氮氧化物的产生及转化第1课时

氮氧化物的产生及转化

上课时间 编号 主备人 审核人 使用人 知识 使学生认识氮的氧化物的性质.知道氮氧化物对社会生产的积极作用和对环境的影响。 三 技能 维 过程 标 情感通过氮气和氧气反应的实验探究，使学生体验实验探究的过程和乐趣。通过交流研讨、通过认识硝酸型酸雨的形成,危害和防治原理,进一步培养环境保护意识,形成与自然友目 方法 观察、思考等过程训练科学的学习方法。 态度 好相处,促进对可持续发展的正确认识,感受科学地使用化学物质的意义。 教学重点 NO NO2 的产生及两者的转化,NO2与H2O的反应 教学难点 NO NO2 的产生及两者的转化,NO2与H2O的反应 教学方法 教学媒体 通过实验探究,交流研讨,观察思考的方式方法,学习了解氮的氧化物的产生及转化, 硝酸型酸雨的形成原理,危害表现和防治原理。 多媒体教室 师 生 双 边 活 动 细 目 流程 教 师 活 动 学 生 活 动 思考：庄稼牧草茂盛需要水和化肥。 猜想：雷雨过后，可能产生某种化肥。 投影展示： 情景1，在新疆与青海交界 处有一山谷，人称“魔鬼 谷”。经常电闪雷鸣，狂风引入暴雨，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，四季新课 常青。 情景2：雷雨发庄稼 问题: 1、为什么魔鬼谷内 牧草茂盛，四季常青？2、雷雨过后，庄稼为什么生长茂盛？ 提问: 1. 空气的主要成分是什么? 交流2. 空气中有化肥吗? 展示 3. 氮气,氧气的性质怎样? 4. 氮气和氧气在什么条件下才能进行反应？ 探究 根据P97氮气与氧气的放氮气电反应装置进行实验 和氧气反应 根据实验引导学生进行分析： 1、为什么矿泉水瓶里的气 复 备 栏 思考 回答 阅读课文交流讨论 观察 讨论 现象具体分析得出实验结果 氮氧化物的产生及转化 体会由无色转变为棕红色？ 2、加入蒸馏水、振荡后，为什么红棕色褪去? 3,所得的溶液使蓝色石蕊试纸变红，为什么？ 根据实验现象，阅读有关内容、思考、形成结果 分析:在放电或高温的条件下，氮气和氧气发生如下反应： N2+O2放电2NO 2NO+O2＝＝ 2NO2 3NO2+H2O=2HNO3+NO 提问:现在明白雷雨发庄稼了吗? 结合书本书写化学方程式 理解：雨水中的硝酸渗入土壤后，硝酸根离子被植物的根系所吸收转化为植物生长所需的养料。 过渡 从上面可知NO2与H2O能反应,但不能被完全吸收转化为HNO3,怎样可使NO2完全转化为HNO3? [探究]NO2被H2O充分吸收的探究过程 (1)将充满NO2的试管倒立于盛有水的水槽中; (2)当试管中液面不再上升时,通过导气管通入少量O2,停一会儿,等待液面上升. (3)反复(2)的操作直至液观察 思考 回答 (1) 液面进入试管,慢慢上升,试管中气体由红棕色变为无色, 上升到试管的2/3处停止 (2) 气体迅速由无色变为红棕色且溶于水,液面上升, 气体又变为无色, (3) 液体充满试管 思考;回答:通入氧气 条件 体充满试管 分析: 3NO2+H2O=2HNO3+NO 2NO+O2＝＝ 2NO2 将两化学方程式合并得: O2+4NO2+2H2O=4HNO3 书写化学方程式 归纳NO和NO2的 请同学阅读信息提示归纳NO和NO2的性质 阅读课文，总结 性质 过渡 投影展示：NO---分子明星 问题:NO NO2是人类的好朋了解 思考 友吗? 氮氧化物对环境影响 预防和控制氮氧气物对环境的污染 氮氧化物对环境产生如此大的危害，我们应如何预防？ (引导学生从如何控制或减少氮的氧气物的排放量等方面进行分 进行总结 练习 讨论， 选几位代表发言。 介绍: <<光化学烟雾>> <<臭氧层破坏的原理和危害>> 问题:NO NO2还能发生那些反应?对环境会造成哪些影响? 思考 结合书本知识回答: 形成酸雨 对臭氧层破坏 形成光化学烟雾 练习 投影练习 板书设计 课后反思 附：投影练习

布置作业 以”氮氧化物对环境的污染”为题写一篇短文 1.下列环境问题与二氧化氮的排放有关的是( ) A.酸雨 B. 光化学烟雾 C.臭氧空洞 D.温室效应 2.下列气体中,易溶于水的无色气体是( ) A.N2 B.NO C.NO2 D.NH3

3. 下列气体都有毒,其使人中毒的原理与CO相似的是( ) A.Cl2 B.SO2 C.NO D.NO2

4.当前城市空气质量恶劣的主要原因是汽车尾气的超标排放,你是否能应用氮元素的单质和化合物之间的关系,设计除去汽车尾气中的一氧化碳和氮氧化物(NO NO2)等的理论构想?其中包括:确定无害化过程及产物,选择无害化试剂及反应条件等

(1)将有害物质转化为什么物质即可完成无害化过程? (2)应根据什么化学原理完成无害化过程? (3)在完成无害化过程,选择试剂的原则是什么? (4)对无害化过程反应条件的确定原则是什么?

(5)如果无害化过程反应是在充分利用汽车尾气中自有的成分并在催化剂的条件下发生化学反应而实现的,那么写出有关化学反应的方程式

附板书设计:

氮氧化物的产生及转化 <一>氮氧化物的产生及转化 1. 产生: N2+O2放电2NO 2.转化: 2NO+O2＝＝ 2NO2

3NO2+H2O=2HNO3+NO O2+4NO2+2H2O=4HNO3

<二>氮氧化物的性质 物理性质 化学性质 NO 无色 无味有毒的气体 难溶于水 密度比空气略大 2NO+O2＝＝ 2NO2 <三>氮氧化物对人类的影响 1. 有利的: 2. 有害的: 3. 防治措施:

NO2 红棕色 有刺激性味有毒的 气体 密度比空气大 3NO2+H2O=2HNO3+NO

氮氧化物的产生及转化预习案

班级 姓名 [学习目标]：1、NO、NO2的产生及性质；

2、NO、NO2、O2混合物的计算； 3、氮元素的用途；酸雨、光化学污染。

[知识要点]：

一、氮元素对于生命活动的意义有哪些？：

注：人类首次合成氨的是_____国的 _______ 于__________年在实验室制备。 二、

2、 NO + O2 _________

气体 NO NO2 颜色 气味 水溶性 氮氧化物的产生及性质： 1、 NO：N2 + O2_______

3、 NO2 + H2O________

4、 关于NO、NO2、O2混合气体的计算（将充满混合气体的试管倒置于水槽中） ⑴ NO、NO2混合气体，只余____气体，用方程式____________________计算。 ⑵NO2、O2混合气体。用关系式4NO2+O2+2H2O=====4HNO3计算： ①当VNO2：VO2===4：1时，无剩余气体，试管充满水。 ②当VNO2：VO2 ＞4：1时，剩余气体是______ ③当VNO2：VO2 ＜4：1时，剩余气体是______ ⑶NO、O2混合气体。用关系式4NO+3O2 +2H2O=====4HNO3 ② ② ③ 三、

氮氧化物的污染：

1、 氮氧化物排放空气的途径：____ _____ 、______ _____ 、_______ ___。 2、 氮氧化物污染的方式：⑴硝酸型的酸雨

⑵光化学烟雾NO2+O2→O3 ；O3+碳氢化合物→光化学烟雾

3、 氮氧化物污染的防治有哪些？

[思考]1、其它氮的氧化物你了解吗？

2、盛满NO2的试管倒置于水槽中，反应完毕后，液面上升的高度是试管的多少？

氮氧化物的产生及转化巩固案

１、实验室置备下列气体只能用排水法收集的是 （ ）

Ａ ＮＯ２； Ｂ ＮＯ； Ｃ Ｏ２； Ｄ Ｃｌ２

2、汽车尾气（含有碳氢类、CO、SO2与NO等物质）是城市空气的污染源。治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”（用铂、钯合金作催化剂）。它的特点是使CO与NO反应，生成可参与大气生态环境循环的无毒气体，并促使烃类充分燃烧及SO2的转化。

（1）写出一氧化碳与一氧化氮反应的化学方程式 2CO+2NO=N2+2CO2 （2）“催化转换器”的缺点是在一定程度上提高空气的酸度，其原因是 SO2 被催化氧化为SO3，与空气中的水反应生成硫酸。

（3）控制城市空气污染源的方法可以有 （多选扣分）

a 开发氢能源 b 使用电动车 c 植树造林 d 戴上呼吸面具 3、下列现象的产生与人为排放大气污染物氮氧化物无关的是 （ ）

A．光化学烟雾 B．臭氧层空洞 C．酸雨 D．闪电 4、不能用作区别NO2和Br2蒸气的试剂是 （ ） A．湿润的KI淀粉试纸 B．AgNO3溶液 C．水 D．NaOH溶液 5、在通常情况下能大量共存，并且可以用浓硫酸干燥的一组气体是 （ ） A．SO2 .H2S、O2 B．CO、H2、Cl2 C．NO、H2、O2 D．HCl、CO、NH3 6、下列环境问题与所对应的物质的关系是 （ ）

A 光化学烟雾—NO2 ；B臭氧层空洞—氟氯烃 C 温室效应—SO2 ；D酸雨—CO2 7、现有等体积混合而成的四组气体：①NO2+NO；②NO2+O2；③HCl+N2；

④Cl2+SO2。现将其分别通入体积相同的试管中并倒立在足量的水中，试管内水面上升的高度分别为h1、h2、h3、h4，则高度关系分别是 （ ）

A h4＞h2＞h3＞h1； B h4＞h3＞h2＞h1 C h2＞h3＞h1＞h4； Dh3＞h2＞h1＞h4

8、在标准状况下，将O2和NO2按1：4的体积比充满干燥的烧瓶并倒置于水中，瓶内体积逐渐上升。假设瓶内溶液不扩散，最终烧瓶内溶质的物质的量浓度为 （ ） A 1/14 mol/L；B 4/5mol/L；C 1/28mol/L；D 1/42mol/L 9、利用如图所示装置收集以下8种气体（图中烧瓶的位置不得变化）

①H2 ②Cl2 ③CH4 ④HCl ⑤NH3 ⑥NO ⑦H2S ⑧SO2 （填序号） （1）若烧瓶是干燥的，则由B口进气可收集的气体有 2、4、7、8 （2）若烧瓶充满水，可收集的气体有 1、3、6 ，这时气体由 A 口进入。 （3）若烧瓶是干燥的，则由A口进气，可收集的气体有 1、3、5 。

（4）若在烧瓶内装入浓硫酸进行气体干燥，则可用此装置来干燥的气体有 1、2、3、4、6、8 这时气体由 B 口进入。

10、在容积为672 mL的烧瓶里充满NO、N02的混合气体，将其倒立在水槽里，去塞后再通人280 mL

氧气，恰好完全反应，且水充满烧瓶(气体体积都折合成标准状况下)。正确的是

A．总反应为NO+ N02+02+H20=2HNO3 C. HN03的物质的量浓度接近O.03 mol·L-1 B．总反应为4NO+8 N02+502+6H20=12HN03 D．HN03的物质的量浓度约为0.045 mol·L-1 11、将盛有12mlNO2和O2的混合气体的量筒倒立于水槽中，充分反应后，还剩余2ml无色气体，则原混合气体中O2的体积是 （ ） A．1.2ml B.2.4ml C.3.6ml D.4ml

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7xrx.html