第一章 教育的概述

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讨论：

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第一章 教育概述

教育的概念 教育的演变

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第一节 教育的概念

什么是教育 教育的构成要素

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一、什么是教育

1. 中国古代的“教”、“育”的 中国古代的“ 含义 （1）对象形文字的解释 ）

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一、什么是教育

1. 中国古代的“教”、“育”的 中国古代的“ 含义孟子.尽心（上）》： （2）《孟子.尽心（

父母俱在，兄弟无故，一乐也； 父母俱在，兄弟无故，一乐也； 仰不愧于天，俯不怍于地， 仰不愧于天，俯不怍于地，二乐也 得天下英才而教育之，三乐也。 得天下英才而教育之，三乐也。 教育——培养英才的手段。 教育 培养英才的手段。 培养英才的手段

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一、什么是教育

1. 中国古代的“教”、“育”的 中国古代的“ 含义

学记》 教也者， （3）《学记》：教也者， 长善而救其失者也。 长善而救其失者也。 ——发扬长处克服不足。 发扬长处克服不足。 发扬长处克服不足

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一、什么是教育

1. 中国古代的“教”、“育”的 中国古代的“ 含义

说文解字》 （4）《说文解字》（东汉许 慎）： 上所施下所效也； 教，上所施下所效也；育， 养子使作善也。 养子使作善也。——教，指榜样 教 与模仿； 与模仿； 培养智慧品德， 育，培养智慧品德，使健康 成长。 成长。

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一、什么是教育

2 西方对“教育”的解释 西方对“教育”

Education的本义： Education的本义： 的本义 引出，导出（ 引出，导出（先验论的 观点） 观点） 夸美纽斯（17世纪 世纪， 夸美纽斯（17世纪，捷，， ）：教育是生活的准 克）：教育是生活的准 备，学校是造就人的工 场。

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一、什么是教育

2 西方对“教育”的解释 西方对“教育”

20世纪 世纪， 杜 威（20世纪，美 ）：教育即生活 教育即生活， 国）：教育即生活，学 校即社会， 校即社会，教育是经验 的改组和改造。 的改组和改造。

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教育的本质

教育是培养人的一种社会实践活动。 教育是培养人的一种社会实践活动。

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教育的形式

学校教育

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3 教育的科学概念

狭义的教育（即学校教育）： 狭义的教育（即学校教育）： 是指由专门机构和专业人员承担的， 是指由专门机构和专业人员承担的，有目的有计划有组织 系统的以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动， 系统的以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动，目的 是把他们培养成为一定时代、社会或阶级所需要的各种人才。 是把他们培养成为一定时代、社会或阶级所需要的各种人才。 专门机构——学校 （1）专门机构 学校 专业人员——教师 （2）专业人员 教师 （3）有目的有计划有组织 ——与非制度化教育区别 与非制度化教育区

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