1BM1U2 P1教案（提供：进才实验小学 陆佳怡）

Teaching Plan for Oxford English 1B M1U2

Teacher: Lu Jiayi（陆佳怡） from Jincai Experimental Primary School

Book: Oxford English 1B Theme: M1U2 Listen and hear

Topic: Period 1< Welcome to our farm！> Period 2 < Animal sounds > Period 3 < Sounds around us>

Teaching Aids: multi-media, picture cards, word cards, etc

教学设计说明 学生情况分析：

经过一个学期多的英语学习，学生基本适应了小学的英语学习生活，学习兴趣和积极性都在不断提高，良好的学习习惯也在慢慢养成；能够听懂基本的英语课堂用语，能进行简单的、快速的问候，也能吟唱书本提供的若干英语歌曲或儿歌。

在学习本单元内容之前，学生已经了解了部分动物，如cow, duck, chick, pig等，知道其称谓、外形特点、颜色以及叫声；能用What‘s this/that？It’s a……等句型进行问答；同时，也能用It’s……等（若干句）进行简单的描述与分享。

单元教学任务分析：

牛津英语1B M1U2 的教学主题是Listen and hear，关注听觉感受。通过本单元学习，大部分学生能通过听觉感知相关动物（sheep, hen, dog, cat等）的叫声，通过What do you hear?I hear …等句子来表述听到的声音以及发出声音的动物称谓。在此过程中，学会借助声音来感受周遭世界，感受动物的不同声音特点，在热爱动物的同时逐步了解更多的生活环境。

单元教学目标说明：

基于学生已有的语言知识和语言技能，结合学生的生活实际，通过本单元的学习，绝大多数学生能表述四个动物类单词，能模仿这些动物的叫声，并能用What do you hear? I hear …对所听到声音进行询问并作出回应。

为了更好的达成学习成果，在教学过程中，可以通过视听引入，采用声音感受、简笔画板书、单词卡片认读、儿歌游戏等方式交替呈现，帮助学生建立图画和单词之间的链接，在强化听说训练的同时，培养学生认读单词、简单的言语描述的能力。

此外，通过单元学习，培养学生学会聆听周遭世界，激发学生热爱动物的积极情感，通过鼓励与积极的过程性评价，让学生体验英语学习的乐趣。

单元课时划分：

1BM1U2 第一课时 Welcome to our farm！ 词汇学习运用 sheep hen dog cat 象声词 baa cluck woof meow 句型学习运用 复习运用相关句型，如： I am … I can …. 综合运用 1．能区分农场动物并能感知它们的声音特征； 2．能运用I am... I can …等句型来扮演动物进行角色模拟。 教材板块 Look and learn Listen and enjoy 第二课时 复习第一课时What do you hear? I hear … Oh, it’s you. 能用句型 What do you hear?Look and say Listen and enjoy Play a game Animal sounds 的核心词汇 I hear … 来问答听到的事物。 Say and act 第三课时 us

复习核心词汇 dog cat 等 复习核心句子，如：要较为熟练的运用单元所学来What do you hear?I hear … hear? I hear … 等声音和动物等进行合理问答。

第一课时教学设计

Sounds around 如：sheep hen描述动物，会用What do you Listen and enjoy 本课时教学目标：

1. 在图片和情境中初步学习动物类单词，如：sheep, hen, dog, cat等，感受其音、形、义；

2. 在图片和情境中初步运用I am… I can … 等来表述听到的动物声音，形成声音与动物称谓之间的链接；

3. 在情境中学会倾听，感受动物的声音特点，积累生活经验。

Topic: Welcome to our farm！ Procedures Content 1. Warming up Pre-task preparation 2. Lead-in Procedure Methods 1-1 Say a rhyme. 1-2 Do Greetings. 2-1 Elicit a bird. 2-2 Listen to Cici. 2-3 Elicit the situation. 2-4 Be Cici and say. 1-1 Look and listen. 1-2 Learn: dog 1-3 Say a rhyme: Dog, dog, dog. Strong, strong, strong. Dog, dog, dog, Run, run, run. Purpose 课前热身，带领学生轻松地进入课堂学习。 创设一个有趣的背景，激发学生的学习兴趣。 通过一封邀请函引出单词的学习，并利用儿操练和巩固单词。 While-task procedure 1. dog Woof … woof … I am a dog. I am strong. I can run.

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