《学前儿童家庭教育》自考笔记

第一章 导论

考核知识点

（一）家庭教育指导过程中的对象 （二）家庭教育指导过程中的具体过程 （三）环境因素的影响及社会大背景的制约 （四）学前儿童家庭教育研究方法的概念及基本过程 （五）现代教育发展对家庭教育的影响 （六）学前儿童家庭教育的发展趋势

考核要求

（一）家庭教育指导过程中的对象

1．识记：（1）儿童；（2）家长；（3）指导者；（4）组织管理者。 2．领会：不同家庭教育指导过程中的对象所各自具有的特点。 （二）家庭教育指导过程中的具体过程

1．识记：（1）儿童发展过程；（2）家庭教育过程；（3）家庭教育指导过程；（4）家庭教育指导的组织管理过程。

2．领会：不同家庭教育指导过程各自所具有的特点。 （三）环境因素的影响及社会大背景的制约

1．领会：（1）对家庭影响的环境因素；（2）社会大背景对家庭教育的制约。 2．简单应用：通过对本班幼儿家庭的访问，分析家庭主、客观环境及社会大背景对家庭教育的影响。

（四）学前儿童家庭教育研究方法的概念及基本过程

1．识记：（1）情报研究的过程；（2）调查研究的过程；（3）经验总结的过程；（4）实验研究的过程；（5）质化研究的过程；（6）行动研究的基本过程。

2．领会：（1）情报研究的概念；（2）调查研究的概念；（3）经验总结的概念；（4）实验研究的概念；（5）质化研究的概念。 （五）现代教育发展对家庭教育的影响 领会：现代教育发展对家庭教育的影响。 （六）学前儿童家庭教育的发展趋势 领会：学前儿童家庭教育的发展趋势。

第二章 家庭

考核知识点

（一）家庭的概念及家庭发展的四种形式 （二）家庭的生命周期 （三）家庭结构的概念及类型

（四）我国家庭规模的发展趋势 （五）家庭关系的概念及类别 （六）影响家庭关系的因素 （七）家庭功能的概念及类别 （八）影响家庭功能的因素 （九）家庭功能的变化 （十）家庭教育功能的演变

考核要求

（一）家庭的概念及家庭发展的四种形式

1．识记：（1）血缘家庭；（2）普那路亚家庭；（3）对偶家庭；（4）一夫一妻制家庭。 2．领会：（1）比较各种家庭的定义；（2）家庭的特征；（3）家庭的本质。 （二）家庭的生命周期

1．识记：（1）新婚夫妇的两人世界；（2）孕育孩子阶段；（3）为人父母、养育孩子阶段；（4）孩子长大成人阶段；（5）老年阶段。 （三）家庭结构的概念及类型 1．识记：家庭结构的要素。 2．领会：家庭结构的定义。

3．简单应用：比较联合家庭与残缺家庭各自的特点。

4．综合应用：比较核心家庭与主干家庭对幼儿发展的不同影响。 （四）我国家庭规模的变动

1．领会：为什么我国家庭规模呈现小型化、核心化趋势。 （五）家庭关系的概念及类别

1．识记：（1）家庭关系的定义；(2）家庭关系的特点。 2．领会：夫妻关系、婆媳关系的不同特征。

3．综合应用：通过家访、观察、调查研究，比较不同的亲子关系、祖孙关系对幼儿发展的影响。

（六）影响家庭关系的因素

1．识记：影响家庭关系的内部因素、外部因素的具体内容。 2．领会：不同的家庭因素对家庭关系的影响。 （七）家庭功能的概念及类别

1．识记：（1）生育功能；（2）性生活功能；（3）抚养和赡养功能；（4）情感交往的功能；（5）物质生产功能；（6）教育功能；(7)娱乐功能；(8)宗教和政治功能。 2．领会：（1）家庭功能的定义；（2）抚养和赡养功能；（3）家庭功能的多元性。 3．简单应用：现今社会家庭的教育功能有何特点。 （八）影响家庭功能的因素

1．识记：影响家庭功能的具体因素。

2．领会：为何“生育观念”是影响家庭功能的一个重要因素。 （九）家庭功能的变化

1．识记：家庭功能变化的情况。 2．领会：从家庭功能的变化说明了什么。

第三章 家庭教育

考核知识点

（一）家庭教育的概念及家庭环境、家庭教育对子女的影响 （二）家庭教育与学校教育 （三）家庭教育与社会教育 （四）学习社会中的家庭教育

考核要求

（一）家庭教育的概念

1．识记：（1）家庭教育的性质；（2）家庭教育的特点。

2．领会：（1）比较各种家庭教育定义间的异同；（2）家庭教育的作用。 （二）家庭环境、家庭教育对子女的影响

1．简单应用：（1）有针对性地选择不同家庭环境的幼儿，分析不同家庭环境对幼儿发展的影响；（2）比较不同家庭家长在环境创设上有何各自的独特之处；（3）分析、比较不同家长对子女不同行为的反应；（4）在家庭教育中，家长的主动行为对幼儿发展有何作用。 （三）家庭教育与学校教育

1．领会：家庭教育与学校教育的本质区别。

2．综合应用：（1）设想：幼儿园如何开展家庭教育指导；（2）结合日常工作，仔细考虑“家庭对幼儿园教育的参与”是如何体现的。 （四）家庭教育与社会教育

1．领会：（1）社会教育、社区教育的差异；（2）传播媒介、社区对家庭教育的影响。 2．综合应用：幼儿园如何利用传播媒介对家庭教育开展指导。 （五）学习社会中的家庭教育

1．识记：（1）终身教育的概念；（2）终身教育的发展；（3）学习社会的概念；（4）学习社会的发展；（5）学习型组织；（6）学习型家庭的特征。

2．领会：（1）终身教育提出的背景；（2）学习社会提出的背景；（3）学习型家庭的概念；（4）学习型家庭提出的背景。

第四章 家长与子女

考核知识点

（一）父母亲的职责、分工及教育责任

（二）祖辈家长的职责和教育特点 （三）子女的职责及家庭教育中的子女 （四）亲子关系的概念及亲子间互动 （五）影响亲子关系的因素 考核要求

（一）父母亲的职责和分工

1．领会：（1）父母的角色及父母的作用；（2）称职父母的典型特征；（4）父母角色分工及教育责任。

2．简单应用：（1）结合事例，谈谈父母的教育责任；（2）在21世纪，如何更好地发挥父亲的作用。

（二）祖辈家长的职责和教育特点

1．识记：（1）祖辈家长的定义；（2）祖辈家长的家庭类型；（3）祖辈家长的作用。 2．领会：祖辈家长的教育特点及成因。

3．简单应用：调查本班幼儿“隔代亲”有哪几种表现形式，各有什么特点？ 4．综合应用：应用所学理论，分析教育代沟存在原因。 （三）子女的职责及家庭教育中的子女

1．领会：（1）子女的地位、职责及权利；（2）子女角色在家庭中的作用。 （四）亲子关系的概念和亲子间互动

1．识记：（1）亲子间的要求及地位；（2）亲子间的良性互动。

2．领会：（1）亲子关系的定义；（2）社会转型期亲子关系特点的新发展。

3．简单应用：分析本班亲子关系良好的家庭，其亲子关系的特点及亲子间互动的方式。 （五）影响亲子关系的因素

1．领会：影响亲子关系的各因素。

第五章 学前儿童家长的教育观念

考核知识点

（一）学前儿童家长教育观念的概念及类别

（二）不同的儿童观、不同的教育观、不同的成才观分别对其教育行为的影响 （三）家长不同的辈分、不同的受教育程度、不同的职业分别对其教育观念的影响

考核要求

（一）学前儿童家长教育观念的概述

1．识记：（1）学前儿童家长教育观念的概念；（2）各类别教育观念的名称。 2．领会：学前儿童家长的教育观念对幼儿发展的重要性。

（二）不同的儿童观、不同的教育观、不同的成才观分别对其教育行为的影响

1．领会：（1）传统的儿童观、现代的儿童观分别所具有的教育行为；（2）传统的教育

观、现代的教育观分别所具有的教育行为；（3）期望过高、过低和恰当的期望分别所具有的教育行为。

2．简单应用：观察、分析自己班上孩子的家长具有哪些教育观念。 （三）家长不同辈分、不同的受教育程度、不同的职业分别对其教育观念的影响 1．识记：（1）祖辈家长所具有的教育观念；（2）父辈家长所具有的教育观念；（3）受教育程度高的家长所具有的教育观念；（4）受教育程度低的家长所具有的教育观念；（5）非脑力劳动者家长所具有的教育观念；（6）脑力劳动者家长所具有的教育观念。

2．领会：家长不同的辈分、不同的受教育程度、不同的职业分别如何影响其教育观念。

第六章 学前儿童家长的教养方式

考核知识点

（一）学前儿童家长教养方式的概念 （二）教养方式的划分及类型

（三）民主权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响 （四）绝对权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响 （五）娇惯溺爱型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响 （六）忽视冷漠型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响 （七）家长本身特点对其教养方式的影响 （八）孩子本身的特点对家长教养方式的影响

考核要求

（一）学前儿童家长教养方式的概念

1．识记：教养方式的概念；学前儿童家长教养方式的概念。 2．领会：比较教养方式概念与学前儿童家长教养方式概念间的异同。 （二）学前儿童家长教养方式的划分及类型

1．识记：（1）学前儿童家长教养方式的三种划分方法；（2）各种划分方法中具体的教养方式类型。

2．领会：划分学前儿童家长教养方式的必要性。 （三）不同类型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响

1．识记：（1）民主权威型教养方式对家长教育行为的影响；（2）民主权威型教养方式对幼儿发展的影响；（3）绝对权威型教养方式对家长教育行为的影响；（4）绝对权威型教养方式对幼儿发展的影响；（5）娇惯溺爱型教养方式对家长教育行为的影响；（6）娇惯溺爱型教养方式对幼儿发展的影响；(7)忽视冷漠型教养方式对家长教育行为的影响；(8)忽视冷漠型教养方式对幼儿发展的影响。

2．领会：学前儿童家长教养方式与家长教育行为、幼儿发展三者间的关系。

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