综合法与分析法学案
更新时间:2023-12-24 06:40:01 阅读量: 教育文库 文档下载
§2.2.1综合法与分析法
曹县一中 杨玉啟
一、学习目标
(一)知识与技能目标
1. 了解直接证明的两种基本方法:分析法、综合法 2. 了解综合法和分析法的思维过程和特点
(二)过程与方法目标
1. 通过对实例的分析、归纳与总结的过程,发展学生的理性思维能力。
2. 通过实际演练,使学生体会证明的必要性,并发展他们的分析问题、解决问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
通过本节课的学习,正确认识综合法和分析法在证明过程中的重要作用,养成勤于观察、认真思考的数学品质和言之有理、论证有据的思维习惯,正确认识与理解综合法和分析法的关系,及辩证分析问题的观点。
二、学习重点、难点
重点:分析法与综合法的思维过程及特点 难点:分析法与综合法的应用
三、学习过程
(一)知识链接
问题1. 由 1+3=4=2 1+3+5=9=3 1+3+5+7=16=4 1+3+5+7+9=25=5 …………….
猜想: 1+3+5+7+…+(2n-1)=n
上面运用的是哪一种推理?结论正确吗?如何验证你的判断?
22222(二)综合法
例1. 如图:设在四面体PABC中,∠ABC=90。,PA=PB=PC,D是AC的中点, 求证:PD⊥面ABC P D A C B
问题2. 回顾上题的证明过程,该题是从哪儿出发开始证明的?又是怎样推证出
结论的?
问题3. 解决本题的步骤有哪几步?若用字母符号如何表示它们之间的推理关
系?
问题4. 综合法的思维过程特点是什么?
练习1:利用综合法证明:
1log519?2log319?3log219?2
(三)分析法
例2. 求证:3?7?25
问题5. 若从待证结论出发,一步步地寻求结论成立的充分条件,最后达到题目
的已知条件或已被证明的事实,这是什么证明方法?
问题6. 你能类比综合法的符号表示,写出分析法的步骤的符号表示吗?
练习
1. 求证:3?6?4?5
有一位同学是这样做的,你认为正确吗?为什么? 证明:将不等式3?6?4?5
两边平方,得9?62?9?45 即 32?25 两边平方,得18?20
因为18?20成立,所以3?6?4?5
2. 求证:当一个圆与一个正方形的周长相等时,这个圆的面积比正方形的面大。
问题8. 分析法与综合法各有特点,在实际解题时,如何选用?
练习
证明基本不等式
a?b2≥
ab
四、小结
五、作业
必做:课本第66页练习A组第1,2题
选做:课本第66页练习B组第1,2题
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