三年级上册信息技术教案资料

1、感受身边的信息技术

一、教学目的

知道信息的意义和了解常用的信息技术 二、教学重难点①知道信息的意义 ②了解常用的信息技术 三、教学地点：教室 四、教学过程

讨论题：什么是信息？

在我们生活的周围到处都有信息，我们的生活也离不开信息。比如：天气预报，告诉我们每天的天气情况；走在大街上，大小商店都写着很大的标牌，告诉我们经营的内容。

讨论题：1、上课前的铃声告诉我们什么信息？ 2、十字路口的红绿灯告诉我们什么信息？ 3、小黑板上的通知告诉我们什么信息？ 4、有火灾时打119。

说一说：请说出近两天所知道的大事，怎么知道的。 信息的传递和保存需要借助一定的工具和技术。

在古代，为了抵御敌人的侵略，人么借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。

在生产和生活中，人们发明了先进的技术和方法，需要保存和传给后人，就发明了文字。将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进行信息的传递。

但是，记录在骨头、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在长期的劳动和实践中，我国人民发明了造纸术和印刷术，使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃发展。

随着社会的进步和科技的发展，人们需要更快地搜集和传递信息。科学家经过不断研究，利用电地特性，先后发明了电报机、电话机、广播、电视等，从而彻底改变了传递信息的方法和手段。

现在，我们通过看报纸、听广播、看电视，就能及时准确地了解世界上每天发生的事情。报纸、广播、电视已经成为人们生活中不可缺少的一部分。

当今世界是一个知识和生产技术飞速发展的时代，对信息技术的需求越来越高，新的信息技术也不断地出现并得到应用。

讨论题：指出图中，人们正在使用什么工具传递信息？ 电子计算机产生于1946年，经过几十年地发展，如今 它所具有的独特的收集、加工处理和存储信息的能力，以及准确地传递文字、图像、声音等多种信息地特点，已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。

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现在，人们将世界各地的计算机用通信线路连接起来，形成了国际互联网，使大家通过一台小小的计算机就可以了解到地球上任何地方的信息。 讨论题：下面人员需要知道什么信息？ 1、汽车驾驶员

2、假期外出郊游的同学们 3、战场上的指挥员

思考题：下面的通讯工具有什么特点？你使用过哪种工具？

2、认识身边的计算机

一、教学目的

知道计算机地作用和了解计算机的组成 二、教学重难点 ①知道计算机的作用 ②初步了解计算机的组成 三、教学地点：教室 四、教学过程

讨论题：你在什么地方，见过人们使用计算机？

自世界第一台计算机诞生以来，经过短短几十年的发展更新，计算机已经具有强大的功能，被广泛地应用到工厂、学校、军队、商店、医院、银行、图书馆等各个领域。

未来的社会，是信息化的社会，谁掌握了先进的信息技术，获得最新的信息，谁就掌握了未来。所以，人们常说：计算机是打开未来世界的金钥匙。 （一）计算机的组成

讨论题：从图中找一找这些计算机有什么共同点？ 1、显示器

像电视机一样，用来显示计算机运行的情况。 2、主机

像个小箱子一样，它是计算机的核心，如果打开，会看到里面有很多连接在一起的电路板和电源、软驱、硬盘等设备。

3、键盘

带有许多按键，用来向计算机输入各种命令和数据。 4、鼠标

拖着长长的尾巴，像老鼠一样灵活移动，用来方便地操作计算机。 练习题：指出下面图中计算机各设备地名称。

有了以上这些设备，计算机还不能使用，一台完整地计算机系统，必须由硬件和软件两部分才能够运行。

硬件是指我那看得见摸得着的实物，如主机、显示器等。软件指的是驱动计

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算机运行的程序和相关的数据，就相当于录音机里的歌曲。

计算机的软件非常丰富，有学习用的、设计用的、管理用的、娱乐用的、拍电影用的等，在我们学习、生活和工作的各个方面都可以找到。这些软件大都是存放在磁盘和光盘中，使用时通过安装在主机上的磁盘驱动器和光盘驱动器可将软件调入主机。

我们学习计算机知识主要学习计算机的软件部分，尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统，如Windows“视窗”操作系统。因为它是学习使用其他软件的基础。 五、课后练习

1、计算机由哪两部分组成？ 2、分别说出下列设备的作用。 六、课后小结

通过这节课的学习，学生对计算机有了初步的认识，而且有的学生对计算机的了解比较深入。

3、初次体验计算机的操作

【教学目标】

1、 熟练鼠标和键盘的基本操作 2、能力目标

通过对本课的学习，使学生对windows有个初步的概念，熟悉基 本的操作。 3、情感目标通过对本课的学习，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣。 【教学重点】

学生初识Windows xp，掌握启动和退出Windows xp的方法 【教学难点】

学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。 【教学方法】

讲授法、演示法、练习法 【教学环境】 计算机机房 【教学过程】 一、导入 二、新课

1、引导学生开机，注意提醒学生鼠标、键盘、显示器等与主机连接是否正确。

2、先开显示器，后开主机（关机时与之相反） 3、认识windows的桌面

运用讲授法向学生介绍桌面上各个图标的名称、作用。

（桌面、图标、任务栏、开始按钮和鼠标指针）多媒体配合。 4、鼠标操作 鼠标的作用？

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教师介绍鼠标的作用

教师提问：同学们，你们知道手是怎样拿鼠标的吗？哪位同学人来给大家演 示一下。

1、介绍手握鼠标的姿势并让学生跟着练习（多媒体配合），查看与纠正学生的手势。

2、介绍鼠标的五种基本操作，边介绍（操作的效果和注意事项）边演示，介绍完

一种就让学生体验一下，并练习。

4、漫游任务栏

1、知识目标： 设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期 2、技能目标：学生学会更换鼠标、调整时间 3、情感目标：培养学生具有良好的审美观。 教学重难点

1、重点：设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期 2、难点：调整时间 教具准备 计算机、网络 教学步骤

教 师 的 教 学 活 动 学 生 的 学 习 活 动 一、引入新课

在平时使用电脑过程中，细心的同学就会发现有时候电脑的鼠标跟别人的不一样，那该如何设置鼠标，让我们的电脑更具个性呢？要是我们电脑上的时间不对，我们又该如何调整时间呢？今天，我们就一起用“控制面板”这个电脑大管家去进行个性化设置。 二、新课讲授 设置鼠标

1. 打开“控制面板”。单击“开始——设置——控制面板”按钮；也可双击打开“我的电脑”，在左侧“其它位置”中单击“控制面板”按钮。 2.在“控制面板”中双击打开“打印机和其他硬件”； 3.双击打开“鼠标”设置框；

4.在“鼠标 属性”对话框中选择“指针”标签；

5.单击“浏览”按钮，出现各种形状的鼠标，选择鼠标指针。 问题一：你能把鼠标指针恢复原样吗？ 更改时间和日期

在电脑桌面的任务栏上显示着系统时间，如果系统时间不准确，我们就要设置电脑时间了。

1. 打开“控制面板”，双击“日期、时间、语言和区域设置”按钮，双击“日期和时间”按钮，弹出“日期和时间 属性”面板。

2. 用鼠标拖动选择需要修改的数字，此时数字的底色变成蓝色，用键盘输入准确数字，修改好后单击“确定”按钮。 问题二：生活中我们可以通过哪些方式获得准确的时间？在计算机里，除了以上

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方法外，还有没有更快捷修改日期和时间的方法？

三、小结

今天我们学习了设置鼠标和时间，当我们想让我们的鼠标更富个性时，就对它的样式进行更改；当我们家里电脑的系统时间不正确时，为方便我们的学习工作，利用今天学习的知识把时间调整正确。学好了这些，你也可以做了电脑小管家了。 四、课堂拓展

有一种能够又快又准给电脑对时间的方法，在日期和时间 属性对话框中单击“internet 时间”标签，然后单击“立即更新”，不一会电脑的时间就神奇地对好了。

5、窗口中的游戏

【教学目标】

1、学会从开始菜单进入程序的方法。 2、初步了解窗口的基本组成。 3、学会鼠标的拖放。 4、学习纸牌游戏及规则。 【教学重点和难点】

学会从开始菜单进入程序的方法 【课时安排】 1课时

【教学设计】 1、谈话引入：

你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。 演示示范：

①单击开始按钮，出现“开始”菜单。 说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。 ②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。

③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。 ④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。 2、介绍游戏： ①“纸牌”窗口

标题栏 菜单 最小化 最大化 关闭按钮 接牌区 堆牌区 ②游戏规则

翻牌 鼠标的拖放 目标

③练习：按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏 3、退出纸牌：

单击右上角的关闭按钮。

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双击控制区按钮。

单击文件菜单中的退出。 4、其他练习：

从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。

用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各个角落，再拖回原来位置。

6、能干的键盘

一、教学目的

1. 了解键盘的作用。

2. 了解键盘的分区。

3. 掌握键盘中常用键的使用方法。 二、教学重难点

1、键盘中常用键的使用方法。 2、培养良好的学习习惯 三、教学地点：机房 四、教学过程

引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握相应的知识是必须的。

任务一 看看主键盘区。 自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它们的名称和功能。 教师重点讲解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK 、SHIFT 键。 任务二 了解小键盘。

老师讲解NUM LOCK键 和 运算符号键。 任务三 认识编辑键。

同桌互相自学，教师讲解。 任务四 处识功能键

教师着重讲解ESC、ALT+F4、F5 键。 练一练：

同桌二人面对键盘互相提问。 五、课后小结

因为学生对键盘不熟，学习起来有些困难，不过学生的学习积极性还是很高，练习很认真。

7、键盘小能手

一、教学目的

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1．掌握正确的键盘操作姿势。

2．掌握键盘基本键的操作指法。 3．了解“金山打字通”软件的功能。 二、教学重难点

1、了解练好指法的意义 2、培养良好的学习习惯 三、教学地点：机房 四、教学过程

引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握正确的指法是操作计算机的一项基本技能。要想弹指如飞，除了掌握良好的指法外，还要有顽强的毅力。

任务一 正确的键盘操作姿势 （一）坐姿

操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。

（二）手形

双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不可张开太大，手指接触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。 （三）打字要领

开始打字时，速度不要太快，击键要轻，放手要快，击键后手指要立即回到基本键上（ASDFJKL;）。打字速度要均匀，不可忽快忽慢。在打字时，可以用两眼的余光观察屏幕。

打字口诀： 电脑打字真重要，良好姿势不可少。 手脑并用认真练，弹指如飞功夫到。 看一看：参观打字好的同学的表演。 任务二 手指的分工

结合课本三十一页的手指分工示意图，对照键盘了解手指分工的原则。 任务三 基本键的指法

初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。

五、课后练习

两个同学，一个念字母，另一个同学点击相应的字母键。字母范围为八个基本键。

六、课后小结

8、键盘大练兵

一、教学目的

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1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。

2．会应用“金山打字通”软件进行练习。 二、教学重难点

掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。 三、教学地点：机房 四、教学过程

引言：初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。 任务一 G H键的练习

练习方法：左手食指向右移动一个手指的位置，就是G键；同样，右手食指向左移动一个手指的位置，就是H键。

练习：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任务二 T Y B N键的练习

1、在练习T、Y键时，左手食指离开F键，向右上方移动一个键的位置，就是T键；同样，右手食指离开J键，向左上方移动一个键的位置，就是U键。 2、在练习B、N键时，左手食指离开F键，向右下方移动一个键位，就是B键；右手食指向左下方移动一个键位，就是N键。

练习：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任务三 利用“金山打字2006”练习 五、课后练习

练习G、H、T、Y、B、N键，直到练熟为止。 六、课后小结

有部分学生的手指移动不太正确，不够熟练，还需多加练习。

9、认识存储设备

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教学目标

1.了解文件、文件名及文件夹的概念；掌握文件及文件夹的命名规则； 2.学会给文件和文件夹命名 3.培养学生对文件管理的兴趣。 教学重难点：

1.重点：文件与文件夹的概念及文件的命名 2.难点：对文件类型的理解 教具准备：计算机网络课件 课时：1课时 教学步骤： 一、引入新课

小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。 二、新课讲授

（一）文件及文件夹的概念

1.文件：就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。

我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。

2.文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。 （二）文件和文件夹的命名

1.像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。

（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。

（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。

文件名不能包含下列字符：\\/:*？“|。

2.文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。 有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用 （三）硬盘、盘符概念

计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。

盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。“c:”等叫做盘符。

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（四）存储路径

就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“\\”隔开。

例如:“d:\\小迪\\我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。 三、小结

学习了文件管理的相关内容，回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了，做个电脑管理小专家。 四、课堂拓展

在日常生活中，人们用文件夹来分类存放文件，文件夹里只有文件，不会有文件夹。在计算机里，是不是也是这样呢？

10、选择与复制文件

1、知识目标：学会新建文件夹和给文件夹更名；文件的五种查看方式 2、能力目标：能建立自己的文件夹，并会快速查找图片

3、技能目标：培养学生对文件学习的兴趣，学会管理自己的电脑。 教学重难点

1.重点：新建文件夹和给文件夹更名 2.难点：给文件夹更名 教具准备

计算机网络、辅助教学软件 引入新课

1、在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件，有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很乱。小迪苦恼了，该按什么类别存放好呢？你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢？ 二、新课讲授

一如果让你对班级的图书进行管理，你会按什么来将书本进行分类呢？ 在电脑里，按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。 幻灯片演示题目，让学生进行分类。 一、新建文件夹及命名

演示步骤：

（1）我的电脑——本地磁盘（d:)”图标，打开d盘的窗口；

（2）选择一种拼音输入法，单击鼠标右键，选择新建——文件夹，在文件夹下输入文件名，然后敲回车键就建成文件了。

（3）重命名：选定要重命名的文件夹，右键单击“重命名”，然后选择一种拼音输入法进行命名。 任务布置：在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹，在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。

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二.文件的查看方式

在众多的图片中，怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢？ 文件的查看方式有五种：缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。

单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。 学生思考并回答

用不同的查看方式查看图片，将观察结果填写在课本30页的表格中 三、小结

今天我们学习了文件管理的知识，学会了这些知识，我们就可以整理自己的电脑，让电脑更整洁，做个文件管理小管家。 四、拓展

在计算机中，有时为了方便整理，我们还可以对文件或文件夹进行重新排列。 1.在桌面或文件夹窗口中,单击右键,弹出一个快捷菜单. 2.选择排列图标选项,弹出一个子菜单. 3.四种方式每一种试一下

11、整理文件

学习目标

知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。

过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。

情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。 学习重、难点

重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。 难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。 教学准备

范例文件及文件夹“壁纸”、等（包括学生机端）；探究活动的范例：“小林”，“小明”的文件夹及相关文件。 教学过程

1．抛出问题，通过问题的解决引出课题

教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。 学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。 教师：观察、评价、记录学生的操作情况。 引出课题

板书：整理自己的文件和文件夹 2．自主探索、倾听讲解学习新知

①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名

教师：评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。

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不足之处由教师引导、补充

部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。 教师：观察、引导、评价

（指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等） 演示：多文件和文件夹的操作方法 ②学习文件和文件夹的移动、删除

教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。 学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。 教师：观察、评价、记录学生的操作情况。 小结、评价学生的完成情况。 特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。 ③学习“回收站”

教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用” 补充演示学习中不足的情况。 特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别 强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。 3．运用所学知识，完成探究活动

教师：布置任务，完成书上的探究活动。 学生：按要求完成任务。

教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。

4．本课小结，结束。

12、共享网上邻居资源

教学目标：

了解局域网和网上邻居，知道通过局域网中的网上邻居访问网内其他计算机，知道网上邻居具有信息交流、资源共享的作用。 通过将教师机中的秭归风光图片拷贝到学生机中，并熟练地使用网上邻居进行信息交流、资源共享 。

学习在局域网内共享信息和资源，培养学生团结协作精神。 教学重点：

会用网上邻居享用网络中的信息和资源 。 教学难点：

如何将自己计算机中的资源送到网络中共享 。 教学时间： 1课时 教学过程：

一、情境导入。 学们，你知道吗？秭归县位于长江中游是坝上库首第一县，这里自然景观秀丽，人文景观多样，旅游资源丰富。现在学校计算机房的教师机中老师存放了许多美丽的秭归北风光图片，能否把它们从网上直接拷贝到你自己现在使用的计算机中慢慢地欣赏呢？

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二、提出学习任务。

将教师机中的秭归风光图片拷贝到自己的计算机中。 三、实践活动。

师生共同活动，教师指导学生进行，学生可分小组交流练习。 1、打开网络之门。

进入机房的局域网。运行windows输入用户名和密码进入局域网。 2、“网上邻居”好交流。

（1）教师指导打开网上邻居，认识局域网内的计算机组。

（2）学生试访问其他计算机，访问教师机，并将计算机中的“秭归风光图”拷贝到自己的计算机中。

（3）交流，将教师机中的几片拷贝到自己的计算机中有你知道可以用哪几种方法？

（4）设问：在“网上邻居”中，为什么在有的计算机里面能看到很多文件夹和文件，有的计算机里面什么也看不到？ 四、知识学习，教师讲解。 计算机中的共享资源。

1、将自己计算机中的资源和别人共享。-——共享设置。 2、做一做。 以小组为单位，将其中一台计算机中的某个文件夹设置为共享，并分别在“访问类型”中选中“只读”、“完全”、“根据密码访问”三种不同的设置，用另几台计算机通过网上邻居访问打开这个文件夹，体会一下三种设置的不同之处。 3、硬件共享。

设置打印机等设备和资源的共享。

4、讨论：如果用连接在教师机的打印机将自己学生机中的一篇文章打印出来，你有哪几种办法？ 五、课堂小结。

网上邻居具有信息交流、资源共享的作用。 六、巩固练习。

将自己收集的好的图片或者好的学习资料存放到自己的学生机上，设置共享，让同学们访问，相互学习欣赏。 七、知识延伸。

阅读《共享局域网中的打印机》，进一步了解资源共享。

13、美妙的多媒体计算机

[教学目标]

(1)了解电子计算机的基本应用。

(2)能说出现实生活中计算机应用的实例。

(3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。 [教学重点与难点]

重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。 [教学过程] 一、导入

计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，到处都可以见到忙碌的计算机。

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那计算机究竟能干什么呢？这是我们今天要研究的问题。 二、新授

1．讨论计算机的应用

现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用，看看哪一个学习小组的同学讨论归纳出的应用最多。（分组讨论） 2．汇报归纳计算机的几种应用

各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。教师对各小组所列出的计算机应用进行总结。并归纳出计算机应用的几个方面：(板书) (1)数值计算 (2)信息处理 (3)自动控制 (4)辅助设计 (5)辅助教学

3．计算机各种应用的讲解

电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的： (1)数值计算 (2)信息处理 (3)自动控制 (4)辅助设计 (5)辅助教学 (6)网上学习 三、练习 [讨论]

计算机功能强大，是不是比人更聪明？ 计算机的数值计算与信息处理有什么区别？ 根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的？ 四、小结

通过今天的学习我们知道，计算机的应用非常广泛，随着计算机技术的发展，它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要.

14、整理与美化桌面

教学目标：

1、领悟大小图片与三种显示方式相结合的美，设计个性化桌面。 2、能设置个性化的屏幕保护程序。并能清除背景、屏保等设置。 3、领悟有效地学习方法，培养良好的学习习惯。

【教学重点】美化桌面，个性屏保

【教学难点】浏览图片路径与屏保设置 【教学课时】1课时

【教学准备】图片素材（大小不一）、课件一个。

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【教学过程】 课前交流

一、谈话引入——喜羊羊的问题。

1、今天，喜羊羊来到我们的课堂了，你们看！他有问题要考考大家！ 2、出示鼠标图，单击和右击是如何操作的？ 二、寻找桌面背景——喜羊羊的任务。

1、喜羊羊看到我们的电脑桌面直摇头，说太普通了，你们能改变桌面背景吗？ 2、学生或老师演示，初步了解图片显示的方式。

3、学生开始尝试，有余力的可研究图片的显示方式。教师关注进程并指导。 三、美化桌面背景——孙悟空的本领。

1、孙悟空来挑战喜羊羊的故事方式观看以孙悟空为主角的桌面，领悟同一张图不同显示方式，甚至图标的移动。

2、老师演示如何找到电脑中的卡通人物，并用不同显示方式观看卡通人物。 3、学生尝试卡通图片的不同显示方式。

4、预设2分钟屏保，让学生说说你发现了谁有哪些的本领。 四、寻找屏幕保护程序。

1、屏保出现后，大屏幕上是什么啊？ 2、说说屏保的出现与作用，并小结。 3、学生或老师演示寻找屏保。 4、学生尝试，教师指导。

五、个性化桌面——和卡通人物狂欢。

1、告诉大家，有很多的卡通人物在老师的电脑里狂欢呢！ 2、你们想请卡通人物和你们狂欢吗！师演示过程。

3、学生自主设置三维迷宫，成功后可离开互相观赏或指导。 六、小结与习惯——喜羊羊的告别。 1、小结本节课的收获！

2、挑战把桌面与屏保清除，并排列图标。

15、加强打字练习（一）

一、教学目的

1. 了解键盘的作用。 2. 了解键盘的分区。

3. 掌握键盘中常用键的使用方法。 二、教学重难点

1、键盘中常用键的使用方法。 2、培养良好的学习习惯 三、教学地点：机房 四、教学过程

任务一 看看主键盘区。

自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它

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们的名称和功能。 教师重点讲解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK 、SHIFT 键。 任务二 了解小键盘。

老师讲解NUM LOCK键 和 运算符号键。

16、加强打字练习（二）

一、教学目的

1. 了解键盘的作用。 2. 了解键盘的分区。

3. 掌握键盘中常用键的使用方法。 二、教学重难点

1、键盘中常用键的使用方法。 2、培养良好的学习习惯 三、教学地点：机房 四、教学过程

任务三 认识编辑键。

同桌互相自学，教师讲解。 任务四 处识功能键

教师着重讲解ESC、ALT+F4、F5 键。 练一练：

同桌二人面对键盘互相提问。

17、复习基本键（一）

一、教学目的

1．掌握正确的键盘操作姿势。 2．掌握键盘基本键的操作指法。 3．了解“金山打字通”软件的功能。 二、教学重难点

1、了解练好指法的意义 2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房 四、教学过程

任务一 正确的键盘操作姿势 （一）坐姿

操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。

（二）手形

双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不可张开太大，手

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指接触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。

（三）打字要领

开始打字时，速度不要太快，击键要轻，放手要快，击键后手指要立即回到基本键上（ASDFJKL;）。打字速度要均匀，不可忽快忽慢。在打字时，可以用两眼的余光观察屏幕。

打字口诀： 电脑打字真重要，良好姿势不可少。 手脑并用认真练，弹指如飞功夫到。 看一看：参观打字好的同学的表演。

18、复习基本键（二）

一、教学目的

1．掌握正确的键盘操作姿势。 2．掌握键盘基本键的操作指法。 3．了解“金山打字通”软件的功能。 二、教学重难点

1、了解练好指法的意义 2、培养良好的学习习惯 三、教学地点：机房 四、教学过程

任务二 手指的分工

结合课本三十一页的手指分工示意图，对照键盘了解手指分工的原则。 任务三 基本键的指法

初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。 五、课后练习

两个同学，一个念字母，另一个同学点击相应的字母键。字母范围为八个基本键。

六、课后小结

19、键盘操作加强熟练度（一） 一、教学目的

1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。 2．会应用“金山打字通”软件进行练习。 二、教学重难点

掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。 三、教学地点：机房 四、教学过程

任务一 G H键的练习

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练习方法：左手食指向右移动一个手指的位置，就是G键；同样，右手食指向左移动一个手指的位置，就是H键。

练习：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任务二 T Y B N键的练习

1、在练习T、Y键时，左手食指离开F键，向右上方移动一个键的位置，就是T键；同样，右手食指离开J键，向左上方移动一个键的位置，就是U键。

20、键盘操作加强熟练度（二） 一、教学目的

1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。 2．会应用“金山打字通”软件进行练习。

二、教学重难点

掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。 三、教学地点：机房 四、教学过程

在练习B、N键时，左手食指离开F键，向右下方移动一个键位，就是B键；右手食指向左下方移动一个键位，就是N键。

练习：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任务三 利用“金山打字2006”练习 五、课后练习

练习G、H、T、Y、B、N键，直到练熟为止。 六、课后小结

学生的手指移动基本正确，比较熟练，课后还可多加练习。

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