2014年教育心理学试题及答案

2014年教育心理学试题及答案

一、单选题（共 10 小题，每题 5 分）

1、教学的结果是让学生体验到 （ ）

A、焦虑

B、快乐

C、沮丧

2、资治通鉴是谁写的（ ）

A、司马光

B、曹操

C、刘邦

3、行为强化的刺激物出现（ ）

A、惩罚

B、正性强化

C、习惯

4、乔姆斯基提出（ ）

A、语言学说

B、人格发展理论

C、人生八阶段理论

5、埃里克森提出 )

A、人格发展理论

B、人生八阶段理论

C、认知发展阶段理论

6、哪一个是影响。（ ）

A、鲁克在体前接球

B、教练表扬鲁克并再给他一个球

C、鲁克更倾向于再提前接球

7、斯金纳提出 （ ）

A、强化学说

B、试误说

C、信号学习理论

8、美国心理学家，行为主义心理学的创始人（ ）

A、巴甫洛夫

B、约翰·华生

C、牛顿

9、弗洛依德提出（ ）

A、人格发展理论

B、人生八阶段理论

C、认知发展阶段理论

10、成为世界上第一个获得诺贝尔奖的生理学家（ ）

A、巴甫洛夫

B、鲁迅

C、牛顿

二、多选题（共 5 小题，每题 5 分）

1、习惯性行为的行为有（ ）

A、神经性习惯

B、肌肉抽动

C、口吃

D、反应

2、萌芽时期教育心理学的特点（ ）

A、教育学独立，心理学没有独立。

B、蕴含了丰富的教育心理学的思想。

3、教学前教师要预备的教案有（ ）

A、书面教案

B、电子教案

C、板书教案

D、心理教案

4、怎样改掉不良的习惯（ ）

A、识别

B、设计一定的行为来对抗不良的习惯

C、表现出稍微的进步

5、隔离方式有（ ）

A、立即停止正在进行的活动

B、立即撤除过度注意

C、立即送进隔离室

三、判断题（共 5 小题，每题 5 分）

1、爱教的老师对待教育事业的态度——献身教育、甘为人梯。（ ）

对

错

2、班杜拉的语言学说。（ ）

对

错

3、当个体表现某种不受欢迎的行为时，拿掉他所嗜好的正增强物或中止正在进行的活动，以消弱那种不受欢迎的行为，叫做隔离。（ ）

对

错

4、邵瑞珍认为：教育心理学是研究教与学的科学。（ ）

对

错

5、二级强化物在开始时不起强化作用，但后来作为与一级强化物或其它强化物配对的结果而起强化作用的刺激。（ ）

对

错

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/be21.html