提高高中学生英语写作能力的途径

更新时间:2023-06-04 13:35:01 阅读量: 实用文档 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

提高高中学生英语写作能力的途径

【摘 要】在历届高考英语试题中,NMET(书面表达)所占分数比值逐年增加。为提高中学生英语写作能力,本人从自身教学经验,从基础抓起,从四个方面对学生进行严格训练,初步探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径。撰写此文,加以介绍,旨在抛砖引玉,与同仁切磋,共同提高中学英语教学水平。

【关键词】高中学生;英语写作;培养;途径

0 前言

从历年英语科高考试题来看,MET(中学英语测试)试题中书面表达占分是15分(占卷面试题的比值为15%),NMET试题中书面表达是25分(占卷面试题的比值为16.7%),96年NMET高考英语试题中,书面表达占分是30分(占卷面试题的比值为20%)。由此可见,书面表达在高考试题中分值逐渐增加,进一步接近了教学大纲对学生写作的能力要求。为达到教学大纲的要求,本文仅就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索,以期寻到一条满意的途径。

1 加强听力训练促进写作

《新概念英语》的作者在介绍该书使用说明中强调:“不写没有读过的语言,不读没有说过的语言,不说没有听过的语言。”很明显,通过听的渠道获得语言信息及语言感受,在外语学习中是基础的基础。为提高学生听力,使其获取更多的信息,从而为表达打下基础,从08届学生上高一开始,学校就选用《听力一号》作为听力训练教材。该书选材多样化,有小故事,对话,英美家庭生活习俗,风土人情,文化背景知识以及人物介绍;语言地道,由英美人士朗读,语速由慢到快,循序渐进。学生用过之后,扩大了见闻。具体做法是:事先提出每课生词,让学生在课后反复听课文内容,并逐字逐句写下。每周星期五布置,星期一用课堂时间,教师将该文念一、二遍,让学生听写,教师收上来查阅,加以评讲。经过近两年年训练,有的学生在50分钟内,能写下300字的短文(有一定生词)。通过这种训练,学生听力有了较大提高,表达能力也有了较大进步。这种训练,还将一直进行到学期结束。今年本人按照学校要求带高一年级,学校又定了《微技能加强》,开始从高一着手训练学生的听力水平,以达到高考要求。

2 积累词汇,促进写作

犹如土木砖石是建筑的材料一样,词汇是说话写作的必需材料。如果我们的学生拿起一篇英语文章,有80%的词不认识,那么怎能理解文章所表达的信息呢?如果要写一个句子,10个词有8个词拼写不出或拼写错误,又怎么能表达自己的思想呢?可见,衡量一个学生英语水平及交际能力的高低,关键还得看他掌握词汇量的多少。教学大纲规定的词汇是经过科学筛选的,是中学生学好英语所需的最基本的词汇。大纲明确指出,学生应”能拼写所学单词”、”知道基本词义,能听懂,在口、笔头练习中能运用”。为达到大纲要求,提高学生写的能力,

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/9fl1.html

Top