翻转课堂在中学英语教学中的应用

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翻转课堂在中学英语教学中的应用

作者：王雪梅

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2016年第03期

翻转课堂是一种对传统教学模式的翻转，具体来说，是为学生提供课件让其自己学习，在课堂上解答学生的提问，完成作业的教学模式。在翻转教学模式中，可以对每一个学生的学习状况、问题有所了解，并及时解决学生作业过程遇到的问题，对学生提供个性化辅导，从而提高教学效果，值得在教学中推广使用。 1. 中学英语教学中翻转课堂的教学活动设计 1.1翻转课堂教学设计的基本原则

翻转课堂将教与学的空间、时间进行了“翻转”，其目的是改变应试教育的弊端，增强学生的交流能力。因此，在翻转课堂的教学设计中，都需要以教学内容为根本，以促进学习为目标，设计合适的教学活动，不管是探究为导向的小组学习，还是游戏化教学，都需要遵循教学设计的根本和目标，确保设计的可靠、实用、有效。 1.2翻转课堂教学设计的准备分析

一是需求分析。在中学英语教学中，其教学需求是使学生掌握基本的英语语言技能，能够简完成英语口语、书写交流，重点是培养学生未来英语学习的兴趣。

二是教学目标分析。在中学英语教学中，其教学目的是使学生掌握教学单元中的单词、短语，了解且含义，正确掌握拼写方法，并能够听懂基本用语、使用口语阐述材料观点、使用词汇和短语以及语法造句并可以熟练地应用于真实情景交流中。

三是学习环境分析。在翻转课堂中，除了教室这一学习环境外，学生家庭也是重要的学习环境，对学生家庭学习环境进行了解分析，针对学生的实际情况设计合理的教学方式，是学生在家中自主学习效果的重要保障。

2. 中学英语教学中翻转课堂的具体应用方法

2.1重视学生学习需求层次差异，注重自主学习能力培养

在翻转课堂中，英语的初步学习是由学生在课下自主完成的，根据教师提供的教学课件或者视频，来掌握英语教学内容中的生词、重点和难点，通过反复观看视频或者阅读课件实现重复学习、深入理解和运用。

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