一年级下册《跳伞》第二课时

北师大版小学数学一年级下册《跳伞表演》

教学目标：

1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

2、正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。

3、通过让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。

4、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教学重点：

通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

正确计算十几减5、4、3、2。

教学难点：

通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教具准备：课件、一体化电子白板

教学过程：

3’一口算：看题直接说得数

20减几（卡片）

二、创设情境，导入新课（2）

1、同学们，上节课我们学习了“比较两个数量多少”问题，这节课我们继续学习这个问题。请大家看大屏幕（出示情境图）

三、探究新知。（15）

（一）探索11-5的算法

谁能说说这幅图中的数学信息？（老奶奶的母鸡昨天生了11个蛋，今天只生了5个蛋） 问题是（出示）：

1、寻找解决问题的策略。

（1）怎么列示呢？出示请小朋友们在当中一线本上列出算式。（巡视）

（2）学生汇报，课件点击出示算式 和答。

（3）为什么要用减法计算？（因为比较两个数量的多少用减法计算）

（4）算式中每个数字表示什么意思？

（5）6是怎么算出来的？

（6）小结：计算十几减几的退位减法，我们主要用什么方法啊？（指板书前两种算法）拆数的方法，拆大数如（1），或者拆小数（2）；看减法想加法，如（3）；想减法也可以如（4）。

（二）探究规律

1、我们再来做几道十几减几的题吧。

出示

指名说得数

2、小朋友们，我们仔细观察这组算式，看看你能发现什么？（出示

随机板书，引导总结，并出示

）

减号前面的数加1， 减号后面的数也加1，

得数一样。

四、巩固练习（15）

1、

说题意，再列式计算，强调答：小鸡多，多9只。反馈提问：

为什么用减法计算？（比较两个数量的多少用减法计算）

2、

方法同上题。答：小兔多，多8只。

3

同学们看，怎样数才能做到不多也不少呢？（听学生答，发现好方法，如做标记），汇报答案。出示

独立做，汇报出示答案。

小结：同学们，你们看：求谁比谁多或者谁比谁少（手指大屏幕的两个问题），都是比较两个数量的多少，所以都用减法计算。

4、出示

（1）这道题你会做吗？试试看。

（2）出示

指生答，如：女生比男生多几人？11-2=9（人）答：女生比男生多9人。

五、课题小结

这节课，你有什么收获？

十几减几的计算方法或者比较两个数量的多少用减法计算等等。（学生说得合理即可，不用强求引导）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/eq41.html