信息技术环境下高中英语探究式教学模式建构

浅谈信息技术环境下高中英语探究式教学模式建构

【摘 要】随着我国义务教育课程改革的深入进行以及信息技术的飞速发展，探究式教学受到了空前的重视，但如何利用信息技术进行探究教学设计还处于学习、研究、实践阶段。新课程背景下，通过探究教学设计，减少和克服探究教学中的盲目性和随意性，增强了探究式教学效率，帮助学生在信息技术教学活动中主动参与、探究发现和交流合作。如何将探究式教学作为一种教学方式深入到英语学科的课程标准之中已成为当前亟须研究的一大重要课题。针对信息技术环境下高中英语探究式教学的现状，笔者提出了三种探究式教学模式，希望能为本市以及其他地区的英语教师对高中英语探究式教学模式的研究和实践提供一定的参考和借鉴。 【关键词】信息技术 高中英语 探究式教学模式

【中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）10-0023-02

信息技术支撑与高中英语探究式教学的整合作为一个切入点，还存在许多问题。信息技术与探究式教学的有效整合不够完善，没有形成整合的系统模式与方法体系，导致信息技术优势不能充分发挥出来。信息技术支撑手段是否必需？整合点是否能凸显英语学科的本质？整合的模式是否能解决英语学科的关键点？整合点选择的准确与否决定了信息技术与英语学科整合的成败。所以，信息技术与英语学科整合规划的准确性和实用性是构建探究式教学模式的关键。这种信息技术环境下的高中英语探究式教学模式，可以更好

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