全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

学习掌握有关“沙尘暴”的知识。

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教案设计

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学教难点：] 生学组合作进小模行沙尘的拟验实，原理从上解理尘沙形暴成原因的。 、 四学教方法 情激导 导入： (入)创一情境设 激情入导：播放上网集搜关的“于北京降泥”的资料图片雨，结合课 文文中资料字介的，导入绍课新 自。探索主合作交流与：合作交 流(二 )主探自与合作索交流学生：调按类别进行分查交组流分工，录，记为班范全 内交流围好做备准工。 作组小表汇报： (代)三小组表代汇：报各小组报自己小组汇学同网在上

以及报上搜纸到的集资信料。 息师教助借这信息及些时引地学导生行讨论、交进，流加深生对沙尘学的暴识认。学生分组 实： (四)验学分组实验生：学分生小组行模拟进尘沙的实暴验，探沙究暴尘成因的。 布置任，务外课展延拓伸 (五。)布任置，务课外拓展延伸。五 教学过程 、一)(创情设 激境情入导 播图片放： 北《京降雨》泥 自：选度图片百ht pt//for:um.boo.skin.aoc.cmn/lisde.hp?tip=d727054#5p= 师：同学3,地们球人是类存的摇生，篮自然环是境类人赖生以存的物质基。环础境的 优劣对人类的身健心产康生着大的巨影。近响年来沙，尘暴波范围广及，危大， 给害人们的产生、生、活工都作来了严重带的危害因，此，治沙尘理暴保护环境已、刻 容不。缓么那，尘暴是怎沙么形的成他，人给们成了那些威胁？造沙暴尘又如何该治理 呢今?天我们就，来了一下解尘暴沙。(二)自 探索主合与交流作 ：师课，前师布老置们到你网查找上关有沙暴尘的料资先，就面请你们先在组内小 行进交。流学生对 收到的集资料进行汇整理总。师教参到与组中与小生讨论学并及时予指给 导。个小组代表 报本汇小组整的理果结。(三) 个小代组表汇本报组小的整结理果。(第一 小组学汇生报 )。生 ：我们小1研组的究是什么事沙“尘？暴”我们要通过主上网找报纸查杂、 上网搜志等途径进行索究。 研 生2:沙暴尘是沙暴尘暴和总称，是指的风把强地大量沙尘面质吹起卷入空物， 中是气特空浑浊别，水能平度见小于1km 的严 重沙尘气天现。象…沙…尘天气主要暴发生 在春夏末季初节，这由是于春冬季旱区降干水甚少，表异地干燥松常散，抗蚀能 风很力弱，在风大过时刮，就会大有量沙尘被入空中，形卷沙成暴天尘气。师引

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导学对生进行评价：你们其觉得个小组同学的表现怎样？这 生：们他小组查并找录记了很下详的细料资，我们让道了有知沙尘关的暴更科 学更确准的概念。师：对 ，他小组们任务完的得很出成。色( 二第小组生汇学报。) 生 我：小组研究们的目题“是沙尘暴成的形原因 ”,们主我采要上网搜取和索 查关阅沙于暴的专题报尘进行研究刊下，面我们向大家就展示们组我讨的论果。 结:生前干期少旱、天雨气暖、气变温回是沙升暴尘形成的殊特的气原因天。生：强风是 尘沙产暴的生力动沙，尘源、是沙尘暴生的发物质础基稳定，的力热条 件利风于加力大、强流对展，从而带发来更的沙多，尘卷扬得并高更形，沙成尘暴 强沙尘或暴天气 。:师们你得觉他的汇们如何？ 生报我：觉得们的小组成他合作员很得好他们，工分明很确。(第 三小组生学汇报。) 生我们：小组究的研“是尘沙暴危的害”,主 通过查要报阅杂志、网上搜索纸形的 进式研究行。我把们发生尘暴时产生沙危的的害字文资和图片料资展料示给大。家先是 文字料资： 尘暴天气沙其实我国西地区北华和部北地区出现的灾强性天气害，可造房屋倒 成塌交、通供电受阻或中断、灾火人畜伤、亡等难；灾沙暴污尘自染环境然，破作坏物生长 ，国给民济建经和人设生命民产安全财成严重的损造失极和大危害。 的：生态环生恶境化。现沙出天气尘时风裹狂着沙石、沉到处弥浮，……19漫93 年 5 月 5日发 在生昌金的市沙尘暴天气强检，到测的室外空气尘含为 1量16 0毫米/方立 米，室厘内 80 为米/毫方立米厘，过国超规家的定活生区空内气含量标的准 的04 。倍生：生 、生产受影活响……是量牲畜大呼吸染及道胃肠疾，严病重导致大量时 牲死亡，而且刮畜农田沃土、种走子和幼。 生苗生：财产命受损失。1939年 5 ,甘月金肃昌威武、民勤、 、白等银地发市 生强了尘暴天沙了，气灾农田受大253/ 55 亩万损失数目，4、28 万株，造成 直经济接 失损 达2、3 6元，死亡 亿0 人5,重伤 531人 。2000年 4 ,永昌月金昌、…、直接…经济损 就达 1失345万 。 引导学元生行评进价 师。下：是老面师收集到有关的尘暴带沙来危的害视频料，资我一们起看一下来，链 下列地址接播后放视：频1 在河、西走遭廊遇尘沙 暴http://.kvu6.cm/sooh/wzmqEC7zwAD30D9y.khmlt2 沙尘暴席卷、城、德聊等州地 tthp//v:http://www.77cn.com.cn/sohw0/LD_ISyUt1HgAa8.ht5ml

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(四小第学生组汇。 报)生 ：我小们组究研是的“样防治沙怎尘暴 ，我们采取了上”网查、搜查阅刊的 形式进行报研究 生。在沙：尘影暴响到的地区大面，积树造林植防，止水土失流。 :在生漠地区沙种适植干宜旱区生地长的物，固植定土，减壤风速，增加低空 湿度，改善环境。气 ：生沙漠在带地学种科树 建，立生屏物；有计划的发展畜障牧，不要业过度牧。 放()学生四分实验 师： (质组疑引导学并操生，作外进室实验行为什么)采取这样要措的施呢？这些 施有措吗？我们效通过可一个简的单小实、请验学同一起来们做一个游小戏你，们 然自会明白了。 学生就出准备好拿的尘沙和风吹机按求分组进行下列操作要： 1 、、 32、一 粉尘把在放实验上桌，使用劲吹，观嘴发察生了什么 再？拿稍多点儿一的尘粉放实在桌验，上用风机的小吹风，发吹生什么？ 拿了更多粉尘放的实在验桌上，吹用风机的风吹，大察观生的发象。现

、4同请们学上闭眼，张睛你开想象的翅膀们如果：强有的烈大把一风片沙大里 漠的沙粒大量吹，起风来越大，把沙越尘吹得杨很远远很…会…怎样是壮的景象？ 阔生：老师， 个实验这让明白了我，形成沙尘暴必具备两个须件： 有条多够沙的尘； 够大的强有风 师：。你的说好，真对尘暴沙的因做成了个很好的一结。 总：生老师，我也明了一个道白理：因正沙为尘暴形的成有两个这要的主条，所 件我以治理们沙暴尘措的就施须必围绕防“风固沙来”文做。章

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:师同学们你，明白们了么什？赶请快诉你们小组告的学吧!同在明白这了之 后些，了为防沙尘暴继续止肆，还是虐一名小学的生你应该么做呢怎 ？生交学。流师总结：同学 们，我们尽让行快动起吧来，保护们的家我吧！园爱护从棵树一、 一草做棵起让，我们健在优美康的色绿世里界学习成长。、(五 课外拓)延伸： 展外课展拓伸： 延展延伸拓 课余时查间阅资，料了近解来我年国沙暴尘发的情生况。过这通活动引导一 学生继利用网续资源在络大更范围认识、内了解国沙尘天我的气成特形点。

附板：设计书飞 来沙尘的概念 沙尘

成暴因 ：害危1、尘沙多

、风强大

2治防施措：1、防

风2固、沙

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、教六反学 1思利、用互了网丰联富的教育资源。师布教学置生前课预时通习过网找络到大 量了有关沙暴的文尘字及图片料资，师也通教网络下载了过关有视，课频上堂这些恰都到好 处弥补的本地了学不生能亲生体验沙暴尘不的足沙。尘暴的关有知识便也深印深 在了生的脑海学。 中、课堂教2充学分发了挥组小作合的势优让。生在学小内整理组交流，、分充调动 每个了组员的学积极习。性做了取到长短，补互学习相，互提高相。 、3价评式由方元走向一元多。由教师的励性评价鼓也，学生之间的有赏欣建 议，和实现了课标新关中于重注学生情、态度感、价值观培养新理念。让的生学学正 会确认识自我评价他人和也让学，会赏欣人。他 4课、堂减上少学生的听了看和增加了学，生的说做和。 堂课，学上生主角唱，们交流、他论、讨理；他整们互评相、价提互议建和互 欣赏；相他互相们作合进行简的单验实作操体。现了生学为体主原的则。而一切这都是 在师的引老导下有进行序老，真正起到师组织了、者合者和引导作者的作用尤。其学 的操作实生验在，突破学习了点难的同时培了养学生良好的动动脑手惯习。 5教学中、注应意的题：问积极要鼓引导励学大胆发生表自的意见，己勇有礼 于貌的评他人和给他人价出合理提议。要建于点燃善生学心的中学热习情，让要个学每生 都与参来，进他们得让不同程度的到发，使他展们收获识的知同收获学时的乐习趣，在 习中

学培养学生极的积情体感。验

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、七教个师人介 绍省：山份省 学梅东职 称小：学级高教 电话：1师353868478 电子邮件2ti:nxaueemiql @631.cmo学 校潍：市坊临朐县龙岗镇吴兴学 姓名：小 田通讯地:山东省址潍市坊临县龙朐岗镇吴兴小学田学 ，临朐县优梅教秀师。在里组县的学生织征竞文赛辅中导学过作文生，获 过得一等奖多年。担任班主任工，是作深学受喜欢和家生长赞扬的教师好曾。作为干 骨师教次多出参加外学习每次都很，惜珍学机习会，认学真习细、心会。体辅在导好学 的同生，时还用利余时课深间学习入研究育教教学理新念研究教，育学的有教方法效，积极推 进课新程革实验，改是县也级“小”课三教堂改革学实验实的验教师教育教。 责学心任强好，学进上，作积工、极扎实教学成，绩突。出多被次为优评教师秀，连续多 获教学成年优绩个人奖。有秀学教论文在级比赛中获奖省。在工作 做到中个两第一：永远把人育放教在教学工作的第一育位。永把培远养 生学的学兴趣习和养培生独立学学能习放力教在工学作的一第。

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