2011三年级科技下册教案

1、有趣的视觉

教学目标：1．让学生明白视觉受到环境的影响。  2．懂得动画片制作的原理。

教学重点和难点：不同的环境，视觉的敏感不一样。 教学准备：笔、杯子、纽扣、纸、剪刀等。 教学过程： ﹙一﹚试一试

1．单眼套笔，一只手拿笔，一只手拿笔套，闭上一只眼，能快速准确无误地把笔套套到笔上吗？ 2．单眼注视

（1）把杯子放在桌子中间，你和朋友一起坐到桌子旁边。 （2）捂住一只眼睛，请朋友拿纽扣在上方移动，当任务纽扣在杯子上方时，说“放”

（3）换眼睛，重做实验，比较结果。 3．看一看

（1）看图，感觉AB和AC一样长吗？ （2）图中的4条直线是平行线吗？ （3）看图中的圆变形了吗？ ﹙二﹚做一做

1．动画片是如何制作的？ 2．转动笔，让方变圆。 3. 做活动图。

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2、简易测量

教学目标：

1．怎样简易测量物体的长度。 2．简易测量方法。 教学重点和难点 简易测量的方法。 教学准备：皮尺或卷尺。 教学过程： ﹙一﹚做一做 1．量一量

（量一量两手之间有多长？一拃有多长？食指有多宽？手有多长？足有多长？）

每项测量都要重复三次，把测量结果填入下表，并计算出三次的平均值。平均值的计算方法是： 第一次测量值+第二次测量值+第三次测量值平均值= 双手侧平举长度 一拃长 食指宽 手长 足长 第一次 第二次 第三次 平均值

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第二课时

教学目标：

1．怎样简易测量物体的长度。 2．简易测量方法。 教学重点和难点 简易测量的方法。 教学准备：皮尺或卷尺。 教学过程： （一）回顾旧知

1.双手侧平举长度的平均值 2.一拃长的平均值 3.食指宽的平均值 4.手长、足长的平均值 （二）估一估

1.估算科技活动课教材有多长，课桌有多长。操场有多长。 2.用手的一拃和食指宽为单位测量教材和课桌的长度，用足长（加鞋）测一测操场的长度。

3.把测量的数值填入下表。

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估测值 教材长 课桌长 操场长 用手、足测量 值 差值 （三）想一想

1.把你测量的数值和其他同学测量的数值比一比，你们的测量数值是否相同？谁的差值更大？

2.和老师、同学讨论一下，有哪些原因会导致这些测量的数值出现差异？

3.测量时，重复测几次后取平均值的做法有什么意义？

3、吹泡泡

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教学目标：

1．制作泡泡液。 2．吹泡泡。 教学重点和难点： 吹泡泡。

教学准备：吸管、肥皂、白糖、杯子、热水、金属勺等。 教学过程： ﹙一﹚做一做

1．自己来做泡泡液 用金属勺从肥皂上刮出一些碎屑

往杯子里倒进100升热水，再加进一小勺刮出的碎肥皂和一小勺白糖。

用金属勺搅拌，让它们充分溶解在水里。泡泡液就做好了。 用吸管蘸上泡泡液，在吸管另一端轻轻一吹，就可以吹出泡泡来了。 2.吸管上的诀窍

有办法吹出更大的泡泡吗？一次可以吹出许多个泡泡吗？只要在吹泡泡的吸管上做一点改动，就能实现这些愿望。 扩大吸管口 斜切吸管口 捆扎吸管

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3.用手摸泡泡

轻轻的把泡泡吹在被水浸湿的手心，会怎样呢？ （二）拓展活动

1.自己试着用其他材料做泡泡液

2.把金属丝弯成正方形或三角形，代替吸管，用它吹泡泡。

4、制作小降落伞

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教学目标：

1．证明空气的存在。 2．制作降落伞。

教学重点和难点：降落伞的制作。

教学准备：塑料薄膜、剪刀、细线、玻璃胶带、硬币、尺等。 教学过程：

﹙一﹚证明空气的存在 1．吹气球游戏。 2．风车的转动。 ﹙二﹚制作降落伞

1．将塑料薄膜分别剪成15x15,25x255,35x35厘米规格的正方形。

2．把四根胶带绑在正方形的四角。 3．四根细绳的另一端绑一个硬币。 （三）测与评

1. 三个降落伞的降落时间。 2. 自己设计一个新型的降落伞。

5、设计会跳的“蚱蜢”玩具

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教学目标：

1．蚱蜢跳动的原理。 2．制作蚱蜢。 教学重点和难点

制作蚱蜢，明白制作原理。

教学准备：吹塑纸、剪刀、硬纸卡、直尺等。 教学过程： ﹙一﹚做中学

1．拿一张硬纸条，让其自由落下，能跳起来吗？ 2．将硬纸条折弯，再让其自由落下，能跳起来吗？ 3．弹簧的原理。 ﹙二﹚制作蚱蜢

1．用吹塑纸分别剪成边长5、7.5和10厘米的三个正方形。

2．将正方形对折成一个三角形。 3．再次对折成正方形。

4．然后又折成一个三角形。

5. 将三角形的两个顶点折上去，作为两条腿，看看像蚱蜢吗？

（三）测与评

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大蚱蜢 中蚱蜢 小蚱蜢

6、研制肥皂动力小船

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第一次 第二次 第三次

教学目标：

 1．认识“张力”。  2．肥皂动力小船的原理。 教学难点和重点： 1．水面张力的形成。 2．制作肥皂动力小船。

教学准备：卡纸、肥皂、石蜡、剪刀、胶水、水盆等。 教学过程： ﹙一﹚导入

我们都有过用纸折小船的经历。当我们把折好的小船放在水面上时，它就会漂浮在水面上。能让纸做的小船在水中向前行驶吗？接下来就让我们试一试吧？ （二）制作肥皂动力小船  1．剪卡纸裁成船体。 2．用胶水将方向贴在船底中间。 3．用石蜡油将小船全部浸透。 4．把一块软肥皂贴在船尾的中部。 （三）测与评 1．小船能行驶多久？

2．换清水后小船为什么又能行驶？

3．还有猪油，圆珠笔油等等可以做小船的动力吗？

7、固体酒精

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教学目标：

1．了解固体酒精的成分。 2．明白固体酒精的制作方法。 教学难点和重点：

固体酒精的正确认识。

教学准备：无水酒精、醋酸钠或醋酸钙、水、甲基橙、塑料杯、烧杯、玻璃片、小木棒、小刀、火柴等 教学过程： （一）谈话导入

1.近年来，很多家庭和餐馆在利用火锅用餐或者人们在外野餐时，常使用一种白色或淡红色、呈蜡状的固体燃料。这种燃料用一根火柴即可点燃，非常方便、清洁，它就是固体酒精。

2.你想知道固体酒精是怎么做出来的吗？让我们一起来看一看吧！ （二）观看视频

观看固体酒精制作流程的视频

第二课时

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教学目标：

1．了解固体酒精的成分。

2．明白固体酒精的制作方法。 教学难点和重点：

固体酒精的正确认识。

教学准备：无水酒精、醋酸钠或醋酸钙、水、甲基橙、塑料杯、烧杯、玻璃片、小木棒、小刀、火柴等 教学过程： （一）谈话导入

1.上节课我们观看了固体酒精制作视频，你有没有兴趣自己动手制作固体酒精？让我们一起来动手吧！ （二）做一做

1．准备适量的无水酒精，加入适量的甲基橙，搅拌。 2．加入配制好的饱和醋酸钙溶液，加满后迅速搅拌。 3．杯内液体变成冰淇淋状的固体后，将其倒出。 （三）想一想

1．将固体酒精与煤炭、煤油等传统燃料进行比较，看它有哪些优点。

2．制作固体酒精时要注意哪些安全事项？

8、食品保存

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教学目标：

1．了解食品保存的方法。 2．明白防腐剂的利和弊。 教学难点和重点：

食品保存的方法和防腐剂的正确认识。

教学准备：食品罐头盒、袋装食品盒、冷冻食品袋等。教学过程：

（一）食品保存的方法 1.低温保存食品。 2.真空包装食品。 3.干制食品。 4.加热食物。 5.利用防腐剂。 （二）食品腐败的原因

1．微生物、细菌的存在是食物腐败变质的原因。 2．抑制细菌的生长。

（三）社会小调查

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保存方法 低温 干制 加热 真空 防腐剂 其他

食品名称

9、植物的价值

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教学目标：

1．了解生活中的植物。

2．了解植物的价值，启发学生对大自然进行了解的兴趣。

教学难点和重点：

1．重点：与生活有关的植物。 2．难点：植物的价值。

教学准备：收集与生活有关的植物资料。 教学过程： （一）谈话导入

1．花草树木都是地球上的植物。植物既能让我们丰衣足食，又能帮我们遮阳、御寒，人类的衣、食、住、行都离不开它。 2．试列举你的生活中哪些与植物有关。先写下来，再与同学讨论，看谁知道的多。 衣 食 住

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行

第二课时

教学目标：

1．了解生活中的植物。

2．了解植物的价值，启发学生对大自然进行了解的兴趣。 教学难点和重点：

1．重点：与生活有关的植物。 2．难点：植物的价值。

教学准备：收集与生活有关的植物资料。 教学过程： （一）谈话导入

上节课我们一起了解了生活中与我们的衣、食、住、行相关的植物，那么这节课我们再来了解一下植物的价值。 （二）看一看

1．植物能帮助人们预防、治疗疾病。 2．植物为工业生产提供原料。

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3．植物为野生动物提供食物和栖息场所。

4．植物能吸收空气中的尘埃和一些有毒气体，并且能产生氧气，使空气变的清新，有益于人体健康。

5．植物还能阻止风沙侵蚀土地，保护堤坝，避免自然灾害。 （三）拓展活动

调查当地有哪些植物，并通过访问、查找资料等方式，了解它们具有哪些价值。

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10、旋转纸飞翼

教学目标：

 1．了解纸飞翼。 2．制作纸飞翼的过程。 教学难点和重点：

1．重点：了解纸飞翼。 2．难点：制作纸飞翼的过程。

教学准备：剪刀、回形针、铅笔、尺、小卡纸等。 教学过程： （一）谈话导入

课余休息时，同学们都玩什么游戏？你们看见这样的玩具吗？这叫纸飞翼，你想玩吗？让我们一起来研究一下它的秘密吧！ （二）做一做

1．根据图示，用纸和铅笔在卡纸上画出纸飞翼的图样。 2．从卡纸上剪下纸飞翼，并剪开实线。 3．按图示方向折出两个叶片。 4．在纸飞翼的尾部夹上一个回形针。 （三）观察与实验

1．预测一下，纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的什么特征有关。将你的预测结果及理由写出来。 2．实验研究

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测一下改造前纸飞翼留在空中的时间。

第一次 第二次 第三次

第二课时

教学目标：

1．了解纸飞翼。 2．制作纸飞翼的过程。 教学难点和重点： 1．重点：了解纸飞翼。 2．难点：制作纸飞翼的过程。

教学准备：剪刀、回形针、铅笔、尺、小卡纸等。 教学过程： （一）谈话导入

让我们再一次来研究一下纸飞翼吧！

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纸飞翼留在空中的时间

（二）自由研究

1．改变纸飞翼的一个特征。 我对纸飞翼进行的改造是：

2．再测一测改造后纸飞翼留在空中的时间。

第一次 第二次 第三次 改造后纸飞翼留在空中的时间 3．比较哪个纸飞翼留在空中的时间最长。 4．分组交流实验结果。

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11、风的学问

教学目标：

1．了解风力的大小。 2．对风进行研究。 教学难点和重点： 1．重点：了解风力的大小

2．难点：对风进行研究并做好研究报告。 教学准备：有关风知识。 教学过程： （一）导入

1．读儿歌，猜一猜它描述的是什么自然现象。 云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰，

花儿见它点头。 （风） 2．读《风力歌》。 （三）做一做

根据全班同学的兴趣确定一些研究课题，分成研究小组，通过多种途径收集、查阅资料和信息，开展一次有关风的专题研究，形成研究报告。 参考课题： 风是怎样形成的？

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为什么海面上的风一般比陆地上的大？

台风为什么产生在热带海洋上？

城市高楼间的风是怎样产生的？

人们在生产和生活中是怎样利用风能的？

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12、发散思维让我们更聪明

教学目标： 激发学生的创新思维。 重点、难点：激发学生的创新思维。 教学准备：发明小故事。 教学过程： （一）谈话导入

你有过胡思乱想的体验吗？在日常生活中，我们每个人都有放飞思想的时候。如果我们能围绕一个问题提出多种看法或设想，这就不叫胡思乱想，而叫思维活跃。例如围绕“水有那些用途”这个问题，你也许会想到可饮用、可灭火、可浇灌植物、可稀释物品等。你讲的越多，说明你的创新思维能力越强。经常开展这样的训练会让我们变得更聪明！ （二）看中学

某学生一口气讲出砖的12种用途，说明他的思维很流畅；这12种用途包含建材、工具、武器、颜料4种类型，说明思维的变通性好；用砖磨成粉末来制作颜料，这是一般人想不到的，这就叫思维的独特性，是创造性思维的最高境界。

思考一个问题的解决办法时，要大胆敞开思路，不要先考虑实际不实际，可行不可行。创造活动本身是一种探索性的活动，创造设想的产生不应受到任何限制。人的思路只有尽可能广泛的发散，才有可能实现创新。

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（三）动动脑

请你尝试通过分类来思考消灭老鼠的方法。 机械捕杀： 限制繁殖：

药物毒杀： 细菌传病（必须对人无害）：

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