机械制图教学设计
更新时间:2023-12-18 20:05:01 阅读量: 教育文库 文档下载
§6-1 视图
教学三维目标
知识目标:1、掌握基本视图、向视图、局部视图、斜视图的概念;
2、掌握四种视图的画法和标注规定。
能力目标: 培养学生分析四种基本视图的能力; 德育目标: 培养学生综合分析能力 教学重点:局部视图和斜视图。
教学难点:1、局部视图与斜视图在概念、画法和标注上的主要区别;
2、各类视图的标注(包括箭头、字母、及省略条件等)。
授课方法: 作图法、讲练结合法
教学参考及教具(含电教设备): 辅以多媒体 教学课时:2课时
板 书 设 计
§6-1 视图
一、基本视图 四、斜视图
介绍六种基本视图的投影方向及特性 斜视图的特点及应用场合
及布置方位。 在介绍各种视图时配以视图及特征视图说明
二、向视图
指出其标注特点。
三、局部视图
重点介绍局部视图的特点及应用场合;
教学过程
学生活动
学时分配 5 15
(新课导入)
前面我们已经学习了用三视图表示物体的方法。然而,在
实际生产中,仅用三视图不足以完整清晰地表达出其形状和结引起学生注意
构。本章将介绍以下几种常用的表达方法:
视图——主要用来表达机件的外形;
剖视图——主要用于表达机件的内部形状;
剖面图——主要用语表达机件的断面形状;
其它表达方法——如:局部放大图、简化画法等。
(新课讲解) 运用实物及多
媒体展示与学
一、基本视图
生共同讨论基
基本视图:物体向基本投影面投射所得的视图。 本视图知识;
基本投影面:正六面体的六个面。
六个基本视图的名称和投射方向: 主视图:由前向后投射所得的视图; 俯视图:由上向下投射所得的视图; 左视图:由左向右投射所得的视图; 右视图:由右向左投射所得的视图; 仰视图:由下向上投射所得的视图;
学时分配
教学过程 学生活动
后视图:由后向前投射所得的视图。 基本视图的配置关系:
六个基本视图之间,仍符合“长对正”、“高平齐”、“宽相等”的投影关系。 二、向视图
向视图是可自由配置的视图。在采用这种表达方式时,应在向视图的上方标注“×”(“×”为大写拉丁字母),在相应视图的附近用箭头指明投射方向,并标注相同的字母。 三、局部视图
如图6-5a所示用两个基本视图(主、俯视图)已能将零件的大部分形状表达清楚,只有圆筒左侧的凸缘部分没能表达清楚,如果再画一个完整的左视图,则显得有些重复。因此,在左视图中可以只画出凸缘部分的图形,而省去其余部分,如图6-5b所示。
让学生参与观察 六个视图的位置并练习简单几何体的六视图。
采用比较的方法说明向视图与基本视图之间的区别;
局部视图与其他视图的区别在讲述时应介绍;
10 20
教学过程 学生活动
学时分配
这种将物体的某一部分向基本投影面投射所得的视图, 称为局部视图。 注意:
1、局部视图可按基本视图的配置形式配置,也可按向视图的配置形式配置并标注。当局部视图按
照投影关系配置,中间又没有其它视图隔开时,可省略标注。
2、局部视图的断裂边界应以波浪线表示。当它们所表示的局部结构是完整的,且外轮廓线又成封闭时,波浪线可省略不画。
通过投影介绍让学生在观察中认识局部视图的特征;
教学过程
学生活动
学时分配 20
四、斜视图
零件具有倾斜部分,在基本视图中不能反映该部分的实形;这时可选用一个新的投影面,使它与零件上倾斜部分的表面平行,然后将倾斜部分向该投影面投影,就可得到反映该部分实形的视图。
这种物体向不平行于基本投影面的平面投射所得的视图称为斜视图。
(课堂小结)
1、视图的四种。
2、四种视图的画法和标注规定。
(作业布置)课堂作业:
习题集P90 、P91
课后作业:
习题集P92 、P93
注意:
1、斜视图主要用来表达物体上倾斜部分的实形,所以其余部分不必全部画出而用波浪线或双折线断开。
2、斜视图通常按向视图的配置形式配置并标注。必要时,允许将斜视图旋转配置;标注时,表示该视图名称的大写拉丁字母应靠近旋转符号的箭头端,也允许将旋转角度标注在字母之后。
教学后记:略
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