高等教育心理学考试模拟试卷一

1．被称为“教育心理学之父”的心理学家 D 于1903年出版了西方第一本以教育心理学命名的专著。

A．冯特 B．霍尔 C．卡特尔 D．桑代克

2．自然实验法的优点是 A 。

A．减少人为性，提高真实性 B．减少人为性，降低真实性

C．提高人为性，增加真实性 D．提高人为性，降低真实性

3．斯金纳研究的条件反射叫做 A 。

A．操作性条件反射 B．遗传性条件反射

C．经典性条件反射 D．非理性条件反射

4．教师对教学目标、教学任务、学生特点、教学方法和教学策略以及教学情境的分析与判断能力称为 B 。

A．教学组织能力 B．教学认知能力

C．教学判断能力 D．教学驾驭能力

5．按照迁移的效果不同可以分为 C 。

A．顺向迁移与逆向迁移 B．纵向迁移与横向迁移

C．正迁移与负迁移 D．特殊迁移与普遍迁移

6．提倡发现学习法的学者是 C 。

A．桑代克 B．加涅 C．布鲁纳 D．奥苏伯尔

7．根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是 A 。

A．努力 B．运气 C．任务 D．能力

8．一个人为了保持长者们的赞许或认可而表现出的把工作做好的一种需要指 B 。

A．自我提高内驱力 B．附属内驱力

C．自我成就需要 D．外部诱因驱力

9．需要层次理论是由美国心理学家 A 提出的。

A．马斯洛 B．弗鲁姆 C．洛克 D．斯金纳

10．下列不属于创造性思维特征的是 D 。

A．流畅性 B．变通性 C．敏感性 D．发散性

11．个体习惯了一种事物的某种或某些惯常用途后，很难发现该事物其他用途的心理特点是 C 。

A．酝酿效应 B．心理定势 C．功能固着 D．原型启发

12．能够掌握一类事物的本质特征与属性，并据此对事物进行分类的学习称为 C 。

A．类别学习 B．分类学习 C．概念学习 D．属性学习

13．个体在主动参与事关成败的活动时，不畏失败威胁，以期达成目标并获致成功经验的内在心理历程称为 D 。

A．内驱力 B．自我实现 C．自我体验 D．成就动机

14．用于区别和辨别事物的知识，如“鸟的特征是什么”，称为 A 。

A．陈述性知识 B．程序性知识 C．描述性知识 D．概念性知识

15．下列不属于学生认知方式的差异表现的是 C 。

A．场独立型与场依存型 B．冲动型与沉思型

C．犹豫型与果断型 D．辐合型与发散型

16．柯尔伯格认为“儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系”处于道德发展的 A 。

A．前习俗水平 B．中习俗水平 C．习俗水平 D．后习俗水平

17．陆钦斯的“量杯实验”说明个体问题解决的思维方式受 D 的影响。

A．酝酿效应 B．原型启发 C．功能固着 D．心理定势

18．大学生人际交往中表现出有意识的回避与同学的交往甚至拒绝与任何人交往，是由于 B 。

A．羞怯心理 B．自卑心理 C．社交恐怖 D．嫉妒心理

19．认知策略包括 C 。

A．复述策略、精细加工策略和计划策略

B．组织策略、精细加工策略和监控策略

C．复述策略、精细加工策略和组织策略

D．组织策略、监控策略和计划策略

20．测验所要测量东西前后一致的程度，称为测验的 B 。

A．代表性 B．信度 C．统一性 D．效度

二、填空题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。请把答案填写在题中横线上）

21．高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的学和教师的教的 心理现象和规律 的科学。

22． 性格 是指人在对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式中所表现出的个性心理特征。

23．成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种 内在驱动力 。

24．按照记忆时间的长短，可把记忆分为__瞬时记忆_______、短时记忆和长时记忆。

25．根据学习策略在学习过程中所起的作用不同，丹瑟洛（Dansereau）认为学习策略包括主策略和 辅策略 两部分。

26．现代认知心理学依据知识的不同表征方式和作用，一般把知识分为陈述性知识、程序性知识和 策略性知识 三类。

27．测验的效度主要分为三种类型：内容效度、 结构效度 、准则关联效度。

28．桑代克总结的主要学习规律有准备律、 练习律 和效果律。

29．在机体行为反应后通过撤销厌恶刺激来增强该行为出现的反应概率，这种刺激产生的作用是 负强化 。

30． 命题 是陈述性知识的一种基本的表征形式。

31．杜威的 五阶段学说 对问题解决的过程进行了阶段划分，是问题解决的早期理论之一。

32． 强迫型 人格表现为要求严格和完美，容易把冲动理智化，具有强烈的自制心理和自控行为。

33． 自我效能感理论 是班杜拉在其社会学习理论基础上提出的一种动机理论，在20世纪80年代得到了丰富和发展。

34．在各种有影响的动机理论中， 归因理论 被看作是最能反映认知观点的一派理论，也是目前较为完善的认知动机理论。

35．罗杰斯的 人本主义学习理论 倡导以学生为中心的教育模式，重新架构了师生关系，让教师成为学生学习的促进者。

三、简答题（本大题共5个小题，每小题5分，共25分）

36．高等教育心理学研究的原则包括哪些？

37．如何提高人际交往能力？

38．布鲁纳的发现学习法包括哪些步骤？

39．简述建构主义的学习观。

40．斯金纳的行为塑造理论具体包括哪些步骤？

四、论述题（本大题共2个小题，每小题10分，共20分）

41．当代大学生普遍存在学习动力不足的问题，请结合时代特点谈谈如何调动大学生学习的积极性？

42．根据新形势下大学生心理出现的新特点，阐述如何创新大学生的心理素质教育的方法。

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