测量改革方案 - 图文 

土木工程测量教学改革方案 章 节 主要内容 教学方法 重 点 难 点 第一章 绪论 测量学的定义、分支、历史发展及前沿、任务及作用 启发式、设问式、讲授式、多媒体辅助 测量学科的发展及其在土木工程中的作用 测量在现代生活中的应用及最前沿技术 教学模式改革：教学模式由传统的“授课模式”改革成“授课模式”+“问答模式”，由以教师为中心转变成老师、学生双中心。针对本次授课内容采取授课－理解－巩固与提问－思考－答疑相结合的教学模式，使课堂变得活跃有生气，学生都能参与进教与学的活动中。 教学内容改革：删去冗长的简单叙述，将国内外测量的最初形成与发展融入教学，将故事传说与史料记载相结合，生动的展现测量的整个发展过程。重点介绍目前测量技术的最前沿内容，并展望测量的未来发展。 教学方法改革：以多媒体辅助板书进行教学，多媒体主要展示教学思路以及相应图片或视频。适当配以肢体语言。适当提出问题，并给学生一定思考时间，适时请学生发表个人所知或见解，选取一定内容进行全班讨论，使课堂生动活泼，吸引学生注意力，启发学生的思维。将学生分为若干小组，每5人一组，必要时进行小组讨论及组间竞答或竞赛。 作业模式改革：对作业只是课合学生进行笔写模式，将作业分为思考作业、查阅作业、课上作业及课后作业。并于下次课进行相应检查。 授课方案： 一、自我介绍。并向学生介绍本门课程的主要内容及学习要求等。 二、教学目标： 使学生掌握测量学的定义、学科分类、普通测量学研究的内容、和建筑工程测 量的主要任务。使学生了解测量学科的历史、发展现状。 三、教学方法：多媒体教学，启发示教学 四、教学导入：由珠穆朗玛峰的高度引入本课程的学习测绘定义 §1.1测绘学定义辅以图片 §1.2测绘学的主要分支以及其前沿内容 §1.3 测绘学的历史沿革历史故事 §1.4测量学的任务及其在建筑工程中的作用配合图片，详细讲解 五、内容的深化和拓展 测绘科学发展趋势 教学改革 方 案 章 节 主要内容 教学方法 重 点 难 点 第二章 测量学基本知识 地球特征，大地水准面的形成；确定点位的概念；测量中常用的坐标系统；地面点的高程；用水平面代替水准面的限度。 设问法、启发法、讨论法、讲授课 地面点位的确定；用水平面代替水准面的限度 常用的坐标系统 教学内容改革：由地理知识引入本次课的内容，介绍地球特征，进而学习大地立准面的相关知识。再由地震点引入点位的概念，学习确定点位的相关内容。将本地区的高程及平面加入教学内容，并由此联想用水平面代替水准面的限度。在本次课中，将陈旧的知识除去，增加新仪器的使用方法与技术。 教学模式改革：采取“问答模式”+“合作模式”+“授课模式”的教学模式，对学生进行诱导学习，提出问题，学生思考，教师解疑，学生理解，再进行巩固练习。 教学方法改革：以多媒体辅助板书进行教学，多媒体主要展示教学思路以及相应图片或视频。适当配以肢体语言。适当提出问题，并给学生一定思考时间，适时请学生发表个人所知或见解，选取一定内容进行全班讨论，使课堂生动活泼，吸引学生注意力，启发学生的思维。将学生分为若干小组，每5人一组，必要时进行小组讨论及组间竞答或竞赛。 作业模式改革：将个人作业改为小组讨论作业：查阅佳木斯地区的长度、宽度尺寸、面积，小组讨论此情况下把水准面当作平面产生的影响。并形成书面材料上交后，全班集体讨论。 授课方案： 一、教学目标： 使学生掌握地面点坐标及高程、地貌投影、测量工作的原则及程序的基本概念. 使学生对测量工作的基本内容和基本原则有初步的认识。 二、教学方法 ：多媒体教学，讨论法，启示法 三、教学导入：由已知的地理知识引入本讲内容地球 1.地球特征，大地水准面的形成，地球椭球选择与定位。 地球形状和大小。水准面的特性。参考椭球面。 知识点要准确，很重要。 2.确定点位的概念。点的平面位置和高程位置。 3.测量中常用的坐标系统，坐标系间的坐标转换。 4.地面点的高程。 请同学进行示范身高比较 增加趣味性 5.用水平面代替水准面的限度。 6.测量工作的基本概念。 四、小组讨论作业 教学改革 方 案

章 节 主要内容 重 点 难 点 第三章 水准测量 水准测量原理；仪器及设备；水准仪的使用；水准测量的一般方法和要求；高差闭合差的调整与高程的计算；自动安平水准仪 水准测量的原理、水准测量的实施方法及内业数据处理方法 水准路线高差闭合差的调整与高程的计算 教学内容改革：删除陈旧的仪器及及落后的技术等内容，增加新仪器介绍，如电子水准仪的构造及使用。在讲解高差闭合差的调整与高程的计算内容时，增加EXCEL表格的计算过程。 教学模式改革：采取互动、合作、学生提问、老师解惑的多样化教学模式。充分调动学生的思维，能真正的理解本次课的教学内容。 教学方法改革：多媒体辅助教学、真实仪器教学、师生互动教学方法与教师讲授课相结合。 作业模式改革：除课后计算作业外，增加学生查阅目前应用最广最先进的仪器设备及相应的技术指标。 授课方案： 一、教学目标 使学生掌握水准测量原理、高程计算、水准路线测量、水准测量产生误差原因及削减方法，了解自动安平水准仪的原理。 二、教学方法 多媒体教学以讲授法为主;采用实物或录像片开展教学 三、教学导入：由设问‘大学主楼门口至实验A楼的高程为多少’引入本讲内容。 第一节 水准测量原理 第二节 水准测量的仪器及设备 第三节 水准仪的使用 第四节 水准测量的一般方法和要求 （实物演示讲解） 第五节 水准路线高差闭合差的调整与高程的计算 （以例题讲解） 第八节 自动安平水准仪（实物演示） 五、内容的深化和拓展 1 、补充现在行业上使用的所有仪器十字丝分化板的形状； 2 、补充水准路线高差闭合差的调整与高程的计算中出现错误的可能原因。 3 、电子水准仪 教学改革 方 案 章 节 主要内容 重 点 难 点 第四章 角度测量 水平角测量原理；DJ6 型光学经纬仪；水平角观测；竖直角测量；角度测量中产生误差的原因及其消极减方法；电子经纬仪 水平角、竖直角的测量方法。 角度测量的误差来源及消减方法 教学内容改革：删去倒镜内容，增加正镜测量内容。详讲电子经纬仪的使用。角度计算时引入EXCEL表格计算方法。 教学模式改革：采取互动、合作、学生提问、老师解惑的多样化教学模式。充分调动学生的思维，能真正的理解本次课的教学内容。 教学方法改革：多媒体辅助教学、真实仪器教学、师生互动教学方法与教师讲授课相结合。 作业模式改革：除课后计算作业外，增加学生查阅目前应用最广最先进的仪器设备及相应的技术指标。 授课方案： 教学改革 方 案 一、教学目标 使学生掌握水平角、竖直角测量原理、水平角、竖直角观测程序及计算校核方法、全圆测回法测站校核计算，能熟练安置经纬仪。 二、教学方法 1 、多媒体教学； 实物演示或录像片 三、教学导入：由地面投影引入本讲内容 第一节 水平角测量原理 （多媒体图示） 第二节 DJ6 型光学经纬仪（实物演示） 第四节 水平角观测 （多媒体+实物演示） 第五节 竖直角测量 第七节 角度测量中产生误差的原因及其消极减方法 ――重点讲解 第八节 电子经纬仪 ―――实物演示 五、内容的深化和拓展 比较水平度盘和竖直度盘部分的异同。 章 节 主要内容 重 点 难 点 第五章 距离丈量与直线定向 距离丈量的一般方法；视距测量；直线定向、三北方向及其之间的关系、坐标方位角的推算；光电测距仪及全站仪 坐标方位角的计算与推算方法。 光电测距原理。 教学内容改革：略讲目估法定线，将经纬仪定线作为主要内容详细讲解。增加光电测距仪及全站仪测距的内容。 教学模式改革：采取互动、合作、学生提问、老师解惑的多样化教学模式。使学生全身心的融入课堂，得到最好的教学效果。 教学方法改革：多媒体辅助教学、真实仪器教学、师生互动教学方法与教师讲授课相结合。充分调动学生的学习的积极性。 作业模式改革：课后作业改为小组练习对距离的感觉，练习参照物法感知距离的数量。 教学方案： 一、教学目标 教学改革 方 案 了解距离测量的光电测距法、ＧＰＳ相对定位及直线定向其他方法(真方位角、磁方位角法)。理解水平距离、方位角的概念。掌握水平距离测量的精密钢尺量距法及坐标方位角的计算与推算方法。 二、教学方法 多媒体教学 +实物演示 三、教学导入：由设问‘A点到B点距离为多少’引入本讲内容 第一节 距离丈量的一般方法 ――多媒体演示 第二节视距测量――板书关理论讲解 第三节直线定向、三北方向及其之间的关系、坐标方位角的推算――多媒体辅助 第四节光电测距仪及全站仪――实物演示 五、内容的深化和拓展 结合实际介绍一下方位角的用处；罗盘仪使用；ＧＰＳ相对定位

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