人教版数学一年级上册第八单元《20以内进位加法》教案
更新时间:2023-03-14 01:23:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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第八单元 《20以内进位加法》教案
第一课时 9加几
教学内容:书89页例1及做一做。
教学目标:1、理解“凑十法”,初步掌握9加几的进位加法的思维过程,并能正确计算9加几的口算。
2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括的能力和动手操作的能力,初步提出问题、解决问题的能力。
3、通过对问题情境的探索,使学生在已有经验的基础上自己得出计算“9加几”的各种方法。
教学重点:会用“凑十法”计算9加几的加法。 教学难点:理解“凑十法”的思维过程。 教学准备:多媒体课件、每人准备小棒20根。 教学过程: 一、学习准备我很棒 我是口算小明星:
5+5= 10-6= 7+3+5= 11-1+6= 0+9= 8-3= 18-8-3= 6+4+5= 7-2= 4+4= 12+6-8= 7+3+9= 10-8= 6+1= 19-4-5= 20-10+3=
完成的怎么样?家长评价:在□里划“√”(好□ 一般□ 差□) 学习准备我最棒:
1、说一说:
书上88页图上都有些什么?说说他们在干什么?
说的怎么样?家长评价,在□里划“√”:(好□ 一般□ 差□) 2、问一问:
看看书本88页,你能用自己的话提出数学问题并解答吗?
提的怎么样?家长评价,在□里划“√”:(好□ 一般□ 差□) 3、想一想:
你知道“9+4”是多少吗?你是怎么算的?
算法怎么样?家长评价,在□里划“√”:(好□ 一般□ 差□) 4、备一备:
准备20根小棒,用两根皮筋捆好,放到文具袋内,明早带到学校。 准备得怎么样?家长评价,在□里划“√”:(好□ 一般□ 差□) 完成得怎么样?家长评价,在□里划“√”:(好□ 一般□ 差□) 二、探索研究学新知 学习例1
1、阅读教材主题图,理解图意。
理解:(1)、从学校运动会的场面图中你看到了 。 (自己看图互相说一说)
(2)、运动会上,学校为了给运动员解渴,准备了一些饮料,已经喝了一些,帮小明算一算比赛快要结束时还有 盒。
(3)、我是这样算的: ;我是这样算的: 。 (相互说一说)
(4)、我喜欢这样算 。 2、合作探究9加几的计算方法。
要算还有多少盒饮料这样列式: 9加4应该这样计算: 算法:
①、我们先用小棒摆一摆:左边摆9根小棒代表盒子里的 盒饮料,右边摆4根小棒代表盒子外边的 盒饮料。
②、盒子里的 盒再加上 盒就凑成了 盒,这个1盒是从 来的,外边的 盒饮料拿走 盒后还剩 盒, 盒与剩下的 盒合起来是 盒,所以9+4等于 。
3、提出用加法计算的数学问题。
接着看数学书第88页图,运动会上有 个男拉拉队员,还有 个女拉拉队员的,要求一共有多少拉拉队员,应该这样列式 。
9+6等于多少呢?我们自己用小棒摆一摆。
我是这样摆的: (先告诉我的同桌,然后再在全班说) 我们还可以提出问题: ? 我是这样想的: ,我是这样算的: 。
4、练习巩固
通过今天的学习,我会计算 了。
我会自己说算式,自己说出得数,算式: 5、课堂小结:
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