2011走向高考,贾凤山,高中总复习,语文,4-2作文序列化1

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第四篇

第2章

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有文采

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作家王蒙说：“一粒沙子微尘那么小的新，也比一

座大山那么大的俗套有价值。”他在这里所说的“新”主要是指语言表达要有新意。考场作文的语言要有文采，就 要做到以下几点：

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1.语言规范准确 “语言规范”,即符合现代汉语的语言、语法规则指 点 迷 津

与表达习惯。要注意三个方面： (1)用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小和

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词语感情色彩的不同，不能随心所欲地生造词语；(2)句子不能有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等语病； (3)除了在记叙性文章中为了描写风土人情可以适当使用 方言、俚语外，一般不要使用方言、俚语，不要夹杂英语 等“洋文”,除非特别需要。

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“语言准确”,即在语言规范的前提下，遣词造句 恰当，表达无偏差。要注意用词恰当，概念表达清晰，要指 点 迷 津

恰当地表达自己的意思，准确地反映客观事物。对某些问 题的看法要准确表达，尤其是现代汉语中的全称与特称，

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一定要搞清楚，不要以偏概全。

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2.语言连贯得体 “语言连贯”,即句子的组合遵循一定的语法规则指 点 迷 津

和逻辑规律，句子之间的内在关系清楚。做到“语言连 贯”应注意以下四个方面：(1)文章中的每一段文字，都

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要统一于一个话题，围绕着一个中心；(2)一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系(如时间关系、空 间关系、逻辑关系等)合理地组织起来，可以根据人们认 识事物的客观规律，根据句子的意思和作者行文思路依次

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排列，也可以凭借语法手段(关联词和语序)或修辞手 段(排比、对偶、反问等)来组合各个句子；(3)句子之指 点 迷 津

间要有语意和语气上的联系，如用主语承前省略、利

用代词呼应前文、配套使用关联词语、用反复等方法来确保语言呼应；(4)增添必要的过渡性语言，避免中 间环节被省略或淡化的“跳跃”现

象发生。

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“语言得体”,即语言符合特定的表达方式，适合 特定的表达对象及场合。应该注意两个方面：(1)要注意指 点 迷 津

表达对象，只要试题中规定了写作对象，运用语言时就要 考虑这一要求；(2)要注意区分不同的文体的语言风格，

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记叙性文体要以情动人，以记叙、描写为主，语言要形象生动；议论性文体要以理服人，以议论为主，语言严密； 说明性文体要以知识授人，以说明为主，语言简明准确； 应用性文体要以事告人，以记叙、说明为主，语言简洁平 实。

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3.文句要富有意蕴 我们写作时，要用心为文，词语要生动，句式要灵指 点 迷 津

活，善于运用一些修辞方法，这样可以使语言更富有表现 力，使文句更富有意蕴。

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4.活用诗词古人云：“腹有诗书气自华。”一篇文章如果能恰 到好处地引用古诗词，一定会平添一分古典之美。

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(1)在议论文中，古典诗词可以作为论据，形象生动 地证明论点指 点 迷 津

一般来说，写议论文如果别具匠心地引用一些古诗 词作为论据，就能充分证明自己的观点。如一篇题为“创

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新——个性的凸显”的学生作文：一个圆，有人看是一轮红日，有人看是一轮满月； 有人看是封闭的不与外界沟通的思想，有人看是一个永远 走不出的迷宫。多样的人，多样的思维，多样的答案，无 限的多样性构成了一个如此丰富多彩的世界。

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古人在诗词的浩瀚海洋中为我们造出了种种美妙的 艺术境界。同是送别，王维说“劝君更进一杯酒，西出阳指 点 迷 津

关无故人”,李太白说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 情”,王子安说“无为在歧路，儿女共沾巾”,高适却说

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“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。同是咏梅，陆游说“零落成泥碾作尘，只有香如故”,王安石却说“遥知 不是雪，为有暗香来”。同是描写黄昏，李商隐写道， “夕阳无限好，只是近黄昏”,而杜牧则写道，“停车坐 爱枫林晚，霜叶红于二月花”。不同的人，不同的个性，

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不同的思维，对同一事物有不同的看法。首页 上页 下页 末页

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这里引用的是这篇作文的第一、二两段。作者在第 一段提出观点之后，紧接着在第二段就引用了古代的诗词指 点 迷 津

名句。送别诗、咏梅诗等，作者信手拈来，用来论证“不 同的人，不同的个性，不同的思维”造出不同的艺术境

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界，论证“创新——个性的凸显”这一论点，连续引用不仅令人觉得毫不累赘，反而使文章显得丰富多彩，既充分 证明了论点，又使文章文采飞扬。

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(2)作为引用内容，风趣深刻地阐释内容 在 行 文 时 ， 引 用 古诗 词 来 对相 关 内 容进 行 补充解指 点 迷 津

释，起到表情达意的作用，这是一般性的表述所无法达到 的。如一篇题为“校园与社会”的作文：

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人生处处皆学问，所以十年的寒窗并不能学会所有 的学问，故有“活到老，学到老”之说。知识与学问本来指 点 迷 津

源于社会，源于生活，所以要想有所作为，必须到社会这 个大校园里去学习。没登过泰山的人怎会有“一览众山

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小”的体验？正是因为月圆之夜思念家人，苏轼才发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；正是由于胸怀报国 之心，岳飞才会发出“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血”的愤慨；正是由于忧心忡忡，李清照才会有“物是人 非事事休，欲语泪先流”的忧伤。

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无论是“花自飘零水自流”的孤单，还是“花谢花 飞花满天，红消香断有谁怜”的忧伤；不管是“波心荡， 冷月无声”的凄凉，还是“执手相看泪眼”的缠绵，都是指 点 迷 津 《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · 新 课 标 版 语 文

对社会生活的体验。无论是对“学而不思则罔，思而不学则殆”的认识，还是对“物竞天择，适者生存”的总结， 都是对社会生活的感悟。

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在这篇习作中，我们注意到第一段和第二段都有大量的引用。在第一段中如果仅说“体验”“祝愿”“愤 慨”“忧伤”,只能给人一种抽象的感觉，也不会让人产

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生具体可感的深切认识，而在这些词语前各引用了一句古诗词，立即使这些心理体验变得丰富起来，给人留下深刻 的印象。首页 上页 下页 末页

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同 样 ， 在第 二 段 中 ， 仅 说 “孤 单 ” “忧 伤 ”“ 凄 凉”“缠绵”一类抽象的词语，表现力是很有限的，而引指 点 迷 津

用了诗词以后，就增强了表现力，不但增强了语言的气 势，而且还深化了主题。

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(3)作为小标题，新颖别致地谋篇布局 在 行 文 的过 程 中 ， 将 诗 词 巧妙 地 作 为文 章 的小标指 点 迷 津

题，穿插其中，便能令文章别具一格。如有一篇以环境保 护为主题的考场作文。作者巧妙地运用了马致远的小令

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《天净沙·秋思》中的句子作为小标题来构思。以“枯藤老树昏鸦”为小标题写森林惨遭砍伐，以“小桥流水人 家”为小标题写河水遭到严重的污染，以“古道西风瘦 马”为小标题写草原被大面积破坏，以“断肠人在天涯” 为小标题写人类对破坏环境的忏悔。如此构思，为我们展

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示了一幅幅环境惨遭破坏的图画，真可谓匠心独具。首页 上页 下页 末页

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5.句式的整散结合 (1)整句的使用指 点 迷 津

如果仔细分析一下近几年的高考优秀作文，就不难 发现：在这些优秀作文中，整句的运用十分突出。有引用

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式整句、排比式整句、比喻式整句、假设式整句、对比式整句、条件式整句、因果式整句、判断式整句、四字联用 式整句等整句形式。如：

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站在历史的河岸，漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫 沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊指 点 迷 津

明归隐南山，饮酒采菊 他们选择了永恒，纵然谄媚混 淆视听，也不随波逐流，这是执著的选择；纵然一身清

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苦，三餐难饱，也怡然自乐，这是清高的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 ——引用式整句

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世上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼 睛。不同的国度给了我们不同的眼睛。或许大洋彼岸美利指 点 迷 津

坚的阳光正在你眼中折射成永远自信的微笑，或许北欧的 冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃，或许长江上的清风正

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在你眼前幻化为中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地、不同的风、不同的雨、不同的

阳光，它们培养 出不同的思维与精神。——排比对称式整句

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