的建议，并自由选择本组的调查方法，体验调查方法的多样化。) 生1：谁喜欢什么，先让他们举手，再用数一数的方法来调查。 生2：我们前一段选班委，同学们都先投票，再“唱票”，我想咱们也可以用选举的方法。 生3：我想用老师为我们准备的纸，请每个同学先在纸上写下自己最喜欢的动物，统计出小组情况再统计全班情况。 生4：(补充) 我们小组同学分工到别的小组去调查，比如1号去1组，,2号区2组，以此类推，再回来统计全班的情况。 生5：(抢答) 我不同意！要是都下座位的话，全班太乱了。 师：那有其他办法吗？ 生6：在讲台上放一个投票箱，让每个学生都在纸上写出最喜欢的动物，放在投票箱中，再进行记录。 …… 【目的是通过交流的方式，帮助学生理清调查活动的具体方式和思路。要调查全班同学最喜欢的动物，书中提示了两种常用的调查方法：一是先统计喜欢每种动物的同学有多少，通过让大家举手数一数得到调查数据；二是每个人把自己最喜欢的一种动物写在纸上，通过投票得到调查数据。对于各种方法，只要学生表达的清楚，合理，教师就要给与肯定。】哦！ 2.开展个人和小组的调查统计活动。 请同学们按照投票的方式进行调查活动，并想办法记录下来，看谁记录的方法最好。 3.反馈、展示不同的记录方法，并要求学生说说自己是怎样记录的。 第八单元：调查与记录 4

学生在交流中，相互补充，相互学习，相互尊重。通过个人与小组的调查活动，形成在收集数据时的认真负责、实事求是的态度，同时培养小组合作的意识与能力。

(2)用学生的名字表示的。 (3)用圆圈表示的。 (4)用画对号的方式表示的。 (5)用竖线表示的。 (6)喜欢每种动物的同学各用一种符号表示，并在每种符号 的后面写出数量。 投影出示： 生1：我是写上每种动物的名字，然后在后面画竖线记录喜 欢的人数。 这一环节的设计，积极地为学生创设实践操作问 题的情境，让动生2：我是先写出动物的名字，再在后面用数字记录喜欢的学生动手、脑，在实践中人数。 体会比较简单的记录方法，同时启发引导学生用其他一些比较简单的符号记录，鼓励 学生的求异思维。 师：他的方法你觉得怎么样？ 生：我觉得他的方法很棒，这样记既清楚又简单。 生3：喜欢不同的动物的人数，用不同的符号表示，并数出 个数写在符号的后面。 师：他的这个方法好不好呀？ 生：比较好，这样记既容易区别，又能很容易看出来喜欢 (1)用数字表示的。 第八单元：调查与记录 5

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