课堂教学中教学环节间的过渡

课堂教学中教学环节间的过渡

课堂教学中的过渡是抓住内容之间联系的切入口，也是教师在找到激发学生学习知识点的基础上，组织提炼语言，贯穿整个教学环节的必要步骤。如果各环节之间缺乏相应的知识联系或过渡，相关知识就会显得“琐碎”，整堂课就会给人以拼盘的感觉。所以，我们在设计教学时，在关注每个环节本身优化的同时，还要关注到各环节之间的“过渡”，使每个环节环环相扣、层层推进，使整个流程一气呵成、浑然一体，使每个学生思路清晰、目标明确，让他们在获取语言知识的同时更为有效地了解知识的形成过程，并且有助于提高课堂教学效率，增大教学密度，促进课堂实效。那么，我们该怎样做好各个环节之间的衔接过渡呢

一、通过设问来过渡

在教学的过程中，一个适合情境的提问，会激发学生的好奇心和探究问题的欲望，将学生从一个浪尖带到另一个波峰上去，从而实现课堂教学内容的转换。

二、通过归纳小结来过渡

前后教学内容之间既有密不可分的联系，但又各自相对独立、自成一格的。因此，从一个教学环节到另一个教学环节的过渡，从一个知识点的总结到下一个步骤的开始，需要教师设计具有总结性的归纳语言，及时从前一部分的学习引导到后续部分的学习，清晰教学层次，明确教学目标。

三、通过教学内容之间的内在联系来过渡

在一堂课中，有时候可以抓住句与句，段与段之间的内在联系或抓住它们的共同特点进行过渡，从而帮助学生理解重点、难点。这种前后连贯的过渡形式，有如裁缝师傅穿针引线，会使人有浑然一体、天衣无缝之感。

四、通过情感来过渡

情感，是人与人沟通的桥梁，更是心与心碰撞的利器。因此，在教学中，教师可以充分借助自己的情感，有效地掀起学生的情感波澜，使师生、生生、文本之间的情感融为一体，使课堂气氛活跃、生动，而不致僵化，这也是十分重要的。

总之，一堂好课，就像一曲优美的旋律，“过渡”是不可缺少的“粘合剂”，它把课堂教学的各个部分艺术的组合成一个完美的整体。如果忽视它，课堂教学的结构必定会松散、凌乱，教学效果会因此受到影响。因此，我们对“过渡”应当要引起足够的重视，从而使课堂教学自然得体，紧密连贯，如行云流水，天衣无缝，使学生在不知不觉中上完一堂英语课。

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