用爱写好师德

用爱写好师德

尊敬的各位领导、老师们，大家下午好，我演讲的题目是《用爱写好师德》。

这个学期，我们学校的师德师风建设开展的轰轰烈烈，我从各种渠道学习了不少，也想了很多，今天我特别想用三个事例和大家分享这么一个专题：用爱写好师德。

你一定不知道爱有多么神奇的力量，直到有一天我了解到一个人-----江本胜，他是享誉世界的科学家，十多年来，他所做的几百万次的水实验震动了全世界，它的实验成果被写成图书出版，如今已被翻译成许多种语言在全世界70多个国家出版，中文版图书的名字叫《水知道答案》。接下来，我们说说他的水实验：把水按每5毫升一份放入培养皿中，并为每一份水贴上标签，或是我喜欢你，或是感恩、谢谢，或是讨厌，或是垃圾…...然后把这些培养皿放到零下二十五摄氏度的冰箱里，冻上大约三个小时，之后再把它们放到零下五摄氏度的冰箱中，在那里有一个带摄像头的显微镜给水拍照。接下来，神奇的事情就发生了：如果之前你对水表达了爱和感恩的信息，你将会看到非常漂亮、和谐的结晶体，而如果你对它表达了讨厌或是垃圾之类的信息，你将会看到特别丑陋、扭曲的结晶体。居然会有这样的反应，真的是不可思议！我想说的是：水尚且需要爱，能感受到爱，我们的那一批批生龙活虎，情感丰富的学生呢？他们更需要爱！他们需要我们稳固的、深厚的和无私的爱！这种爱是沟通我们和学生心灵的桥梁。

在日常教学中，体现师爱很好的一个方面我认为是对学生的鼓励。我最近看了一个视频《永不放弃》，很有感想。里面讲到一个很没有自信的球员布洛克，和一个超有难度的训练项目---死亡爬行。什么是死亡爬行呢？就是膝盖不能碰地，只用手和脚接触地面向前爬行，背部还得负重一个人，一个非常壮实体重为72公斤的球员，真的是超有难度。教练问布洛克说你尽最大努力能爬多远？布洛克说20米?30米？绝对不会超过50米！教练蒙上布洛克的眼睛，大家可以猜猜为什么要这么做？教练说：“我不希望你还能走更远时放弃”然后布洛克开始了他的死亡爬行。途中有过各种各样的无法忍受和不能继续的理由，但布洛克还是在教练的坚持和鼓励下走过了整整100米！真的是不可思议！我惊呆了，回看了整个过程，100米，在不到五分钟的时间里，布洛克的教练喊了13次：“对了，就是这样！”；“加油”喊了15次；“别放弃”喊了23次；“不要停”喊了3次；48次“继续继续”……做了这些统计工作后我真的为之一震，布洛克的教练是如何做到的？答案只有一个字，那就是爱！作为一名教师，我们又何尝不是学生的教练呢？只有满满的爱，才会一遍一遍不厌其烦；只有满满的爱，才会嘘寒问暖洞察内心世界；只有满满的爱，才会为了学生的点滴进步倾其所有全力以赴!

在日常的教学中，我们面对着学生们的五花八门的事情，真的是头疼不已。而处理这些的一剂良药便是师爱。著名的教育家陶行知先生说过这样一句话：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“师爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令到办公室等待。陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生掏出第三块糖说。这时男生哭了：“陶老师，我错了，同学再不对，我也不能采取那样

1

的方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事值得大家深思和玩味。这样的事情是我们作为教师经常会遇到的，往往我们最直接的反应是勃然大怒将其狠批一顿，可是我们是否想过？问题是被我们解决了还是变成更大的问题了？我们要像陶行知学习，压住火气，沉下心来，开动脑子，多角度多方位思考问题，用满腔的爱感化学生!

冰心老师曾说过：“有了爱，便有了一切。”在这里我想说：“有师爱才能有教育的先机！”让我们携爱同行,不犹豫,不彷徨,风雨兼程,用爱写好师德!

2

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hy9o.html