《装满昆虫的袋子》说课稿

《装满昆虫的袋子》说课稿

【说教材分析】：

《装满昆虫的袋子》这篇文章主要描写了法布尔儿时非常迷恋昆虫，这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。课文着重描写了法布尔对昆虫的着迷，体现了法布尔对科学的热爱，同时也告诉我们兴趣是我们最好的老师。

【说教学目的】：

1、通过引导学生品读课文，感受法布尔对昆虫的迷恋以及对科学的热爱。

2、让学生从中明白，不管遇到多大的挫折，只要你坚持自己的兴趣，坚持自己的理想，你就会取得成功。

【说教学重点及难点】：

引导学生感悟法布尔对科学的热爱以及执着的精神。

【说教学方法】：引导学生在读中感悟，通过默读、品读、朗读等形式，全面理解课文。

【说学生学法】：读中感悟，自主交流。 【说教学过程】：

第二课时教学

一、 谈话导入

师：同学们，请问你的兴趣爱好是什么呢？谁能告诉老师呢？ 生：跳舞、唱歌、画画（你将来能成为舞蹈家，你将来能成为歌

星，将来能成为画家等等）

师：说得真好！

师：谁能告诉老师，法布尔的兴趣爱好是什么呢？ 生：喜欢昆虫

师：他对昆虫的喜爱，达到什么程度呢？ 生：痴迷、着迷、迷恋

师：那我们一起来看看，从课文中哪些地方能表现出法布尔对昆虫的迷恋、痴迷、着迷呢？

（提出读书要求：默读，画出描写法布尔迷恋昆虫的内容，写上自己的感受）

生：默读课文，教师板书：装满昆虫的袋子

【设计意图：此环节设计意图是与学生拉近距离，引导学生走进课文。】

二、品读课文，感受法布尔执着的精神。 师：谁能告诉老师，你找到的答案？

生：读自己找到的内容，并且谈感受。教师相机引导学生在读中感悟。

师：老师有个问题不明白？法布尔非常喜爱昆虫，父母对儿子的爱好，为什么反对呢？

生：昆虫很脏等等。

师：那么，如果你是法布尔，你会怎样向父母解释呢？ 生：思考、回答。（给学生交流的时间）

师：那么，如果你是法布尔的父母，你会怎样对待这个问题呢？ 生：思考、回答。（给学生交流的时间） 师：你们说的真好！

【设计意图：此环节设计意图是引导学生在读中自由表达感受，感悟法布尔对科学热爱执着的精神。】

三、总结全文

师：同学们，你们觉得法布尔之所以能走进科学的殿堂，成为伟大的昆虫学家，他靠的是什么？

生：执着的精神，对科学的热爱等等

师：是的，兴趣是我们最好的老师，只要我们坚持自己爱好，坚持自己的理想，就一定能走向成功。

师：最后，你们想送给老师一句什么话呢？

【设计意图：此环节设计意图是引导学生总结全文，加深对文章的理解。】

四、布置作业 读法布尔的《昆虫记》

【设计意图：作业的设计是让学生进一步认识法布尔。】 五、板书设计

装满昆虫的袋子 兴趣 痴迷 成功

【设计意图：板书设计的目的是让学清楚地了解文章主要表达的内涵。】

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