教育教学共同体实施方案

姚集小学共同体活动计划

一． 指导思想：坚持以科学发展观为指导。强化教师专业化成长和同伴合作，以加强教育教学改革为主线，以优势互补，资源共享为平台，带动全体教师共同发展，共同进步。全面提高学校的教育教学质量和整体办学水平。

二． 工作原则：共建 共享 共赢的原则。实现理念共享，资源共享，管理共享，成果共享。

三． 总体目标：全校共同发展，共同进步。创建多种形式的发展共同体。结对帮扶，优势互补，实现理念、管理、资源、成果共享共赢。加强教师间的交流互动，促进学校教育教学共同体科学规范的发展。

(一) 实现教育教学管理一体化。促进学科间管理互通。资

源互通，质量检测互通，学生评价互通。确保班级教育管理规范化，科学化，有效化。

(二) 实现教研一体化。加强教师间的互动研讨交流，包括

小课题研究，集体备课，师带徒结对子等一体化形式。实现全新的教研合作模式。

四． 组织机构

组长：邢冲 副组长：吴加标

成员：单云好 彭满意 各教研组长

五． 共同体领导小组职责

1. 制定并审核共同体各项制度。

2. 参与各类共同体的教学研讨，学术交流，课题成果审核。 3. 协调解决工作中的诸类问题，确保共同体健康有效的发展。 4. 考核评定共同体。

六． 共同体类别及内容

1. 班级综合管理教育共同体：以班级为单位，以班主任牵头，以各科任老师为共同体成员。共同体在班级管理、学科课堂教学、学生评价，扶优转差、争章达标方面均坚持共同管理，共同发展，共同进步的原则，实现班级科任教师的互助合作的模式，促进师资共建，成果共享。

2. 科任教师学科成绩共同体：以班级为单位。以语数英三科为主的所有学科教师为同共体成员。以语数英三科为主的整体教学成绩为终极奋斗目标。以达标为工作必须，以超标为工作目标。在全旗统考或全校统考中以三校连评为基准，实现超标。

3. 教研共同体：以三至五人为一个教研共同体。加强课题研究。共同体内必须要有两个教研小课题。每学期必须按规定进行小课题的申报审核，邀请课，研究课，结题课的展示，并按期结题，有成果性论文。

4. 集体备课共同体：以年级段为单位。以年级段同科目科任教师为成员的共同体。共同体在每学期内按年段组织进行

两次本年段课程的集体备课活动。要过程详实，成效显著。 5. 师带徒帮带共同体：以老带新，以优带劣。同科目教师在教研组的组织下组件一师两徒的师带徒帮带共同体结构形式。师带徒共同体必须在一学期内进行两到三次师徒同备、同上一课的活动，每次活动必有实效，有反思，有明显进步。

七． 共同体考核办法

1. 每一个共同体同进退，共发展。实行考核同分制。（一个共同体一个考核分值）

2. 不同类别的共同体，分别由共同体领导小组牵头，以德育处、教务处、教研组分别考核打分后，领导小组评审得分。

3. 考核实行一学期四次。（每月一次）。学期末领导小组按四

次考核平均分值最后审核打分。作为共同体的考核分。

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