机械工程类本科专业实践性教学改革探讨

机械工程类专业实践性教学是我国高校教育的改革的重要环节。本文分析了机械工程类人才培养的目标,并以此构建机械工程类本科专业实践性教育体系,详细分析了阶段性教学内容,并提出了实践性教学改革的具体措施。

Sci ence an Techn ogy n vat on d ol I no i Her l ad

!

Q:

创新教育

机械工程类本科专业实践性教学改革探讨张强胡珊珊 (江大学机械工程学院湖北荆州长 442) 3 0 3

摘要：机械工程类专业实践性教学是我国高校教育的改革的重要环节。文分析了械工程奏人才培养的目，以此构建机械工程本机标并类本科专业实践性教育体系，详细分析了阶段性教学内容，并提出了实践性教学改革的具体措施。 关键词：机械工程类实践性教学改革中图分类号：- 0 C 2 4文献标识码： A文章编号： 6 4 9 X 2 1 )2 b- 1 3 2 1 7—0 ( 0 11 () 0 —0 8 3

教育部《于进一步加强高等学校本同时结合各自学校的优势条件和地方经济的综合层；提高层中，学方式应向“关在教开科教学工作的若干意见》高[ 0 5 l文教 2 0】号发展实际，养学生的综合素质、培专业应用放型”“发型”践教学方式转变，此、开实在性创新能力的培养。三个层次中，在要加强件指出，力加强实践教学，实提高大学能力和大切创新能力。养目标的定位，实现过程中发现学生兴趣与特长并加强学生个培其生的实践能力，等学校要强化实践育人高的意识，别不同学科对实践教学的要求，区 途径与实践性教育的人才培养密不可分，

这是因为通过专业课程实验与实践，以基础层与综合层之间专业课程教学与实验可提高学生的学习兴趣，化知识的掌握程教学的结合，合层与提高层之间教学与强综度，培养学生在工程实际操作中发现问题、科研活动的结合。

合理制定实践教学方案，善实践教学体完系。反观我国高校实践性教学改革的路程， 仍未到达改革应有的效果。下就机械工以程类本科专业教育的实践性教学环节探讨

解决问题的能力，同时也为学生的创新精 1.机械工程类本科专业实践性教育的阶 3神提供一个良好的环境，现以实践育人段性人才培养构成实的目的

改革的体系构成及实施途径。

机

械工程类本科专业实践性教育的重点是逐步培养学生机械工程观念，理论在

1.构建机械工程类本科专业实践性教育 2

暗养 1构建机械工程类本科专业实践 陛教育的的人才：机制知识学习工程中提高解决实际工程问题的人才培养目，系与阶段性教学内容标体实践教学是机械工程类专业人才培养能力，学生逐步由参与型、证型或者是将验 1.构建机械工程类本科专业实践性教育 1的重要环节，校可以根据学院优势和专高模仿式的实验发展成开放型、开发型综合实验的过程，养学生机械工程综合实践培

的人才培养目标目标是学生具备机械工程基础知识与应用领域内的设计制造、技开发、用研究、科应

业特色 .建集结基础实验训练、践能力 .构实

高校机械工程类本科专业培养的主要培养与刨新能力培养的实践教学体系。形能力和创新能力。此为学生培养目的与以成专业理论课程教学与实践性教学相互渗要求，建机械工程专业实践性教育的阶构段性人才培养内容，图2示。如所 第一阶段，械工程认知阶段。过课机通能力，在工业主产第一线从事机械工程透的人才培养机制 ( 1。能图 )机械工程类本科专业实践教学体系应

运行管理和经营销售等方面工作的高级工包括三个层次：授学生专业理论知识与堂知识的学习，学生掌握基本理论知识，教使程技术人才。世纪高校机械工程类专业培养学生基础实验能力的基础层；专业并配合以多媒体、型等感官与立体教学 2 l在模教育应以“基础、口径、素质、能学科交叉知识的教学过程中，养学生综方式，模型拆卸、装、图制作方面加厚宽高强培在安绘

力、适应、设计、经营管理”标准，广能懂为学生兴趣培养与个人创新能力的培养\

合实践能力与解决工程实际问题能力培养深学生对机械工程结构和材料的认识。第二阶段，械工程基础实践阶段。机在专业课程教学阶段，过金工实习、通专业基础课程实验，子电工实

习以及专业课程电设计，学生充分了解机械工程的整体与使

提高层/ 教学与科研活动相结合

实践能力培养与工

综合层

程实际问题解决基础层

专业课教学与实验教学相结合

局部设计方案，械制造和控制的基本知机识与设计过程。个阶段培养学生的目的整是，强学生理论知识与实践相结合的能加力，逐步训练学生树立机械工程观念，高提

专业课程教学与基 /础实验能力培养图 1实践教学体系构成 第一阶段机械工程认知阶段

学生在实际工程问题上解决能力，同时培

养学生创新意识与能力。 第二阶段机械工程基础实践

第三阶段机械工程综合实践

第三阶段，械工程综合实践阶段。机在这一阶段结合学生专业课程学习，培养学生动手能力和主动思考解决机械工程问题

机械工

程理

论学习

机械模型拆装制作

机械工

电

金工

程绘图

基础

工

专业课

电子

实习

实验

设计

实习

程设计

机械设计综合实验

机械制造综合实验

机电数控综合实验

企业

的能力。教学内容上，要注意与课程教在既学体系的改革内容相对应，又要考虑实验课教学内容的相对独立性，按照设计、即制造、控、控四大模块进行规划。时加测数同

实习出

业设

强学生企业生产实习，学生充分了解机使械行业产业链中生产、经营管理的流程，为学生就业增加竞争力。

计

图2机械工程专业实践性教育的阶段性人才培养内容

科技创新导报 S in e a d T c n l g n o a in H r l c e c n e h oo y In v t e ad o

13 3

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wxd4.html