2012考前20天最后押题密卷语文

考前20天最后押题报告（30题）

押题理由天 星教育 网版权所有

字音是许多省市高考的必考题，形近字、形声字、多音字是命题的重点，给出注音型和辨析比较型是两种常考的题型。

1．(2012济南高三调研)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．璀璨(cuǐ) 粗犷(guǎng) 吹毛求疵(cī) 病入膏肓(huāng) ．．．．B．负荷(hè) 蛮横(héng) 针砭时弊(biān) 提纲挈领(qiè) ．．．．C．怯懦(qiè) 曝光(bào) 怨声载道(zǎi) 讳疾忌医(huì) 天 星教育 网版权所有 ．．．．D．隽永(juàn) 歼灭(qiān) 前倨后恭(jù) 草菅人命(jiān) ．．．．

答案．A B项，“蛮横”的“横”应读hèng；C项，“怨声载道”的“载”应读zài; D项，“歼灭”的“歼”应读jiān。

2．(2012潍坊联考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

A．着重/着手 露脸/抛头露面 枝蔓/顺蔓摸瓜 B．当权/典当 场院/公共场所 亟．．．．．．．．．．．待/亟来问讯 ．

C．辟谣/精辟 处所/穴居野处 靓丽/靓妆丽服 D．语系/系恋 出差/差强人意 相．．．．．．．．．．．互/相机行事 ．

答案．B A项，zhuó，lòu/lù，màn/wàn；B项，dāng/dàng，cháng/chǎng，jí/qì；C项，pì，chù/chǔ，liàng/jìng；D项，xì，chāi/chā，xiāng/xiàng。 最后提醒

1.形、音、义结合读准字音。www.tesoon.com

2.多读易读错字的正确读音，形成良好的声音记忆。

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字形题是许多省市高考的必考题，形、音、义三者近似是书写致误的主要原因，词语型和句子型是两种常考的题型。

3.下列词语中，没有错别字的一组是

A．缘分 捉迷藏 卑躬曲膝 弃其糟粕，取其精华 B．暇想 万户侯 郑重其事 百尺杆头，更进一步

C．取缔 威慑力 伶牙俐齿 项庄舞剑，意在沛公天 星教育 网版权所有 D．坐落 笑眯眯 无精打采 天网灰灰，疏而不漏

答案C A．曲—屈；B.暇—遐，杆—竿；D.灰灰—恢恢。 4.下列各句中，没有错别字的一项是

A．透过山中经年弥漫的浓雾，依稀可见有着曼妙斑纹的斑马在跳跃嘻戏，使人感觉仿佛在梦境中一般。

B．不曾被任何外在的力量裹胁，内心的焦燥不安将裹挟着随之而来的反应向着未知的将来绵延而去。

C．平心而论，只要是用良知考问自己，就不会把老是犯事归罪于血液里胆汁质含量高而特别容易冲动。

D．他翻来复去找寻的那条街现在已经不复存在，但是在过去，它却是坐落在城市中心的一条繁华街道。

答案C A．“嘻戏”应为“嬉戏”； B．“焦燥”应为“焦躁”； D．“翻来复去”应为“翻来覆去”。 最后提醒

1.形、音、义结合辨清字形。

2.多正确书写易写错的字，形成良好的书写记忆。

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标点是许多省市高考的常考题，本题涉及顿号、引号、书名号、括号这四种常考的易错标点的用法。

5.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是天 星教育 网版权所有

A．眼下，群众看病难看病贵尚未缓解、调整房价、实现教育公平有待努力，区域发展不平衡等问题和矛盾亟待解决。

B．古语云“成由勤俭败由奢”。国有企业的领导者要带头厉行节约，反对铺张浪费和奢靡享乐。

C．2011年7月11日，《法制日报》记者向石家庄易和丰公司的总经理李继东(所谓“李氏兄弟”)求证其与王朝的关系，李继东表示，他从来没有与王朝合伙开过公司。

D．他对记者说：“郭省教书很认真，也很负责，2009年还获得了‘蔚县十大杰出青年’的称号。20年来，他几乎年年得奖。”

答案．A A项，“群众看病难看病贵尚未缓解”和后面的“调整房价、实现教育公平有待努力”是分句间的并列关系，所以第一个顿号应改为逗号www.tesoon.com

最后提醒

1.结合句意确定标点符号的用法。 2.弄清以下标点的用法和区别：

①问号的使用：有疑问词是否是疑问句；选择问与连续问。 ②顿号、逗号、分号、句号对不同层次的表现。 ③引号与句末标点的配合。 ④句内括号与句外括号。 ⑤书名号与引号。

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每年的必考考点。考生必须有丰厚的积累，把握成语辨析的关键。 6．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 A．随着人们生活水平的飞黄腾达，“候鸟式”的养老需求也越来越大，在青岛养老的．．．．不仅有青岛人，还有省内的和省外的，甚至很多日本、韩国的老人也都慕名而来，完全打破了地域的界限。

B．4月15日晚，第31届香港电影金像奖颁奖典礼在香港举行，影片《桃姐》不负众．．．望，毫无悬念地摘取了本届香港电影金像奖的最佳影片奖。 ．

C．3月29日上午，“2012江苏国际装备业博览会”在南通拉开帷幕，来自江苏、浙江、安徽、广东、四川、山东等12个省市的近140家企业参展，行业内首屈一指的名优特．．．．产品一一亮相。

D．没有深入生活，没有为社会呐喊的良知，只能鹦鹉学舌，这种诗人是写不出“朱门．．．．酒肉臭，路有冻死骨”之类的诗歌的。www.tesoon.com

答案．A 飞黄腾达：比喻官职、地位上升得很快。用于此处使用对象不当。B.不负众

望：不辜负大家的期望。C.首屈一指：弯下手指头计数，首先弯下大拇指，表示第一。D.鹦鹉学舌：比喻别人怎么说，他也跟着怎么说(含贬义)。7．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．现在一些地方的少数干部对群众感情冷漠，对群众疾苦视而不见，麻木不仁，导致．．．．党群干群关系紧张，群体性事件屡屡发生。

B．据统计，上世纪50年代，全国尚存古戏台约10万座，而2008年调查统计时仅存1万余座，这1万余座中大部分也已岌岌可危，濒临坍塌。 ．．．．C．无论是从太空看地球，还是从太空看太空，看到的都是雄奇瑰丽、斑斓多彩，感到的是无边无际、神秘深邃。这些都令人叹为观止，遐想无限。天 星教育 网版权所有 ．．．．

D．六位新生代偶像歌手之间擂台式的竞技，一改由几位大牌评委盖棺论定的局面，观．．．．众成为了最终的裁定者，从而保证了节目的精彩和比赛的公正。

答案．D 盖棺论定：指一个人的是非功过到死后做出结论。故不能用来对活着的人作评价。A项，麻木不仁：比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。B项，岌岌可危：形容十分危险，快要倾覆或灭亡。C项，叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。 最后提醒天 星教育 网版权所有 1.积累易错成语。

2.熟练掌握成语易错点：

望文生义、用错对象 、 褒贬误用、修饰失当、不合习惯、敬谦错位、 理解片面、 形近混淆、轻重失当、功能混乱。

3.把握语境，辨析所用成语是否符合语境。

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辨析病句题是每年的必考考点，解答难度也较大，也是广大考生容易失分的题型。 8．下列各句中，没有语病的一句是

A. 泼水节过后，泰国的天气越来越热，泰国气象局预测，本周气温还会攀升，有些地区的温度甚至会高达42摄氏度以上。

B．党政机关与网民互动虽然渐成常态，但党代表大会邀请网民出席旁听尚属新见，武汉邀请网民旁听党代会，推行“阳光党务”，此举显示了开放、自信的政治新气象。

C．广东省慈善总会为提高慈善透明度采取了多方面整改措施，在本报《广东慈善总会网上低调晒账本》的报道见报后，经网络转载，引起社会强烈关注。

D．余光中说，大陆各地他都去过了，走得越多，越了解那萦绕半生的乡愁，因为，“50年的政治阻隔不了五千年文化的一脉相承”。 答案．D A．不合逻辑。去掉“以上”。B.语序不当。“虽然”应该调至句首。C.缺少主语。去掉“在”。

9．下列各句中，没有语病的一句是

A．日前，金龙鱼、福临门两家国内主流食用油大企业相应增加小包装花生油、菜子油价格，涨幅在8%左右。消息一出立即引起各界关注。

B．面对近年来市场疲软、价格暴跌，亚洲一些电视机制造商正在尝试通过添加语音识别等新功能来改变这一现状，希望能取得一定的效果。

C．国学沉寂四十余年后，以中国传统文化研究中心于1993年主办的大型学术期刊《国学研究》的问世为标志，表明它再度成为中国学术热潮。

D．家乐福公司向记者证实，此前被央视曝光的以次充好并销售过期食品的家乐福郑州花园路店已被当地工商部门查封，并被责令停业整顿。天 星教育 网版权所有

答案．D A．搭配不当，应把“增加”改为“提高”；B.成分残缺，在“价格暴跌”后加“的现状”；C.“以??为标志”和“??表明??”句式杂糅，删除“表明它”。 10．下列各句中，没有语病的一句是www.tesoon.com

A．网络是虚拟社会，但虚拟社会与现实社会密不可分，直接关系着现实社会的和谐稳定。如果网络谣言横行，将严重扰乱社会秩序，影响社会稳定，危害社会诚信。

B．“免费午餐”计划旨在为了帮助山区那些条件不足的小学改善学生营养，让他们吃上午餐，其资金全部来自民间捐款。

C．面对美国大片、洋快餐、洋节、洋词和各种洋文化在中华大地上流行的现状，社会各界应努力挖掘民族节日的文化内涵，增强民族节日文化的影响力。

D．农村学校师资匮乏，尤其是英语师资的极度短缺和整体水平低下，已经成为农村教育的最大短板，严重地阻碍了城乡教育的均衡。

答案．A B项，句式杂糅，可删去“为了”；C项，不合逻辑，“和”改为“等”；D项，成分残缺，“阻碍”缺少对应的宾语中心语“发展”。 最后提醒

1.提高语法分析能力。www.tesoon.com

2.熟练掌握六种必考病句类型及具体表现 ：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 3.反复研究总结典型语病试题。

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此类题是每年的必考考点。该材料反映了时代热点，试题能够很好地考查考生解答该考点相关试题的重要能力。

11．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

凝练社会主义核心价值观应面向实践。____________。______________。____________。____________，____________。____________。

①实践是价值观念生成的源头活水

②众所周知，实践的观点是马克思主义的首要的基本的观点

③价值观念不仅是在人的对象性实践活动中生成的，而且随着实践的发展而不断变化 ④在这里，实践被视为破解一切理论矛盾和价值纠纷的基石

⑤因此，要廓清在凝练社会主义核心价值观问题上的诸多纷争，就必须面向实践，实事求是地考察并理解实践

⑥在马克思看来，“全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决”

A．②⑥④⑤①③ B．⑤⑥①③④② C．②⑥④①③⑤ D①③④⑤②⑥

答案．C ②⑥④①③是因，⑤是果；②⑥④是对马克思实践观点的引述；①③阐述实践与价值观念的关系。 最后提醒

1.关注以下六个方面：www.tesoon.com

上下文，标点，句意重点，句意关系，句式，语言标志（代词、关联词、重复词语、并列短语）。

2.利用选项提示，避免浪费时间。

3.局部突破，高效解决问题。天 星教育 网版权所有

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试题材料富有时代气息，彰显社会主流价值观。试题能够很好地考查考生语言表达的诸多重要能力。

12．某中学高三(2)班要出一期有关感动中国人物孟佩杰的班刊，请你撰写刊头语。要求：准确概括孟佩杰的事迹；语言鲜明，生动；80字以内。

孟佩杰事迹简介：从8岁到20岁，4000多个日子里，孟佩杰日复一日地照料养母刘芳英，不离不弃。2009年，孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取，不放心养母的她决定带着养母上大学，她在学校附近租了房子，继续悉心照料着养母。

答： ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 【答案示例】 她，用人间大爱诠释了生活的真谛；用人间至孝显示着超越平凡的勇气。无论天荒地老，无论沧海桑田，她的赤子之心，见证了中华美德五千年的血脉相连。

【解析】 本题考查语言表达鲜明、生动的能力。考生作答时，首先要从材料中确立中心(“孝”)；然后使用鲜明、生动的语言组织答案。语言表达要鲜明，就要注意句式相对整齐以增强气势；语言表达要生动，就要注意选用一些富有表现力的词语。 最后提醒

1.压缩语段需逐句精读，理出层次及要点，并利用语段中的关键词句。

2.表达生动必用修辞手法，如比喻、拟人、对比、排比等，在形式上求整齐，在用语上求准确、形象。

3.人物述评需从事迹和精神两方面着手。表达要精练、整齐，饱含感情，充满感染力。

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仿写是热门考点。本题材料形象性与哲理性兼具，主题积极，富有教育意义。 13．仿照下面的示例，在后面补写三句话，要求句式与示例相同。

鸟儿感恩蓝天，是蓝天给了它振翅的渴望；

鱼儿感恩海洋，是海洋给了它畅游的狂想；天 星教育 网版权所有 马儿感恩大地，是大地给了它驰骋的战场。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案示例】 花儿感恩春天，是春天给了它盛放的梦想；彩虹感恩风雨，是风雨给了它艳丽的容颜；幼苗感恩雨露，是雨露给了它成长的滋养。

【解析】 本题考查仿写和正确使用常见的修辞手法的能力。题干指向很明确，隐含信息也很丰富：一是三句话应构成排比；二是每句中的两个分句构成一个因果复句，结果句在前，原因句在后；三是前后两个分句之间意义的关联性要强，尤其要注意后一句中的动词的选用。 最后提醒

1.审题要准确，全面把握题干的明示要求和例句蕴涵的暗示要求。

在审题中务必准确把握以下五方面内容：话题、主旨、修辞、感情、句式。 2.打开思路，广泛联想。

3.雕琢答案，避免疏漏。www.tes oon.com

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漫画题形式生动活泼，内容贴近生活，能有效考查考生的理解能力、认识水平、对社会的关

注程度。

14．(2012北京海淀区高三质检)阅读下面这幅漫画，回答问题。

教不严，缺授权？

(1)请用一句话概括漫画的内容。天 星教育 网版权所有 答：________________________________________________________________________ (2)你对漫画所反映的现象有何看法？请简要阐述。 答：________________________________________________________________________ 答案 答案示例 (1)如今，中小学班主任终于获得了采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

(2) 教育部授予中小学班主任对学生的“批评权”，是值得肯定的纠偏行为。教师批评学生，本来就是一种合理的教育行为，是对学生成长负责的表现，但中国教育管理部门曾经剥夺了教师的这种权利，大大削弱了教师对学生管理的有效性。教育部的这次“授权”，是对曾经“荒唐”规定的补救，是对教育规律的尊重。

【解析】 本题考查图文转换以及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题的前提就是读懂漫画，阐述对漫画所反映的现象的看法，应从中国的教育现状谈起，如今在我国的中小学，教师批评学生变得越来越困难了。对于新规，许多人纷纷质疑：教师管学生天经地义，何须授权？这幅漫画讽刺性较强，与社会现实生活联系密切，提醒考生在平时学习的过程中也应多关注社会现实。 www.tesoon.co m 最后提醒

1.把握漫画寓意要将画面内容、画中文字和标题结合起来，并联系现实。 2.画面内容说明要抓住关键，有序表述。

3.把握徽标寓意需将徽标所采用形象与徽标的用途及持有者联系起来。 4.图表要注意表头、项目栏和数字的比重与变化。

5.评点题如需阐述，一般要采用“观点+阐释”的表述格式 押题理由

（1）本组试题一为有现实意义的论说文，一为典范的史传文，代表了目前高考的两大主流材料类型。

（2）本组试题题型全面，涉及该考点的重点知识、关键能力和解题要领，难度适中，极具训练价值。

15.阅读下面的文言文，完成1—4题。

甘 利天 星教育 网版权所有 江盈科

呜呼，味之至甘者，莫过于利；人之至苦者，莫甚于贫。以至甘之味，投至厌苦之人，往往

如石投水，有受无拒。故四知却馈，杨震标誉于关西；一钱受选，刘宠著称于东汉；挥锄隐居，视同瓦砾；披裘老子，耻拾道遗。史册所书，晨星落落；而垂涎染指，曲取贪图者，则天下滔滔也。

尝闻一青衿，生性狡，能以谲计诳人。其学博持教甚严，诸生稍或犯规，必遣人执之，扑无赦。

一日，此生适有犯，学博追执甚急，坐彝伦堂，盛怒待之。 已而生至，长跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金，方在处置，故来见迟耳。” 博士闻生得金多，辄霁怒，问之曰：“尔金从何处来？” 曰：“得诸地中。” 又问：“尔欲作何处置？” 生答曰：“弟子故贫，无资业。今与妻计，以五百金市田，二百金市宅，百金置器具，百金买童妾，止剩百金，以其半市书，将发愤从事焉，而以其半致馈先生，酬平日教育，完矣。”博士曰：“有是哉！不佞何以当之？”

遂呼使者治具，甚丰洁，延生坐觞之，谈笑款洽，皆异平日。 饮半酣，博士问生曰：“尔适匆匆来，亦曾收金箧中扃钥耶？” 生起曰：“弟子布置此金甫定，为荆妻转身触弟子，醒，已失金所在。安用箧？” 博士遽然曰：“尔所言金，梦耶？” 生答曰：“固梦耳。” 博士不怿，然业与款洽，不能复怒。徐曰：“尔自雅情，梦中得金，犹不忘先生，况实得耶？”更一再觞出之。

嘻，此狡生者，持梦中之金，回博士于盛怒之际，既赦其扑，又从而厚款之。然则金之名且能溺人，彼实馈者，人安得不为所溺？可惧也已！ 尝观韩非以出妇喻黜官曰：“为妇而出，常也，所贵善营私耳；居官而黜，亦常也，所贵善货殖耳。”

呜呼，韩子之言，世情也。

楚有一人为令，以墨罢官归，而美衣媮食，歌童舞姬，受享拟王者。醉中语人曰：“我若无主意，听孔夫子说话，今且无饭吃，安得有此？”

噫，此造业之人，造业之言。然彼直狂诞，敢为此语，世之“口不若人，心若人”者，可胜数哉！ (有删改)

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 w ww.tesoon.com

A．博士闻生得金多，辄霁怒 霁：怒气消散 B．不佞何以当之 不佞：谦辞，不才 C．博士不怿，然业与款洽 怿：高兴天 星教育 网版权所有

D．楚有一人为令，以墨罢官归 墨：错判官司 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.弟子布置此金甫定，为荆妻转身触弟子君为我呼入，吾得兄事之 B.尝观韩非以出妇喻黜官愿以十五城请易璧

C.史册所书，晨星落落又间令吴广之次所旁丛祠中 D.人之至苦者，莫甚于贫此非孟德之困于周郎者乎

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．学官听学生说的金子乃梦中所得，非常不高兴，但又想到自己已经用好酒好菜招待了他，于是就没有发作，又敬了学生两杯酒后就走出门去。

B．文章开头作者直陈自己的观点，然后连举杨震等四例进行论证，有理有据，说服力强。 C．作者用“造业之人，造业之言”痛斥那个楚令和他所说的话，表达了自己对这种无耻丑陋言行的强烈批判。 D．这篇文章所讲的几个故事显示了金钱的巨大力量。文章的主旨在于抨击贪官污吏的丑行，揭露了金钱的无形而巨大的腐蚀力量，让人们警醒和自戒。 4．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)遂呼使者治具，甚丰洁，延生坐觞之，谈笑款洽，皆异平日。

译文： ________________________________________________________________________ (2)然则金之名且能溺人，彼实馈者，人安得不为所溺？

译文：________________________________________________________________________ (3)为妇而出，常也，所贵善营私耳；居官而黜，亦常也，所贵善货殖耳。 译文： ________________________________________________________________________

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1．D D项，墨：贪污 。

2．B B项，都是介词，用。A项，介词，被/介词，替。C项，用在动词之前，构成名词性词组，指代人或事物/名词，处所。D项，介词，比/介词，表示引出被动行为的施事者，相当于“被”。

3．A A项中“就走出门去”错，应是“把他送走”。

4．(1)于是(学官)就让人准备酒宴，非常丰盛洁净，请学生坐下来并向他敬酒，谈笑融洽，跟平日大不相同。(得分点：“觞”、“款洽”，句意) 天 星教育 网版权所有

(2)这样看来，金子的名字尚且让人沉迷，那些实实在在的馈赠之物，人们怎能不被它们迷惑呢？(得分点：“溺”、“馈”，句意)

(3)为人妇而被休弃，是很平常的事，因为她们所看重的是善于营私；当了官而被罢免，也是平常的事，因为他们所看重的是善于谋取财物。(得分点：“出”、“黜”、“货殖”，句意)

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唉，天下最甜美的味道，没有能超过财利的；天下最苦的味道，没有能超过贫穷的。拿天下最甜的味道，投给怕吃苦的人，常常就像把石头扔到水里那样，只有接受而没有拒绝的。所以，杨震因为有“四知”(天知、神知、你知、子知)而拒绝接受馈赠，在关西之地树立了信誉；东汉刘宠因只选受一钱的馈赠，而以廉洁著称；(管宁)隐居之时挥锄园中得金，视之如瓦砾；披着皮衣的无名老人，以拾取路上的遗金为耻辱。史书上记载的(这些事迹)，像早晨的星星那样寥寥无几；但是因对财利羡慕之极而伸手索取，通过歪门邪道求取财物的贪得无厌的人，却如滔滔江水天下皆是。

曾经听说有个秀才，本性狡猾，善于用诡计糊弄人。他就读的县学里的学官对学生的要求很严格，那些学生稍有犯规，(学官)一定派人把犯规的学生抓来打一顿，决不赦免。

有一天，这个(生性狡猾的)学生恰恰违反了规定，学官非常恼怒，派人紧急捉回那个学生，他自己则怒气冲冲地坐在学府正堂上等待着。

一会儿，这个学生被抓来了，他久久地跪在地上，不说其他事情，只是说：“学生我偶然得到千金，正在处理，所以来迟了。”

学官听说那学生(突然)得到许多金子，怒气就消散了，问道：“你的金子是从哪里得来的？”

学生答道：“从地底下得到的。”

学官又问道：“你想怎么处理(那些金子)？”

学生回答说：“学生本来贫穷，没有资财产业。现在与妻子这样考虑：拿五百金买田地，二百金买一所房子，一百金臵些器物用具，一百金买书童婢女，这样就只剩下一百金，拿其中的一半买书，准备努力读书，把其中的另一半送给先生，报答您平日对我的教育之恩，这就完了。”学官说：“有这样的事！(我)不才怎么承担得了？”

于是(学官)就让人准备酒宴，非常丰盛洁净，请学生坐下来并向他敬酒，谈笑融洽，跟平日大不相同。

酒喝到一半的时候，学官问学生：“你刚才匆匆忙忙跑来，可曾把金子收在箱子里锁好了吗？”

学生起身说道：“学生处理这笔金子刚刚完毕，就被我妻子翻身碰醒了，醒后已经忘记金子在哪里了。哪里用得着箱子？”ww w.tesoon.com

学官惊呼道：“你所说的金子，是个梦啊？” 学生道：“本来就是梦啊！”天 星教育 网版权所有

学官(听后)很不高兴，但是已经与他相处融洽了，不好再发脾气。慢慢说：“你我有深厚的情谊，梦里捡到金子尚且不忘记老师，何况真的得到(金子)呢？”于是又敬了他两杯酒把他送走了。

啊，这个狡猾的学生，拿梦中的金子，使学官在盛怒的时候改变态度，既免除了一顿打，又由此使先生很好地款待了自己一次。这样看来，金子的名字尚且让人沉迷，那些实实在在的馈赠之物，人们怎能不被它们迷惑呢？真是可怕啊！

曾经读过韩非用弃妇比喻被罢免的官员的话：“为人妇而被休弃，是很平常的事，因为她们所看重的是善于营私；当了官而被罢免，也是平常的事，因为他们所看重的是善于谋取财物。”

唉！韩非的话说的就是世情啊。

楚地有一个县令，因为贪污被罢官，回家以后，依旧穿漂亮衣裳，苟且偷生，还有歌童舞女陪伴身旁，享受的生活比得上封王的人。他在酒醉时对人说：“我要是当初没有主见，听从了孔夫子所说的话，那么现在将会没有饭吃，哪里能够有这样的生活？”

唉，这是作恶的人，作恶的话。但是他只是狂妄荒诞，敢于说出这样的话，而世上那些嘴上说的不像这个人但心里想的像这个人的人，哪里能够数得清啊！

16.阅读下面的文言文，完成1—4题。

柳庆远字文和，河东解人也。庆远起家郢州主簿，齐初为尚书都官郎、魏兴太守。郡遭暴水，流漂居民，吏请徙民祀城。庆远曰：“天降雨水，岂城之所知。吾闻江河长不过三日，斯亦何虑。”命筑土而已。俄而水过，百姓服之。

高祖之临雍州，问京兆人杜恽求州纲，恽举庆远。高祖曰：“文和吾已知之，所问未知．者耳。”因辟别驾从事史。齐方多难，庆远谓所亲曰：“方今天下将乱，英雄必起，庇民定霸，其吾君乎？”因尽诚协赞。及义兵起，庆远常居帷幄为谋主。天 星教育 网版权所有

中兴元年，西台选为黄门郎，迁冠军将军、征东长史。从军东下，身先士卒。高祖行营．垒，见庆远顿舍严整，每叹曰：“人人若是，吾又何忧。”建康城平，入为侍中，领前军将军，带淮陵、齐昌二郡太守。城内尝夜失火，禁中惊惧，高祖时居宫中，悉敛诸钥，问“柳．侍中何在”。庆远至，悉付之。其见任如此。

①

霸府建，以为太尉从事中郎。高祖受禅，迁散骑常侍、右卫将军，加征虏将军，封重安侯，食邑千户。母忧去职，以本官起之，固辞不拜。(天监)四年，出为使持节、都督雍梁南北秦四州诸军事、征虏将军、宁蛮校尉、雍州刺史。高祖饯于新亭，谓曰：“卿衣锦还乡，朕无西顾之忧矣。”

七年，征为护军将军，领太子庶子，未赴职。至京都，值魏宿预城请降，受诏为援，于．

是假节守淮阴。魏军退。十年，迁侍中、领军将军，给扶，并鼓吹一部。十二年，迁安北将军、宁蛮校尉、雍州刺史。庆远重为本州，颇厉清节，士庶怀之。明年春，卒，时年五十七。及丧还京师，高祖出临哭。

②

初，庆远从父兄卫将军世隆尝谓庆远曰：“吾昔梦太尉以褥席见赐，吾遂亚台司；适又梦以吾褥席与汝，汝必光我公族。”至是，庆远亦继世隆焉。

(选自《梁书》，有删改) w ww.tesoon.com

【注】 ①霸府：指晋﹑南北朝和五代时势力强大，终成王业的藩王或藩臣的府署。②台司：指三公等宰辅大臣。

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．高祖之临雍州 临：到 ．

B．高祖行营垒 行：巡视 ．C．悉敛诸钥 敛：收拢，聚集 ．D．领太子庶子 领：带领 ．

2．以下各组句子中，全都表明柳庆远被高祖信任的一组是(3分) ①文和吾已知之 ②人人若是，吾又何忧 ③悉敛诸钥，问“柳侍中何在” ④朕无西顾之忧矣 ⑤给扶，并鼓吹一部 ⑥高祖出临哭天 星教育 网版权所有

A．①③⑤ B．①⑤⑥ C．②③④ D．②④⑥

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A．柳庆远有胆识，洪水来临，他没有惊慌失措，而是能正确地判断形势，并采取了正确的防灾措施，老百姓因此很佩服他。

B．柳庆远早就被高祖了解，高祖一到雍州就向杜恽打听他。杜恽趁机推荐柳庆远，高祖就召见柳庆远，并授予他官职。

C．柳庆远了解高祖的志向，为高祖出谋划策，全心辅助，行军打仗，身先士卒，官职连连升迁，深得高祖的信任。

D．柳庆远常常身兼数职，到地方做官，能保持清廉的节操，老百姓怀念他。他去世后，高祖为他悲伤不已。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 译文：________________________________________________________________________

(2)吾昔梦太尉以褥席见赐，吾遂亚台司；适又梦以吾褥席与汝，汝必光我公族。 译文：________________________________________________________________________ 4．D 领：兼任。天 星教育 网版权所有

5．C ①说的是高祖已对柳庆远有所了解，⑤说的是高祖对柳庆远的赏赐，⑥说的是高祖为柳庆远的去世而痛哭。

6．B B项错在“高祖一到雍州就向杜恽打听他”，高祖向杜恽打听的不是柳庆远，而是其他人才。

7．(1)柳庆远到来，高祖把钥匙全都交给了他。他就是这样被高祖信任。

(2)以前，我梦见太尉把褥席赐给我，我做官就仅次于宰辅大臣；刚才我又梦见把我的褥席给你，你一定能光大我族。 【参考译文】

柳庆远字文和，河东解人。柳庆远被从家中征召出来，担任郢州主簿，南朝齐初为尚书都官郎、魏兴太守。郡遭受洪灾，一些百姓被冲走，官吏请求让百姓迁徙到祀城。柳庆远说：“天下大雨，难道是城墙能知道的事情吗？我听说江河涨水不超过三天，这有什么可忧虑的。”

他只是令人修建土城墙罢了。没多久，洪水退了，百姓都很佩服他。

高祖到雍州，向京兆人杜恽打听州署中的属官，杜恽举荐柳庆远。高祖说：“文和我已经知道了，我打听的是我不知道的。”于是，就召见柳庆远，任命他为别驾从事史。南朝齐正多灾多难，柳庆远对亲近的人说：“如今天下将会发生战乱，各路英雄一定会起兵，庇护百姓，奠定霸业，我们的君主大概也会这样吧？”于是就尽心协助。到义兵兴起，柳庆远经常在幕府中充当出谋划策的主要人物。www.teso on.com

中兴元年，柳庆远被西台选为黄门郎，升为冠军将军、征东长史。他跟随军队东下，身先士卒。高祖巡视军营，看见柳庆远率领的军队在休息时仍严明齐整，常感叹说：“人人都像这样，我又担忧什么呢？”建康城平定后，柳庆远入城担任侍中，兼任前军将军，兼任淮陵、齐昌二郡太守。城里曾经在夜里失火，宫中的人十分惊恐，高祖当时居住在宫中，他收齐各种钥匙，问：“柳侍中在哪里？”柳庆远到来，高祖把钥匙全都交给了他。他就是这样被高祖信任。

霸府建成，朝廷任命柳庆远为从事中郎。高祖受禅让为皇帝，柳庆远升为散骑常侍、右卫将军，加封征虏将军，封重安侯，食邑千户。柳庆远因母亲的丧事而辞官，(守孝结束后)朝廷用原官职征召他，他坚决推辞不接受任命。天监四年，柳庆远出京担任使持节，总领雍、梁、南秦、北秦四州诸军事，任征虏将军、宁蛮校尉、雍州刺史。高祖在新亭设宴为他送行，对他说：“你衣锦还乡，我没有西顾之忧了。”

天监七年，柳庆远被征召为护军将军，兼任太子庶子。到京都后，遇上魏宿预城请求投降，柳庆远接受诏命负责支援，于是以假节的身份镇守淮阴。魏军撤退。天监十年，柳庆远升为侍中、领军将军，皇帝赐给他扶侍之人，并赐给他乐队。天监十二年，柳庆远升为安北将军、宁蛮校尉、雍州刺史。柳庆远再次担任该州长官，表现出很高洁的节操，百姓都怀念他。第二年春天逝世，时年五十七岁。他的灵柩被运回京城时，高祖出宫哭泣吊祭。 当初，柳庆远伯父家的兄长卫将军柳世隆曾对柳庆远说：“以前，我梦见太尉把褥席赐给我，我做官就仅次于宰辅大臣；刚才我又梦见把我的褥席给了你，你一定能光大我族。”到这时，柳庆远也继承了世隆的地位了。 最后提醒

1.实词辨析要注意以下几方面：

“以今训古”、语境、联想（旧知、合成词）。 2.虚词辨析要结合课文掌握其意义和用法。

3.信息筛选题要准确把握筛选标准，将选项放入文中理解。 4.文意述评题要将选项语意点和原文表述逐一比对。 5.翻译要遵循“七字方针”：

境、对、留、去、替、补、调 。天 星教育 网版权所有

押题理由

（1）本组试题涉及唐诗、宋诗、宋词、元曲，前三者为各地高考青睐的诗歌类型，应特别注意；后者尽管出现得相对较少，但作为古诗的经典类型，每年备考仍不可或缺。

（2）本组试题既有单篇鉴赏，也有对比鉴赏，全面涵盖诗歌鉴赏的热点题型，仿真度极高，作为考前训练，具有事半功倍的效果。

17．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

【注】

写真寄外 薛 媛

欲下丹青笔，先拈宝镜寒。已惊颜索寞，渐觉鬓凋残。 泪眼描将易，愁肠写出难。 恐君浑忘却，时展画图看。

【注】薛媛是晚唐濠梁(今安徽凤阳)人南楚材妻。楚材离家远游。颍(今河南许昌)地长官爱楚材风采，欲以女妻之。楚材欲允婚，命仆回濠梁取琴书等物。“善书画，妙属文”(见《云溪友议》卷上)的薛媛，觉察丈夫意向，对镜自画肖像，并写了上面这首诗以寄意。W ww.tesoon.com

(1)这首诗表达了诗人怎样的情感？请概括说明。 答：________________________________________________________________________ (2)赏析颈联的写法和内涵。 答：________________________________________________________________________ 答案

答案:(1)这首诗表达了诗人对容颜衰老的感伤，对离家在外的丈夫的思念，对忧虑丈夫移情别恋的痛苦，对丈夫应忠于爱情的提醒。

(2)运用了对比的写法。“泪眼”指诗人的肖像，“愁肠”指心灵的痛苦。一“易”描，一“难”写，通过鲜明的对比中，表达了诗人怀念丈夫的深情和忧虑丈夫移情别恋的苦痛。

【赏析】 这首诗表达了诗人对远离久别丈夫的真挚感情，隐约透露了她忧虑丈夫移情别恋的苦衷。心理活动刻画既细致入微，又具体形象。诗一开头，就通过动作描写来展示心理活动。她提起“丹青”画笔，正想下笔作画。然而，她犹疑了。怎么画呢？还是“先拈宝镜”，照照容颜吧。可是一“拈宝镜”，却给她带来一股“寒”意。颔联进一步写诗人对镜自怜：她心中已自感玉容憔悴，而今细细端详，发觉鬓发也开始有点稀疏了。颈联中的“泪眼”代指诗人的肖像，“愁肠”指心灵的痛苦。一“易”一“难”，互为映衬。在矛盾对比中，表达怀念丈夫的深情。尾联点出“写真寄外”的目的，诗人辞恳意切地叮嘱丈夫：想你大概把我完全忘了吧！送上这张画，让你时时看看我。“恐”，猜想，是诗人估量丈夫的心理状态。“浑”，全也。一“恐”一“浑”，准确地描绘出诗人微妙的感情活动。

18.阅读下面的这首宋诗，完成1—2题。 天 星教育 网版权所有

次韵公实雷雨一首 洪 炎

①②

惊雷势欲拔三山，急雨声如倒百川。但作奇寒侵客梦，若为一震静胡烟！

③④⑤

田园荆棘漫流水，河洛腥膻今几年？拟叩九关笺帝所，人非大手笔非椽。

【注】 ①三山：旧传海上有三神山，即蓬莱、方壶、瀛洲。②胡烟：此处指金兵进攻所带来的战争烟尘。③腥膻：腥臊气味，这是对金人轻蔑的说法。④九关：意为九重，比喻极高极深，下面的意见是难以上达的。⑤大手：指大手笔，又称“如椽笔”。

1．试分析这首诗首联写景的作用。 答：________________________________________________________________________ 2．请结合诗歌内容分析诗歌所表达的思想感情。 答：________________________________________________________________________ 1．【答案示例】 首联写雷雨猛烈，惊雷破空，仿佛具有拔走三山的威势；倾盆的暴雨，有如百川崩泻，发出轰轰巨响。这一写景作用有三：一是渲染紧张险恶的环境气氛，二是暗示当时动乱的时局，三是为下文写诗人的忧国忧时之情蓄势（或“作铺垫”）。

【解析】 本题考查考生分析诗歌表现手法的能力。一般情况下，诗歌中的写景都是为后文的抒情做准备的，作答时常采用“借怎样的景来寄托或抒发怎样的感情”之类的答题范式。但此题要求考生分析写景的作用，考生可分析写了什么样的景，有什么样的作用。

2．【答案示例】 ①通过写雷雨只能带来奇寒，不能扫清“胡烟”，表达了对不能驱除侵略者而收复失地的憾恨。②通过写田园荒芜，洪水弥漫，河洛大地依然被金人占领，表达了国土沦丧的悲愤。③通过写欲给皇帝上书陈情，表达了忧国忧时的爱国之情。

【解析】 本题考查考生理解分析诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。情感主旨

类题目是古代诗歌鉴赏中分量最重的一类题目。作答本题时，考生结合注释，便可了解诗人写作此诗的时代背景，亦可看出诗人即便知道困难重重也想上书帝王，表达自己的一腔爱国之情。

19.阅读下面这首宋词，完成1—2题。天 星教育 网版权所有

朝中措 张 炎

清明时节雨声哗，潮拥渡头沙。翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。 燕帘莺户，云窗雾阁，酒醒啼鸦。折得一枝杨柳，归来插向谁家？

1．这首词表现了词人什么样的感情？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 2．刘熙载在《艺概》中这样评价这首词：“清远蕴藉，凄怆缠绵。”请分析词的上片运用了哪些表现手法表现了“凄怆缠绵”的情感。

答：________________________________________________________________________ 1．【答案示例】 表现了词人在清明时节羁旅他乡的怀乡思乡之情。上片写清明雨后，词人被梨花冷眼相看，尚在天涯漂泊，表达了漂泊异乡的凄苦辛酸。下片写酒醒之后只闻鸦啼，随手折下的杨柳，归来后却无处可插，通过孤寂凄凉的场景，表达了天涯游子欲归无处、欲驻无家的悲哀。

2．【答案示例】 ①借景抒情，寓情于景。通过凄冷的清明雨声， “梨花冷看”的凄凉景象，渲染了词人浓浓的羁旅之愁。②拟人。“翻被梨花冷看”一句，词人将梨花拟人化，它冷眼旁观词人雨中的狼狈，似乎责怪词人不思故土，却苦恋他乡山水花木，生动传神地表现了词人心中的无限落寞。

【诗歌赏析】 上片写清明时节大雨哗哗，浪卷江沙。本来羁旅天涯，哪有心情看花？词人将梨花拟人化，它冷眼旁观词人的狼狈，似乎责怪词人苦恋他乡山水花木。真的是酸甜苦辣，难以言表。下片景物典型，意蕴独特。词人户外美景难寻，便去莺歌燕舞之处消磨时光，借酒浇愁。哪知酒醒之时，唯余鸦声。落寞的词人在归途之中，折了一枝杨柳，但一个浪流之人将把这枝杨柳“插向谁家”？羁旅愁情，溢于笔端。此词语言凝练，构思精巧，意蕴独特，值得玩味。

20.阅读下面的元曲和唐诗，然后回答问题。

①

〔双调〕雁儿落带过得胜令·送别

刘时中

和风闹燕莺，丽日明桃杏。长江一线平，暮雨千山静。载酒送君行，折柳系离情。梦里②

思梁苑，花时别渭城。长亭，咫尺人孤另；愁听，阳关第四声。Ww w.tesoon.com

送友人 薛 涛

水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。

【注】①雁儿落带过得胜令：元散曲名，前四句是雁儿落，后八句是得胜令，因两调音律可以衔接，而作者填完前调后意犹未尽，故兼而连带填后调，是谓“带过”。②梁苑：亦称兔园，汉梁孝王刘武所建园囿，为梁孝王接待宾客之地。天 星教育 网版权所有

(1)两首诗歌中送别友人时分别是什么季节？请结合两首诗歌的意象进行分析。 答：________________________________________________________________________ (2)两首诗歌都运用了借景抒情的表现手法，所选取的景物和写法特色各有何不同？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)薛诗第三、四句在抒情上独具特色，古典文学专家周啸天在《唐诗鉴赏辞典》中评其“藏无数曲折”。请简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案

(1)刘曲用“和风”“燕莺”“桃杏”三个意象点明送别时是春季；薛诗用“蒹葭”“霜”“寒月““苍苍山色”点明送别时是秋季。

(2)刘曲选取了和风闹燕、丽日晴空、桃杏明艳等阳春美景，以乐景写哀情，抒发了自己离别的哀愁。薛诗写蒹葭染霜、明月照山、山色苍苍等凛然生寒的景象，以哀景写哀情，抒发了自己思念友人的愁苦。

(3)从今夜开始已是人隔千里，这里却加上“谁言”二字，似乎是慰勉之意，与前两句的隐含离伤构成一个曲折。“关塞长”使梦魂难以度越，自己已经不能忍受，更何况“离梦杳如关塞长”，连新梦也来不及做，句中含层层曲折，将难堪之情推向高潮。第四句的苦语相对于第三句的慰勉，又是一大曲折。

最后提醒天 星教育 网版权所有

1.反复研读作品，读懂作品是准确答题的前提。 2.熟悉诗歌的修辞手法和其他常用艺术手法：

比喻、比拟、借代、夸张、对比、衬托、双关、借景抒情（乐景写哀）、动静结合、以动衬静、虚实结合、侧面描写、托物言志。 3.掌握常见题型，答题要规范。

押题理由

默写名篇名句是每年高考的必考题。本题所涉及的均为经典篇目中的经典句子，有极强的预测性。

21．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)________________，________________。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》)

(2) 亦余心之所善兮，________________。________________，终不察夫民心。(屈原《离骚》)

(3) ________________ ，百草丰茂。________________，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 答案

（1）寄蜉蝣于天地， 渺沧海之一粟 （2）虽九死其犹未悔 怨灵修之浩荡兮

（3）树木丛生 秋风萧瑟w ww.tesoon.com

最后提醒

1.对《考试说明》要求背诵的篇目，要反复记忆，熟练背诵，并整理其中易写错的字，消灭错别字。

2.特别要注意优美句、哲理句、有易错字的句子。

3.将每一篇的标题、作者、作品第一句连贯起来记忆，务必滚瓜烂熟。

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本组试题所用材料涉及中国传统文化、文学的基本观念，是高考论述类文本阅读题青睐的材料类型；试题类型多样，从细节把握到句意理解、文脉梳理、观点辨析，全面涵盖了高考热点，典型实用，指导性强。

22、现代文阅读

阅读下面的文字，完成1—3题。

礼俗文化 刘志琴

①礼俗本于生活，但礼和俗并不是一回事，礼是典章制度，俗为风俗习惯。在儒家思想的主导下，对礼和俗进行了整合是为礼俗。

②中国传统文化的主导部分大传统文化在古代中国表现为礼的意识形态和社会制度，这是古人用以定亲疏、别尊卑、辨是非的准则，是起源最早而又最完备的社会制度和规范。历代王朝都以“会典”“律例”“典章”或“车服志”“舆服志”等各式法制条文和律令管理、统制人们的物质生活和精神生活，这是权力统制财产的体制，没有地位和权力的，有钱也不能随意购买不该享用的消费品。权力通过器物消费的等级分配，物化为各个阶层消费生活的差异，所以礼制不仅以“三纲五常”为道德信念，还以日用消费品的等级分配为物质内容，规范各阶层的行为和需求。礼可谓修身、齐家、治国之本，所以朱熹在注解《论语·为政》时说：“礼，谓制度品节也。”这是主体性的意识形态，具有制度性、理论性。天 星教育 网版权所有

③而植根于民众的生活的小传统文化在古代可表白为“俗”。“俗”在《说文解字》中训为：“习也。”郑玄在《周礼注》中解释说：“土地所生习也。”具有习惯性、自发性的俗先于礼，礼本于俗，这才有“礼从俗”“礼失求诸野”之说。俗一旦形成为礼，升华为典章制度，就具有规范化的功能，从而要求对俗进行教化和整合。最早的史书《尚书》就有天子“观民风俗”的记载。秦始皇统一中原伊始，就施行以礼节俗，即所谓“行同伦”的方针。他多次出巡，在会稽山刻石祭大禹，宣告用严刑峻法禁止男女淫佚，把中原伦理推广到全国。历代统治者宣扬：“道之以德，齐之以礼。”“道德仁义，非礼不成”“导德以礼”等成为治世的通则。

④所谓礼俗，即以礼化俗，使社会风习遵循礼治的轨道。这是治理社会的方略，也是采自风俗而对民间生活的调适。从这个意义上说，俗是礼之源，礼是俗之纲；俗是礼之表，礼是俗之质。礼和俗相互渗透的力量之强劲，几乎使礼与俗难分难解，因此中国传统文化也可称为礼俗文化。

⑤礼俗文化的特点就在于，礼和俗相互依存、胶着，双向地加大了上层文化与下层文化或精英文化与民间文化的渗透力度。在大一统的封建社会中，礼治凭借统治地位的优势，以制度的、教化的威力切入生活习俗，以礼化俗，使得礼与俗亦即大小传统的价值差异缩小到最小。这就极大地增强了各民族、各地区不同风习的人群对礼的伦理价值的认同。这是中国文化整体性的特征。

⑥礼俗文化，为后代留下了宝贵的思想资源，也为中国的思想启蒙往往要从生活方式发端留下了历史因缘。从这里我们可以理解，清兵入关强制推行满人服装，引起轩然大波；太平军一进入南京就掀起“蓄发易服”之风；戊戌维新从康有为上书剪辫、易服发难；辛亥革命成功后立即颁布新服制??百年来，在中国大地上不论是启蒙、革命、建设还是破坏，往往都从生活领域发端，究其所以，是因为生活方式意识形态化长期影响着民族心理。一有社会风云，生活问题往往被政治化，因此本来是完全私人化的生活，在中国往往成为社会思潮起伏变幻的晴雨表，礼俗文化传统的积淀是其深厚的文化背景。Ww w.tesoon.com

⑦随着传统社会向现代社会的迈进，生活方式的变革已经消解了意识形态的干预，成为文化转型中最活跃、最广泛而又最受争议的。礼俗文化作为制度和意识形态已经成为历史的陈迹，但它沉潜在民族心理中的思想影响仍在发挥作用。

(选自《礼俗文化的再研究》，有删改)

1．下列关于“礼俗”的表述，不符合文意的一项是

A．礼俗来源于生活，礼是指典章制度，俗是指风俗习惯，二者相互渗透，几乎难解难分。

B．礼俗就是以礼化俗，使社会风习遵循礼治的轨道，这是历代统治者的治国方略。 C．礼俗文化指中国传统文化，它是在儒家思想的主导下形成的，为后代留下了宝贵的思想资源。

D．礼俗文化的特点是，礼俗相互依存，使上层文化向下层文化、精英文化向民间文化渗透。

2．下列说法，不符合文意的一项是

A．在古代，中国传统文化表现为“礼”的意识形态和社会制度，礼治具有制度性、理论性，可谓修身、齐家、治国之本。

B．在权力统制财产的礼治体制下的古代中国，消费档次必须与地位、权力相匹配，而不是取决于钱的多少。

C．在封建社会中，统治者以礼俗治国，以制度的、教化的威力切入生活习俗，缩小大小传统的价值差异。

D．秦始皇统一中原伊始，采取了一系列“以礼节俗”的措施，如在会稽山刻石祭大禹、宣告用严刑峻法禁止男女淫佚、把中原伦理推广到全国等。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．今天，祭轩辕、吊屈原、清明扫墓等风俗仍然盛行，说明礼俗文化沉潜在民族心理中的思想影响仍在发挥作用。

B．社会的变革往往都从生活领域发端，会通过人们的生活方式反映出来，这是因为生活方式意识形态化长期影响着民族心理。天 星教育 网版权所有

C．朱熹在《论语·为政》注解中说：“礼，谓制度品节也。”这是礼是修身、齐家、治国之本的证明。

D．传统社会向现代社会的迈进，极大地增强了各民族、各地区不同风习的人群对礼的伦理价值的认同。

1.D 原文第⑤段中说的是“双向地加大了”渗透力度。

2．A 原文第②段说的是“中国传统文化的主导部分大传统文化在古代中国表现为礼的意识形态和社会制度”。

3．D 对原文理解有误，随着传统社会向现代社会的迈进，礼俗文化作为制度和意识形态已经成为历史陈迹。

23、阅读下面的文字，完成1—3题。 高尔基曾经把文学叫做“人学”。他正是广泛吸收了过去的哲人们、文学大师们关于文学的意见后，说出了文学的根本特点的。我想要为高尔基的这一意见作一些必要的阐释，并根据这一意见，来观察目前文艺界所争论的一些问题。天 星教育 网版权所有

文学的描写对象应该是人，应该是时时在行动的人，应该是处在各种各样复杂的社会关系中的人，这已经成了常识。但一般人往往把描写人仅仅看做是文学的一种手段。如季摩菲耶夫曾说：“人的描写是艺术家反映整体现实所使用的工具。”这就是说，艺术家的目的，艺术家的任务，是反映“整体现实”，他之所以要描写人，是为了达到他要反映“整体现实”的目的。这样，人在作品中，就只居于从属地位，作家对人本身并无兴趣，他的笔下在描画

着人，但心目中所想的却是“整体现实”，那么这个人又怎么能成为活生生的、有血有肉的、有着真正个性的人呢？而且，所谓“整体现实”，又是何等空洞、何等抽象的一个概念！假使一个作家给自己规定的任务是“反映整体现实”，假使他从这样一个抽象空洞的原则出发进行创作，那么，为了使他的人物能够符合这一原则，能够充分体现这一原则，他就只能使他的人物成为他心目中的现实的图解，他就只能抽去这个人物的思想感情和灵魂，把他写成十足的傀儡。应该说，季摩菲耶夫还是比较重视文学艺术的特征的。在他的那本《文学原理》中，有着很多精辟的见解。那本书，在苏联虽然受到很多人非常严厉的批评，但我以为这些批评未必都是正确的，然而这里所提到的一点，却是一向毫无异议地为大家所接受的。在苏联是如此，在中国也是如此。正因为这种理论是一种支配性的理论，在我们的文坛上也就多的是这样的作品：就其对现实的反映来说，那是既“正确”而又“全面”的，但那被当做反映现实的工具的人，却真正成了毫无灵性的工具，丝毫也引不起人的兴趣了。

我这样说，是不是意味着我认为文学不能够或者不必反映现实呢？不是的。文学当然是能够，而且也是必须反映现实的。但我反对把反映现实当做文学直接的、首要的任务，尤其反对把描写的人仅仅当做反映现实的一种工具。我认为这样来理解文学的任务，是把文学和一般社会科学等同起来了，是违反文学的性质和特点的。这样看待人的描写，绝写不出真正的人来，而且会使作品流于概念化、公式化。

究竟应该怎样来理解文学的任务？怎样来看待人的描写呢？

过去杰出的哲人和作家们，都把文学当做影响人、教育人的利器来看待。一切都是从人出发，一切都是为了人。鲁迅在他早年写的《摩罗诗力说》中，以“能宣彼妙音，传其灵觉，以美善吾人之性情，崇大吾人之思理者”为诗人之极致。他之所以推崇荷马以来的伟大的文学作品，是因为读了这些作品后，能够使人更加接近人生。这种看法并不是鲁迅一人所独有的，可以说是过去所有杰出的、热爱人生的诗人们共同的看法。一切艺术最基本的推动力，就是改善人生，把人类生活提高到至善至美的境界的那种热切的向往和崇高的理想。伟大的文学家，都是本着这样的理想来从事写作的。(选自钱谷融《新中国60年文学大系》，有删改)

1．下列关于文学和其所描写的人物之间的关系的表述，不正确的一项是

A．文学所描写的对象不应是静止的人，而应是处在各种各样复杂的社会关系中的每时每刻都在行动的人。

B．文学作品中的人物形象不应是作者心目中的现实的图解，而应是有血有肉、有着真正个性的人物。

C．文学作品中描写的人只是文学家反映整体现实的工具，文学创作应该从人出发，为改善人生服务。

D．文学作品应创造出拥有思想感情和灵魂的真正的人，否则，文学作品就会流于概念化和公式化。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是天 星教育 网版权所有

A．“文学是人学”这一特点是高尔基在吸收了前人对文学的意见的基础上提出来的观点。

B．文学作品中的人是能够反映现实的，而文学作品在反映现实的同时，必须塑造有思想感情、有血有肉的人。

C．一个作家如果仅仅把“反映整体现实”作为创作任务，那么他笔下的人物就会成为毫无灵性的工具。

D．文学必须反映社会现实的观点把文学和一般社会科学等同了起来，违反了文学的性质和特点。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．作家笔下的人物成为毫无个性的傀儡，那一定是为了达到反映“整体现实”的目的而造成的。

B．季摩菲耶夫的《文学原理》虽然受到很多人的批评，但作者认为该书中有很多精辟的见解。

C．鲁迅之所以推崇荷马以来的伟大的文学作品，是因为这些作品能够使读者更加接近人生。

D．把人类生活提高到至善至美的境界是所有艺术最基本的推动力，是伟大的文学家的理想。

1.C 根据文意，“文学作品中描写的人只是文学家反映整体现实的工具”是一般人的观点，作者是反对这种观点的。www.t esoon.com

2．D 作者认为，“文学当然是能够，而且也是必须反映现实的”，“把反映现实当做文学直接的、首要的任务”，“把描写的人仅仅当做反映现实的一种工具”才是“把文学和一般社会科学等同了起来”。

3．A “一定”过于绝对。“作家笔下的人物成为毫无个性的傀儡”的原因是多方面的，“为了达到反映‘整体现实’的目的”可能只是其中的一个原因。 最后提醒

1.严格遵循两个原则：精读原则、整体理解原则。

2.熟悉设误类型：信息遗漏、无中生有、以偏赅全、偷梁换柱、因果混乱、生拼硬凑、 范围有误、答非所问、表述绝对……

3.总结个人错题情况，避免重犯同样错误。

押题理由

（1）本组试题选材多样典型。散文为现代经典作家语言精美、内涵深刻的名篇，小说为贴近当代世态人心、曲折动人、发人深省的佳作，科普类文章紧跟当代科技前沿成果，传记类文本展现当代大师级学者的非凡经历，都是高考命题者青睐的热门材料。

（2）本组试题题型典型全面，涵盖大阅读的考查热点，预测性和训练性俱佳。

24.阅读下面的文字，完成1—4题。

青岛的树 苏雪林

近处万瓦鳞鳞，金碧辉煌，远处紫山拥抱，碧水萦回。青岛是个美丽的仙岛，也是我国黄海上的一座雄关。百余年前被德国人强行割据，十余年前第一次世界大战，德国行将失败之际，又被日本人趁机攫作囊中物，现在才回归我国版图。只愿这一颗莹洁的明珠，永远镶嵌在我们可爱的中华王冠上，放射万道光芒，照射着永不扬波的东海，辉映着五千年文明的光华！

青岛给我的第一个印象是树多。到处是树，密密层层的，铺天盖地的树，叫你眼睛里所见的无非是苍翠欲滴的树色，鼻子里所闻的无非是芳醇欲醉的叶香，肌肤所感受的无非是清凉如水的爽意。从高处一看，整个青岛，像是一片汪洋的绿海，各种建筑物则像是那露出水面的岛屿之属。我们中国人说绿色可以养目；英国十八世纪也有个文人写了一篇文章，将这个理由加以科学和神学的解释，他说道：别的颜色对我们视神经的刺激或失之过强，或失之过弱，唯有青绿之色最为适宜，造物主便选择了这个颜色赐给我们，所以我们的世界，青绿成为主要的部分。这道理也许是对的吧。天 星教育 网版权所有

我常自命是个自然的孩子，我血管里似流有原始蛮人的血液，我最爱的自然物是树木，不是一株两株的，而是森然成林的。不过诞生于这现代社会，受了诗书的陶冶和各种物质文

明的熏染，我的蛮性已被过滤得所余无几了。因此那充满毒蛇猛兽的赤道森林，我不敢领教；连绵千里，黑暗不见天日的非洲某些地区的森林，我也思而生畏。我只欢喜都市或乡村人工培植的茂密树林，像从前欧洲和今日青岛所见的，便感满足。

不过像巴黎的卢森堡、里昂的金头公园，虽万树如云，绿荫成幄，我可不大中意，因为游人太多，缺乏静谧之趣。你的心灵不能和自然深深契合，虽臵身了无纤尘的水精之域，仍不啻驰逐于软红十丈的通衢，还有何乐趣之足道？

我毕生不能忘记的是十年前里昂中法学校附近菩提树林的散步。那里有好几座菩提树的林子，树身大皆合抱，而润滑如玉，看在眼里令人极感怡悦。仰望顶上叶影，一派浓绿，杂以嫩青、浅碧、鹅黄，更抹着一层石绿，色调之富，只有对颜色有敏感力的画家才能辨认。怪不得法国有些画家写生野外之际，每一类油彩要带上五六种，譬如蓝色，自深蓝、靛蓝、宝蓝、澄蓝直到浅蓝，像绣线坊肆的货样按层次排列下来。这样才可用一枝画笔摄取湖光的滉漾、树影的参差和捕捉朝晖夕阳、风晨月夕光线的变幻。大自然的“美”是无尽藏的，我们想替她写照也该准备充分的色彩才行。

散步倦了，不妨就着那软绵绵的草地坐下来，将身子倚在树上。白色细碎的花朵，挟着清香，簌簌地自枝间坠下，落在你的头发上、衣襟上。仲夏的风编织着树影、花香与芳草的气息，把你的灵魂，轻轻送入梦境，带你入于沉思之域。教你体味宇宙的奥妙和人生的庄严，于是你的思绪更似一缕篆烟，袅然上升而游于无垠之境。

回到祖国，我常感觉心灵枯燥，就因为郊野到处童山濯濯，城市更湫隘污秽，即使有几株树，也是枯黄凋萎，了无生趣，所以我曾在《鸽儿的通信》里大发“故国乔木”之叹声。

记得我初到青岛时，曾对我们的居停主人周先生说：“青岛，果然不愧这一个‘青’字，从前国人之所以名之为青，想必是为了这里树多的缘故。”

“您错了。”周先生笑着说，“这地方如真算个岛，则从前当呼之为‘赤岛’——青岛之东，有一个真正的小岛，其名为赤——而不能名之为青。因为它在德国人割据以前，原也是个不毛之地。从前的青岛，都是乱石荒山，不宜种树。德国人用了无数吨炸药、无数人工，轰去了乱石，从别处运来数百万吨的泥土，又研究出与本地气候最相宜的洋槐，种下数十万株。土壤变化以后，别的树木也宜于生长，青岛才真的变成青岛了。”

别人从不能种树的石山上，蛮种出树来，我们有无限肥沃的土地，却任其荒废，这是哪里说起的话！

(选自《苏雪林散文选集》，有删改)

1．文章题为“青岛的树”，本应着力写青岛的树，但作者为什么浓墨重彩地描写里昂中法学校附近的菩提树林？

答：________________________________________________________________________ 2．文中画线句子在表达上各有什么特点？请作简要赏析。

(1)叫你眼睛里所见的无非是苍翠欲滴的树色，鼻子里所闻的无非是芳醇欲醉的叶香，肌肤所感受的无非是清凉如水的爽意。天 星教育 网版权所有

答：________________________________________________________________________ (2)仲夏的风编织着树影、花香与芳草的气息，把你的灵魂，轻轻送入梦境，带你入于沉思之域。答：________________________________________________________________________

3．青岛的树有怎样的特点？请结合全文予以概括。www.t esoon.com 答：________________________________________________________________________ 4．文章最后一段所表达的思想感情是十分复杂的，请结合全文予以探究。 答：________________________________________________________________________ 答案

1.答案示例 表达自己对静谧的茂密树林的喜爱之情和初回国时对所见荒废景象的失望之感，烘托(衬托)青岛的树，突出见到青岛的树时的惊喜。

【解析】 此题考查理解文章内容和鉴赏文学作品的表达技巧的能力。答题时应考虑内容的安排与中心之间的联系。文章题为“青岛的树”，但却在第5、6两段着力描写了里昂中法学校附近的菩提树林，并突出了其静谧的特点，表达了作者对其的喜爱之情，这与下文作者归国所见“郊野到处童山濯濯，城市更湫隘污秽”形成对比，自然引出后文对青岛的树的描写。

2．答案示例 (1)运用排比句，由视觉写到嗅觉，再到触觉，突出了青岛的树茂密繁盛以及它所带给作者的那种感受与惊喜。

(2)用拟人手法，形象生动地写出菩提树林的幽雅，体现了作者内心的愉悦和宁静。 【解析】 此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此题，先分析句子所运用的修辞手法，第(1)句显然用的是排比的手法，分别从视觉、嗅觉、触觉来写树给作者带来的感受；第(2)句则运用了拟人的手法，写菩提树的幽雅，以此衬托作者的心境。

3．答案示例 茂盛、苍翠(多、密密层层、铺天盖地、苍翠欲滴)，多人工栽植，让心灵与自然契合(能滋润心灵)。

【解析】 此题考查筛选并整合文中的信息的能力。本题的答题信息区为第2、3、7三段，第2段主要写青岛的树多、呈青绿色，特别茂盛的特点；第3段则指出青岛的树属于都市“人工培植”这一特点；从第7段可看出青岛的树能滋润心灵。整合以上信息，用简单的语句概括即可。

4．答案示例 在历史与现实的纠结中，作者的内心情感矛盾而复杂：①痛恨德国人的入侵，却又偏偏喜爱入侵者所植的树木。情感矛盾。②入侵者炸山植树，我们有肥沃的土地，却任其荒废，痛惜而无语。

【解析】 此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道探究题，解答此题，首先要紧扣文章主旨，联系文中作者在字里行间所透露出的感情进行分析，从而找到解读作者情感的钥匙。然后，要紧扣原文中的表述进行分析，不主观附会。最后，分析要结合文本，符合文中所反映的事实，言之成理即可。

25．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。天 星教育 网版权所有

回 家 刘江波

年三十晚上，四处都是灯火辉煌。白小三把出租车停在皇朝酒店门口，等待着那些出手阔绰的客人们出来，同时他在心里盘算着今天的收入。五百？不，至少有六百。在这个节日里，司机们都要了双倍甚至三倍的价格，而坐车的也大方得很，他们一边给钱一边还说，应该的，大过年的出车不容易。

照这样的效率，到了正月十五，老婆相中的那条白金项链，就能挂在她粉嫩的脖子上。想着老婆得到项链以后的妩媚温情，白小三心里真像开了朵花，一直到有人敲了敲车窗，这才把他从憧憬中拉回了现实。

城东加油站。两个客人钻进车子，身材高大的他们坐在娇小的出租车内，显得有点儿别扭。

80块。白小三毫不客气地要了三倍价格，那两个客人倒是二话不说，甩出一张百元钞票给他，不用找了。

白小三满心欢喜地上路了，干完这趟活，他就回家，吃老婆包的饺子去。那个加油站在郊区，附近也没几户人家，挺偏僻的。到了地方，客人让他再往前开了一段路，直到把出租车完全淹没在黑暗中。白小三刚有点儿犯嘀咕，脖梗子上已经架上了一把尖尖的、凉凉

的东西。

想要活命，就把钱交出来。阴森的声音回荡在静谧深沉的黑夜里，无形中使恐怖系数提高了无数倍。白小三没敢反抗，哆哆嗦嗦地把钱都掏了出来，一个劫匪接过钱，拿着手电数了数，白小三这才知道，他今天已经挣了八百多。听两个劫匪的口气有点儿不太满意，白小三急忙又把手机递了过去，用一种极其可怜的声音哀求着，两位大哥，我身上的钱和手机全给你们了，求求你们放过我吧，这大过年的，老婆还在家等着我呢。

也许是白小三的软弱激发了劫匪的贪心，拿着匕首的那位恶狠狠地说，大过年的，你们司机涨了价，我们抢劫的也得涨价，这点儿钱不行，打电话让你老婆送来。

白小三头上冒了汗，他可不能让老婆冒这个险，他稍微这么一犹豫，就觉得那匕首又往前递了零点几毫米，情急之下，他急忙表态，别急别急，我带你们回家，家里还有点儿钱。

白小三没有掉转车头，他把车子直接往前开，最后开进了一个村子，两个劫匪起了疑心，喝问，你别耍花样，你家住在农村吗？

这时候白小三在一个门前停下了车子，按了按喇叭，没几分钟，门开了，出来了一位六十多岁的老人。白小三用手一指，这是我爹，我让他给你们拿钱。

劫匪显然有点儿等不及了，拿匕首的那位直接就蹿了下来，把刀子一晃，快拿钱，你儿子欠了我们的钱。

老白头一愣，再一看这架势，他心里明白了几分。他假装糊涂往门里走，随手把铁门栓抄了起来，照着劫匪的脑袋就砸了过去。天 星教育 网版权所有

这以后的事情，有点儿戏剧化，两个劫匪成功地打劫过好多孔武有力的年轻人，却栽在一位老人的手里，闻讯而来的乡亲们连夜把劫匪送到了公安局。白小三做完笔录，拉着父亲回了家，又累又饿的他闻到了桌上的饺子香，狼吞虎咽地吃了一大盘子，倒头就睡。

第二天，父子勇斗劫匪的事上了当地的报纸。经审讯，这两个劫匪还是网上通缉的要犯，为了表彰白家父子的勇敢行为，市里的政法委书记亲自上门来给他们颁发奖金。很多记者也闻讯赶来，把白家小院挤得满满的，对着话筒，白小三侃侃而谈，感谢政府，感谢领导，我只是做了件微不足道的事情，却得到了过高的荣誉??

当记者把话筒递给老白头的时候，他的嘴抖了半天，才说了一句不着边际的话，我有三个儿子，前两个都没养大，现在我就剩小三一个孩子了。

记者一愣，白小三急忙小声提醒父亲，您别说这些，说点儿感谢的话。 老白头突然冒出了一句，我特别想感谢那两个劫道的。 白小三傻眼了，屋里屋外的人全傻眼了，政法委书记拉着老白头的手安慰他，老哥，你别着急，慢慢说。

话筒又伸过来好几个，老白头的声音突然哽咽了，每年三十，我们老两口都包好了饺子，眼巴巴盼着儿子回家过年。可这小子自打在城里安了家，已经整整五年没回家过年了??

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是

A．年三十的晚上，白小三出车拉活，心里还不停地盘算着一天的收入，一想到老婆戴上白金项链的情景，他就不由得乐开了花。

B．两个身材高大的客人坐进车子后显得有点儿别扭，这其实是作者埋下的伏笔，这别扭不仅仅是指车小人大，更是指两人的不自然，暗示着随后的抢劫。

C．白小三把车开回了自己乡下的家，与劫匪周旋，最终脱险，这说明白小三是一个机智勇敢的人。

D．两个成功地打劫过很多孔武有力的年轻人的劫匪，之所以会栽在老白头这样一个老人的手里，是因为老白头比年轻人更聪明，能制服劫匪。

E．白小三面对话筒，侃侃而谈，感谢政府，感谢领导，全然自己就是个英雄，其实他

并没有做多少英勇的事情。

(2)结合文本回答：小说第一段有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)请结合文章内容分析白小三这一人物形象。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)请结合文章内容，根据自己的阅读体验探究这篇小说的题目“回家”妙在何处。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 25．(1)CD C项，“说明白小三是一个机智勇敢的人”错；D项，原因分析错误，白老头之所以能制服劫匪，是因为他就剩小三一个孩子了，他要保护他。

(2)【答案示例】 点明故事发生的特殊时间——年三十晚上，为故事的发生设置特殊背景；介绍小说主要人物的身份——出租车司机，为下文故事情节的展开作铺垫。(每点3分)

【解析】 本题考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此题，应先仔细阅读第一段，把握第一段写了什么内容，然后结合全文，结合整个故事的发展进行分析，即可得出答案。注意解答此类试题，要明确小说第一段的作用一般有哪些。天 星教育 网版权所有

(3) 【答案示例】 白小三是一个勤劳的、爱妻子的出租车司机，但也是一个懦弱自私、不懂得孝敬父母的人。【解析】 本题考查考生鉴赏作品中的人物形象的能力。年三十的晚上出车、想为妻子买白金项链，说明白小三勤劳、爱妻子；在遭遇劫匪时，他没有回自己城里的家，而是将危险带到了父母身边，说明他懦弱自私；五年没回家过年，说明他不懂得感恩，不懂得孝敬父母。

(4) 【答案示例】 “回家”是全文的主线，故事在白小三决定开车带劫匪回家时才真正开始。白小三忙于自己的工作和家庭，已经整整五年没回家过年了，终于回了，竟然是要把危险带回家；老白头一直盼儿子回家，终于盼来了，却也“盼”来了劫匪。在这样的情境下，“回家”二字让人感到一种沉重和悲哀，增强了小说的讽刺效果。“回家”也是一种呼吁和倡导，呼吁年轻人多回家看看父母，倡导社会关注孝道教育。

【解析】 本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。分析题目的妙处，要结合文本，从结构和内容两方面来分析。从这篇小说的故事情节来看，结构上，“回家”有线索的作用，内容上，有点化主旨的作用。另外，本题要求“根据自己的阅读体验探究”，所以在解答时，要用自己的语言表达自己对小说主旨的理解。

26.阅读下面的文字，完成1—4题。

人体细胞生物传感器分子机理首次揭开

科技日报华盛顿2011年6月7日电 美国加州大学洛杉矶分校的研究人员6日表示，他们首次发现了人体细胞生物传感器分子的机理，为复杂的细胞控制系统提出了新的阐述。相关内容将以“本周论文”的形式刊登在6月10日出版的《生物化学杂志》上，该成果有望帮助人们开发出应对高血压病和遗传性癫痫症等疾病的特殊疗法。

人体细胞控制系统能够引发一系列的细胞活动，而生物传感器是人体细胞控制系统的重要组成部分。被称为“控制环”的传感器能够在细胞膜上打开特定的通道让钾离子流通过细胞膜，如同地铁入站口能够让人们进入站台的回转栏。钾离子参与了人体内的关键活动，如血压、胰岛素分泌和大脑信号等的调整。然而，控制环传感器的生物物理功能过去一直未被人们了解。

研究人员发现，如同能够监视周围环境并能发出声信号的烟雾报警器，细胞能够通

过了解变化和产生反应的分子传感器来控制细胞内的环境。当钙离子与控制环结合时，构成了被称为BK通道的细胞内部结构，细胞作出的反应是允许钾离子通过细胞膜。BK通道存在于人体多数细胞中，它们掌控着基本的生物过程，如血压、大脑和神经系统电信号、膀胱肌肉收缩和胰腺胰岛素分泌等。

加州大学洛杉矶分校研究人员首次证明控制环如何被激活，以及如何重新调整自己以便打开让钾离子穿过细胞膜的通道。利用实验室中先进的电生理学、生化和光谱仪技术，研究人员观察到钙离子与控制环的结合以及控制环结构的变化。该变化是其将钙离子结合的化学能转化为帮助打开BK通道的机械能。

研究负责人、洛杉矶分校麻醉学系分子医学部副教授里卡多·奥尔塞斯表示，在类似于活细胞的条件下，他们能够控制发生在生物传感器中的生物物理变化。他们相信细胞中的变化反映了人体中BK通道运行时分子的活动情况。

研究报告作者安诺希·贾沃荷瑞恩认为，人体分子生物传感器是令人兴奋的研究领域，希望研究成果能够让人类更深入地了解复杂的生物传感器是如何运作的。由于BK通道和其传感器与正常生理机能的许多方面相关，因此研究人员还相信，生物传感器工作过程也许与疾病的不少方面相关，例如，已证明BK传感器的失常与遗传性癫痫症有关。天 星教育 网版权所有

研究人员将进一步了解BK控制环感应器以及通道是否涉及传感小分子(而不是钙离子)，这些小分子在人体工作中同样也具有十分重要的生物意义。

(有删改)

1．下列表述符合原文意思的两项是

A．研究人员首次发现了人体细胞生物传感器分子的机理，为复杂的细胞控制系统提出了新的阐述，该发现能帮助人们开发出应对高血压病和遗传性癫痫症等疾病的特殊疗法。

B．钾离子掌控着基本的生物过程，如血压、大脑和神经系统电信号、膀胱肌肉收缩和胰腺胰岛素分泌等。

C．研究人员表示，在类似于活细胞的条件下，他们能够控制发生在生物传感器中的生物物理变化。他们相信细胞中的变化反映了人体中BK通道运行时分子的活动情况。

D．利用实验室，研究人员观察到控制环结构的变化。该变化是其将钙离子结合的机械能转化为帮助打开BK通道的化学能。

E．控制环传感器的生物物理功能过去一直未被人们了解，而现在加州大学洛杉矶分校研究者发现并揭开了它的分子机理。www.te soon.com

2．美国加州大学洛杉矶分校的研究人员有哪些新的发现？请具体作答。 答：________________________________________________________________________ 3．指出本文采用了哪些说明方法。(至少两种，要求列举原文说明) 答：________________________________________________________________________ 4．文本中分别引用了研究负责人奥尔塞斯和研究报告作者贾沃荷瑞恩两人的话，文本的引用意图是否一致？这些能否变成本文作者的表述？

答：________________________________________________________________________ 答案

1．CE A项，“该发现能帮助人们??”的表述错误。原文只是说“有望帮助人们??”。B项，偷换概念，原文说“BK通道存在于人体多数细胞中，它们掌控着基本的生物过程??”。D项，“该变化是其将钙离子结合的机械能转化为帮助打开BK通道的化学能”表述错误，原文是“该变化是其将钙离子结合的化学能转化为帮助打开BK通道的机械能”。

2．答案示例 ①当钙离子与控制环结合时，构成了被称为BK通道的细胞内部结构，

细胞会允许钾离子通过细胞膜。②细胞能够通过了解变化和产生反应的分子传感器来控制细胞内的环境，这就如同能够监视周围环境并能发出声信号的烟雾报警器一样。③利用实验室中先进的电生理学、生化和光谱仪技术，研究人员观察到钙离子与控制环的结合以及控制环结构的变化。

【解析】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。抓住一些提示性词语，比如“研究人员发现”、“首次证明”等，内容集中在第三、四段。

3．答案示例 ①打比方，如“被称为‘控制环’的传感器能够在细胞膜上打开特定的通道让钾离子流通过细胞膜，如同地铁入站口能够让人们进入站台的回转栏”。②举例子，如“例如，已证明BK传感器的失常与遗传性癫痫症有关”。 天 星教育 网版权所有

【解析】 本题考查分析作品主要表现手法的能力。题干要求分析文本使用的说明方法，说明方法主要有分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方等。答题时先指出方法，再列举原文进行说明即可。

4．答案示例 不一致。引用研究负责人奥尔塞斯的话是为了说明研究达到的水平，引用研究报告作者贾沃荷瑞恩的话则是为了说明研究的意义和作用。这些不能变成本文作者的表述。两个人物都是该项研究的参与者，引用是为了显示权威，来源有依据；如果变成作者的直接表述就缺乏了可信度。(也可以有其他观点，但要言之有理)

【解析】 本题考查探究能力。要求立足文本，读懂文本，作出正确的判断和分析。第二问是开放性题目，可以有不同看法。

27．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。

金克木：小学毕业的大学教授

张建安

1939年，湖南大学文学院急需法文教师，到处寻找，没有找到通晓法文的教师。院领导正在着急的时候，英文老师陈世骧推荐：“我有个朋友，虽然没有上过大学，但法文水平很高，可以当法文老师。”

陈世骧推荐的是金克木。论学历，金克木只是个小学毕业生，但陈世骧说金克木在中学教过英文，从初一到高一四个班的课都由他教，教学效果非常好；他不仅英文好，而且法文水平也高，足以胜任大学教师的工作。

为了证明自己的看法，陈世骧拿出北大外籍教授——法国人邵可侣所著的《大学初级法文》，翻开里面的法文序言，序言中赫然写着金克木对此书的贡献。

邵可侣是法国巴黎公社著名人物的后代，法语教学中的权威人士，而《大学初级法文》则是中国最高学府北京大学的教科书。既然邵可侣都认可金克木，金克木又亲自参与了教科书的编订，而湖南大学里又实在找不出合适的人选，所以最终决定聘用金克木。

1930年，金克木18岁到北平求学时还不懂英语，靠着好奇心和钻劲，凭借几本英语工具书，又找了一位要学费不高的私人老师，便在很短的时间内看懂了英文原版书《少年维特之烦恼》《阿狄生文报捃华》，英语水平突飞猛进。也是同样的方式，金克木又在很短的时间内学会了世界语。1933年，金克木去北京大学旁听邵可侣的法文课，得到邵的赏识，学习效果非常好。天 星教育 网版权所有

金克木的这些经历，陈世骧虽然有个大概的了解，但无论如何，让一位只上过小学而半路出家学法语的年轻人去大学教法语，毕竟很不寻常。

陈世骧生怕自己推荐的人无法称职，所以，在金克木上第一堂课时，他在外面听了半天。金克木一点儿也不知道，他只是顺顺利利地教好一堂又一堂课，其教学质量得到了学校的认可，他也受到了学生们的欢迎。

1941年到1946年，金克木在印度工作和学习。他虽然没去哪个大学进修，但有缘到天竺释迦牟尼成佛后“初转法轮”处——鹿野苑，住香客房间，与僧徒为伍，在寺庙中饱读佛

教典籍。他再一次进入一个全新的天地，对梵文和佛学产生了浓厚的兴趣。他因此四处求学，最终得到已归隐的法喜老居士的真传。法喜老居士曾在印度的大学教书，后又被聘为哈佛大学教授、列宁格勒大学教授，因为不适应严寒气候而回到印度。许多人慕名而来，向他学巴利语，学佛学，但从没有人找他学梵文。金克木是他唯一的梵文学生，他倾全力将自己的学问传给了金克木。金克木曾在《父与子》一文中提到当时的教学：“熟悉了以后，白天也让我去，两人在大炕上盘腿坐着对话。他很少戴上老花眼镜查书。先是我念，我讲，我问，他接下去，随口背诵，讲解，引证，提出疑难，最后互相讨论。”在这样的学习中，金克木精通了梵文和佛典。1946年回国时，他其实已成为中国某些领域中的“稀缺人才”。

金克木一到上海，郑振铎就说推荐他到大学教梵文，但没能如愿，也许是因为金克木的低学历吧。

紧接着，曹未风告诉金克木，吴宓先生在武汉，可跟他联系。金克木与吴宓很熟悉，吴宓很看重金克木，马上向武汉大学推荐他。www.tes oon.com

吴宓当时是武汉大学外语系教授兼系主任，同时又是校务委员会委员，其学问及人品是学界普遍推崇的，所以，他的举荐是很有分量的。但吴宓也没想到，他推荐金克木到外文系教梵文，而文学院院长刘永济却把金克木安排在哲学系教印度哲学。

推荐人吴宓不放心了。他十分认真地对金克木说：“你教语言文学，我有信心。到哲学系去，我不放心。”金克木回答：“到哲学系对我更合适。因为我觉得，除汤用彤先生等几个人以外，不知道还有谁能用直接资料讲佛教以外的印度哲学，而且能联系比较中国和欧洲的哲学，何况我刚在印度度过几年，多少了解一点本土及世界研究印度哲学的情况，又花过工夫翻阅汉译佛典，所以自以为有把握。”

吴宓仍不放心，于是也像陈世骧一样，在教室外听了金克木的第一堂课。 从此，金克木一直在大学里教书，从武汉大学到北京大学，跻身中国最优秀的教授行列。 (选自《教师博览》，有删改)

(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．金克木只有小学学历，他早年在北京求学时主要通过阅读工具书来学习法文，而且进步很大。

B．法国人邵可侣在法语教学方面是公认的权威，他所编著的《大学初级法文》曾被北京大学当做教科书。

C．陈世骧对金克木能否胜任大学法文课的教学工作心存疑虑，所以在金克木上第一堂课时偷偷到教室外听课。

D．在印度工作和学习期间，金克木在天竺释迦牟尼成佛后“初转法轮”处——鹿野苑得到了法喜的指导，精通了梵文和佛典。天 星教育 网版权所有

E．吴宓举荐金克木到武汉大学外文系教授梵文，但刘永济却认为金克木更适合教印度哲学，于是把他安排在哲学系。

(2)金克木最终被湖南大学文学院聘用的原因是什么？请根据文章内容分条概括。 答：________________________________________________________________________ (3)结合文本分析：金克木有哪些性格特点？ 答：________________________________________________________________________ (4)仅小学毕业的金克木却最终能跻身中国最优秀的教授行列，这给了我们怎样的启示？请结合文章内容从两方面加以探究。

答：________________________________________________________________________ 27．(1)BC A项，“主要通过阅读工具书”错，原文中有“金克木去北京大学旁听邵可侣的法文课”“学习效果非常好”；D项，金克木向法喜学习时的具体地点文中并没有提及；E项，认为更适合教印度哲学的是金克木自己。

(2)【答案示例】 ①金克木法文水平高，并参与了《大学初级法文》一书的编订；②金克木的学识得到陈世骧、邵可侣等人和湖南大学的认可；③金克木有教学经验，并且教学效果非常好；(1分)④湖南大学里实在找不出合适的人选。

【解析】 本题考查考生筛选文中信息的能力。此题对应的段落是前七段。金克木能够被湖南大学文学院聘用，这主要得益于他在法文方面的才能，从这个角度出发，找到有关的内容，对其进行概括即可。

(3)【答案示例】 ①好学。对英语、法语、梵文、佛学充满兴趣，四处求学。②勤奋。勤于钻研，涉猎广泛。③自信。虽从未教过印度哲学，但对自己的学识充满自信。

【解析】 本题考查考生筛选文中重要信息的能力。概括金克木的性格特点，需要联系他的经历和他的言行。本文主要叙述了他在北京和印度的求学经历，还有他对吴宓疑虑的回答，考生对这些进行分析，可总结出他的性格特点。

(4)【答案示例】 ①勤奋自学是成才的重要渠道：金克木虽然只是个小学毕业生，但他通过自己的努力，最终成为出类拔萃的人。②机会属于有准备和有实力的人：金克木被举荐，能胜任，正是因为他有充分的准备和足够的能力。③社会应建立科学的用人机制：要像当年的湖南大学和武汉大学一样，打破唯学历论的束缚，不拘一格用人才。④每一个先行者都应有提携新人的热忱和胸襟：金克木的成功，离不开陈世骧、吴宓等人的推荐。

【解析】 本题考查考生的探究能力。解答此题，首先要对金克木能跻身中国最优秀的教授行列的原因进行分析。金克木的自学成才源于他的勤奋；他虽没有文凭，但有学识，所以才能到大学任教，这说明机会属于有准备和有实力的人。另外，还可从高校用人的角度和前辈提携后辈的角度进行思考。本题答案不唯一，只要言之有理有据即可。

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1.熟练掌握各种题型特征及答题要领。

2.精读文本，尽量利用文本中的关键词句。

3.探究题必须立足于文本，忌脱离文本自由发挥，大谈个人感受。

4.回答探究题，首先要亮观点，表述采用“观点+阐述”的格式，尽量答三点。

押题理由

（1）本组试题形式多样，既有近年来的热门的材料作文和命题作文，也有曾经风靡、近来趋冷，但仍未退出“江湖”的话题作文，可以给予考生全面必要的考前训练。

（2）内容上，命题作文和话题作文贴近学生生活和思想，形象性与哲理性兼具，与各地高考青睐的作文试题类型形神俱似。材料作文反映生活现象，关注社会现实，触及道德良知、社会风气等重大话题，与近几年全国卷和诸多地方卷的出题精神契合。

28、请以“门为你开”为题，写一篇不少于800字的文章。www.teso on.com 【注意】 ①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不得套作，不得抄袭。

【写作指向】 这道命题作文题，要准确立意，首先要了解题目的寓意。“门为你开”中的“门”可以理解成现实生活中的门，考生可以写与“门”有关的故事，引人深思。“门”也可以理解成虚拟的人生之门。在人生路上，有成功，有失败，有喜悦，有忧伤。“门”为你打开，意味着只要努力，成功的大门就会向你敞开。写作时，可以采用化大为小的方法，从某件具体的小事入手，如写学习上努力，取得进步；事业上不懈奋斗，取得成功；工作上积极进取，获得丰硕的成果??

答案

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门为你开 宗进莲

我相信，这世间总有一扇门会为你而开。一旦你臵身门内，你会感到生活温馨，心情舒畅。门内有你安身立命的小天地，门内有你施展人生抱负的大空间。朋友，门为你开，请你潇洒地走进来！

成功的路上，我们会遇到很多门。但我们却经常看到，总有那么一些人，面对一扇已经关闭的、再也无法打开的门，却仍然执拗地往里闯，结果弄得头破血流。要知道，上帝在为我们关闭一扇门的同时，肯定会为我们打开另一扇门。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，你若寻找到另一扇为你而开的门，你依然可以到达属于你的那座象牙塔。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”放浪形骸的李白在仕途上屡遭打击，虽有“贵妃捧砚，力士脱靴”的美事，但满腹才华仍无人赏识，他为此寄情山水，饮酒赋诗，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来”。当通往仕途的大门关闭时，一扇通往诗歌殿堂的大门为他打开了，《梦游天姥吟留别》《蜀道难》等一篇篇脍炙人口的佳作就是他那段时间创作的。朋友，请记住：淡淡的浮云遮不住你前方的视线，反而会让你的双眸更加明亮；短短的缰绳羁绊不了你前进的双脚，反而会激发你去另寻出路。另一扇门为你而开，请果断地走进来！

还记得史铁生吗？想当初，那瘫痪的肢体为他的人生蒙上了一层多么厚重的阴影，他在无数次抽打自己那毫无知觉的双腿后，选择了坚强。他来到了地坛，每天与地坛为伴，并将自己的思想幻化成充满智慧的文字，于是地坛旁那扇通往文学之路的门为他开启了，那一篇篇展示他不屈的灵魂和对生命感悟的佳作赢得了世人的喝彩。朋友，请记住：当命运之神对你不公，让你备受折磨时，请果断地扼住命运的咽喉，不要轻言放弃，正如达人秀冠军刘伟所说，“要么赶紧死，要么精彩地活着”，要阳光般地活下去！这时，你会发现，生活之门依旧为你而开，请勇敢地走进来！

人生中有许许多多的门，问题的关键是你要积极去寻找那扇为你而开的门。处于高三的我们，应以坚强为友，以自信为帆，以执著为缰绳，用知识武装自己，那么，理想的大学之门便会为我们而开。十六七岁的我们要与阳光为伴，不能被学习上的拦路虎吓倒，不能因过程的艰辛而止步不前，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在迈进理想的大学之门前要经受住各种学习和生活上的考验。生命之树因竞争而开花，生命之门因努力而敞开，爱拼才会赢！

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”行驶在追梦途中，努力寻找为你而开的门，你便会如那鲲鹏，凭借着这扇为你而开的门，抟扶摇而上九万里，直击梦想！

29、阅读下面的文字，按要求作文。

站在高山之巅，远望天际亮起的一抹光彩，云被群峰撕裂，血流的色彩顿时布满天空。跃然而出的，是充满神圣的远方。天 星教育 网版权所有

请以“高山之巅”为话题，写一篇不少于800字的文章，角度自选，立意自定，文体不限(诗歌除外)。

【写作指向】 这是一道话题作文题。“高山之巅”的风景是壮观的、优美的。但是，通往高山之巅的路途则充满了艰辛，需要攀登者付出辛劳和汗水，需要登山者坚定不移的意志及坚韧不拔的精神，同时还要有克服困难的智慧等。考生写作时，可以联系现实生活，从一个角度入手。可以写议论文，注意论据要充分；可以写记叙文，记叙一件与自己相关的事，以情感人，或者写一个故事，引人深思。

答案

【佳作赏读】

鹰的自白

我是一只鹰，确切地说是一只雏鹰。我和我的父母一起住在高山之巅。

这山真高，我从巢里探出头去，总能看到无数的动植物在我脚下。这种凌于万物之上的感觉真好，我很庆幸能生活在这高山之巅。一天，我和父亲说了我的感受。父亲听后严肃地说：“孩子，真正的高山之巅，是只有飞翔才能到达的！”“可是，我并不会飞呀，我不是一样住在高山之巅么？”我疑惑了。

从那天起，父亲便开始让我学起飞、振翅、滑翔、着陆。可是，我是在高山之巅啊，我怎么敢离开巢穴！要是摔下去了怎么办！父亲看出了我的胆怯，翅膀一挥，便把我扫出了巢穴。我惊呆了！“父亲，你这是干什么？我会死的！”于是我开始奋力拍打翅膀，尝试着滑翔。但由于力量太小，羽翼尚未丰满，我都失败了。我开始还想着：父亲会来救我的。但他没有来，我一直在下坠。最后，我着陆了。当然，是像一颗石子而不是一片羽毛。我心里十分气愤：为什么父亲要这样对我？怀着要得到回答的信念，我开始练习飞翔??一次、两次、三次??我不断地失败。曾经一度，我想要放弃，但“要知道答案”这一信念牢牢地支撑着我。一次失败，只是另一次练习的开始。

这期间，我看过了数不清的日出、日落，经历了无数次风风雨雨，见证了许多花的盛开与凋零。 我也偶尔看看天空，但总是看不到我的父亲，而只能看到另一只住在高山之巅的雏鹰。他的年龄与我相仿，却不必经历??想到这里，我的心里总是充满了苦涩和愤怒。终于，我成功了，像一支箭一样直插云霄。我到了，到了我幼时无比依恋的家。此时，父亲在家。他看到我，眼中闪过一丝亮光，但随即他的脸色却阴沉下来，又一翅膀将我打落。我又被打出巢穴，又是如流星般坠落。但我已不再是当年那只雏鹰了。我按照以前练习时的经验：稳住身体，奋力拍打着翅膀，借助风的力量??天 星教育 网版权所有

我又一次飞回了家。我骄傲地看着父亲，满以为他会夸我。但他再一次把我打落，还送了一个附赠品——啄伤我的脊背上用来拉动翅膀的软骨。这一次比上一次更惨，因为我不仅被打落，还负了伤。就像一个战士正要到前线冲锋，却发现自己的武器坏了。 但没有办法，我必须要重新飞起来！我必须要飞得更好！我必须要向父亲证明：我不怕他的打击！

我对父亲简直是怨恨了。但也正是这一口怨气支持着我，不断地练习。 一次、两次、三次??

我又飞上了天空，飞上了高山之巅。但我不想再回去了，因为我不再需要那个巢了。正当我享受凌云之乐时，我看见了他——那只待在巢里的雏鹰。他也已经长大，但不会飞。此时，那个巢已经成了他的牢笼，他无法再离开他的巢，只能将他庞大的双翼缩在一起，一动不动，眼里满是恐惧。这时我的耳边响起了父亲的那句话：“孩子，真正的高山之巅，是只有飞翔才能到达的！”www.tesoo n.com

30．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(1)75岁的郑州老人张守兰，每天在郑州商城遗址附近卖鞋垫，并热心为外地人义务指路，被大家称为“鞋垫奶奶”。

(2)在辽宁省辽阳市中心医院，有一位被网民亲切称为“垫钱哥”的好心医生刘胜阳。刘胜阳常为患者垫钱救急，一垫就是14载，而且从不立字据、打借条。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【立意探索】 本题属多则材料作文题。对这类材料作文，考生要从多则材料中找出其共同点，这是立意的基础。这两则材料所写的都是普通人，他们所做的也都是普通的事，但难能可贵之处就在于能够长期坚持，以至被人们称为“鞋垫奶奶”“垫钱哥”。由这些相同点深入挖掘，就可得出以下立意：平凡铸就伟大，伟大来自平凡；小事情看出大境界；人人献出一份爱，世界变成美好的人间；勿以善小而不为，勿以恶小而为之。写作过程中，要做到文体特征鲜明。如果写记叙文，要做到人物形象鲜明，细节描写生动，情节完整而有波澜。

如果写议论文，要做到论据丰富，论证过程条理清晰。

【佳作展台】

伟大源于平凡 刘鹏

一抹轻淡如烟的寻常景色，却谱写了“春风又绿江南岸”的动人诗篇；一条旁逸斜出的寻常小路，却蕴藏着“风景这边独好”的美好情怀；一股来自天山融雪的寻常细流，却奏响了“黄河之水天上来”的辉煌乐章。

这“看似寻常最奇崛”的辩证法在人类发展的长河中同样被演绎得淋漓尽致。

平凡的人物身上，往往积蓄着推动历史发展的惊人潜能。市井之荆轲，从易水河边，只身赴秦，吟出了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的千古绝唱；戍边之陈涉，在大泽乡畔，振臂一呼，拉开了“斩木为兵，揭竿为旗”的抗秦序幕；默无声息之汉朝宫女王昭君，以柔弱的身躯承担了和亲的光荣使命，留下了民族团结、安邦兴国的千古佳话??天 星教育 网版权所有

诚然，他们没有显赫的身世，也没有傲世的才学，然而，他们的名字在历史的天空流光溢彩，他们的精神在历史的长河奔腾不息。人们称颂的，是他们照耀千古的功绩；人们珍视的，是他们为国为民、改写历史的高尚情操！

纵观我国五千年的历史长河，平凡铸就伟大的情愫始终流淌在中华民族的血脉中。它浸润在南宋爱国诗人陆游“位卑未敢忘忧国”的吟唱里，它回响在清末爱国学者顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊中，它升华在毛泽东“星星之火，可以燎原”的论断中，它更激励着无数后来人珍视平凡，在平凡中铸就不平凡的人生。

时光流转，斗转星移，当我们把目光转向自己，转向现实，转向生活，我们惊喜地发现：伟大源于平凡、平凡缔造伟大的故事，在我们身边随处可见。它是成千上万的青岛市民无私捐赠却署名“微尘”的爱心行动，它是十三位朴实、憨厚的唐山农民千里驰援、抗冰救灾的感人事迹，它是十万奥运志愿者尽心竭力服务奥运的真诚奉献，它是“鞋垫奶奶”“垫钱哥”数十年如一日的默默奉献??这些普普通通的中国人，并没有因为自己的平凡和渺小就放弃贡献自己的光和热。其实，正是由于他们珍视平凡，由于他们在平凡中的付出，我们的国家才创造出一个又一个奇迹，让全世界为之赞叹与敬仰！

还依然记得在汶川地震发生后，在那段每天都浸润着感动的时光里，我们一起为无数平凡而无辜的死难者致哀，一起为无数平凡的灾民奉献自己的光和热。而全国下半旗志哀的仪式更让人倍感震撼而难以忘怀。这彰显了中华民族对平凡的敬畏。

我们有理由相信，一个懂得珍视平凡并在平凡中创造价值的民族，必将迎来一个腾飞的未来。

【名师点评】 “事实胜于雄辩”，议论文既要以理服人，更要以事例服人。但在事例的运用上却有高下优劣之分。有的考生一个事例到底，苍白无力；有的考生一味堆砌事例，以事例代替说理。这都是议论文写作之大忌。那么，如何以事例服人？这篇作文给了我们启示：简洁叙述，高度概括，然后以排比的形式推出，这样就使文章事例丰富，极具说服力。同时，事例和说理要紧密结合，如本文“诚然，他们没有显赫的身世??”一段就是在事例的基础上进行的说理分析，如果没有它，事例就难以透彻地证明论点。 最后提醒

1.用充足的时间来审题，立意，构思。天 星教育 网版权所有

2.观点以恰当、合理、稳妥为佳，不要为求“深刻”而偏激、不当。 3.开头尽量打草稿。

4.考前熟悉积累的作文材料，多角度思考材料的适用范围。 5.卷面务必整洁。www.tesoo n.com

6.消灭错别字：

①翻看自己三年来的作文，找出自己习惯性错写的字，逐一纠正。 ②写作中碰到拿不准的字，换词表述。

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