中国文学史教案宋代、元代

吉林警察学院 教师教案

2012 －2013 学年第一学期）

课程名称： 中国古代文学 课程编号： 17111620 年级专业： 2011级 开课系部： 中外语言系 开课教研室： 文秘教研室 任课教师： 汪楠

吉林警察学院教务处制

（

课程教学基本信息

课程名称 任课教师 必修课 课程性质 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 学分 3 考核方式 考试（√ ）；考查（ ） 中国文学史 汪楠 总学时数 48 理论 学时 48 助教 实践 学时 职 称 公共基础课（ ）；专业基础课（√ ）；专业主干课（ ） 授课对象 年级：2011 专业：中国文学史 共 1班 教材 及参 考资料 1.中山大学中文系：《中国文学通史》，中山大学出版社，1999年。 2.白本松：《简明中国文学史稿》，河南大学出版社，2007年。 3.朱东润：《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社，1979年。 课程 简介 课 程 内 容 与 学 时 分 配 中国古代文学是中文系语言文学专业基础课程，为必修课。本课程的教学以马克思主义为指导，引导学生较全面地了解中国古代文学发展演变的历史过程，掌握关于各时期代表性作家、风格流派、经典作品、文学思潮等系统知识，并在必要的范围内增进对中国历史和思想文化的认识。通过学习，使学生不断提高文学、语言修养和审美情趣，提高阅读、分析、鉴赏古代文学作品的能力，并进一步提高对中国传统文化精神的理解，以求有益于学生的人格培养，为其将来从事社会文化工作打下扎实的基础。 在教学过程中积极鼓励学生发扬独立思考的精神，培养学生对学术研究的兴趣，以促使一部分学生在本专业领域得到进一步的深造和发展。 学时分配 主要内容（章\\专题） 讲实练讨录 外参授 验 习 论 像 请 观 宋代文学 元代文学 28 20 2

注：表中（ ）选项请打“√”

1

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 7 周 总绪论 教学 时数 2 课 次 第 1 次 授 课 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（ ）；其他（ ） 方 式 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 通过学习，使学生从宏观上了解宋代文学在整个中国古代文学史上的地位和特征；理清宋代文学的发展脉络。 教学重点：宋代文学的发展脉络。 教学难点：宋代文学在整个中国古代文学史上的地位和特征。 讲授法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 高度繁荣的文化及其对诗文的影响 一、崇文抑武的国策 二、理学思想对文学的影响 三、文以载道说的盛行 第二节 忧患意识与爱国主题的弘扬 一、忧患意识对文学家的影响 二、民族矛盾激化的历史背景 三、爱国主题的弘扬 第三节 宋代作家的性格特征和审美情趣 一、儒释道三家思想的有机融合 二、社会责任感与个性自由的整合 三、新型的文人生活态度 第四节 城市的繁荣与词的兴盛 一、手工业和商业的发展与城市的繁荣 二、士大夫的优裕生活与词的兴盛 三、社会的广泛需求对词人创作热情的刺激 第五节 宋代文学的独特成就与历史地位 一、宋代古文对唐代古文的继承与发展 二、宋诗对唐诗的因革 三、宋词在词史上的巅峰地位 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

课堂组织 运用讲授法，辅之以多媒体课件导入新课、让学生对该门课程的授课内容及授课方式有基本的了解，然后进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 1. 宋代文学的发展脉络。 2

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 7 周 第一章 宋初文学 2 课 次 第 2 次 授 课 教学 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（ ）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 通过学习，使学生了解宋初三大诗歌流派的特点，以及寇准、王禹偁等人的小令词。 教学重点：宋初三大诗歌流派的特点。 教学难点：寇准、王禹偁等人的小令词。 讲授法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 宋初的散文和复古思潮 一、王禹偁等人的散文 二、柳开、穆修等人的复古思想 第二节 宋初白体诗人和王禹 一、宋初的馆阁唱和之风和白体诗风的流行 二、王禹偁诗中的新气息 第三节 宋初的晚唐体诗人 一、专学贾岛、姚合的九僧诗 二、林逋等隐逸诗人 三、身份独异的寇准 第四节 西昆体的盛衰 一、《西昆体酬和集》的成书 二、西昆体的艺术特征 三、西昆体的盛行 四、西昆体衰微的原因 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

课堂组织 运用讲授法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 1.宋初三大诗歌流派的特点。 3

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 8 周 课 次 第 3 次 第二章 柳永与北宋前期词风的演变 2 授 课 教学 理论课（√）；实践课（ ）；习题课（√ ）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 通过学习，使学生从宏观角度了解北宋前期词风的演变，掌握柳永词的新变。 教学重点：柳永词的新变。 教学难点：北宋前期词风的演变，。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 对五代词风的因革 一、闲雅而有情思的晏殊词 二、因循中求变的欧阳修词 第二节 开拓词境的尝试 一、独辟蹊径的范仲淹词 二、贴近日常生活的张先词 三、向诗风靠拢的王安石词 第三节 柳永词的新变 一、慢词的发展与词调的丰富 二、市民情调的表现与俚俗语言的运用 三、铺叙与白描羁旅行役之感与抒情的自我化 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记 1. 柳永词的新变。 2. 北宋前期词风的演变。 课堂组织 运用讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 4

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 8 周 课 次 第 4 次 第三章 欧阳修及其影响下的诗文创作 教学 时数 2 授 课 理论课（ ）；实践课（ ）；习题课（√ ）；其他（ ） 方 式 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 通过学习，使学生从宏观角度了解王安石等人的散文及诗歌创作，掌握欧阳修、梅尧臣、苏舜钦的诗歌创作。 教学重点：欧阳修、梅尧臣、苏舜钦的诗歌创作。 教学难点：王安石等人的散文及诗歌创作。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 欧阳修的散文、辞赋和四六 一、欧阳修的文坛领袖地位 二、欧阳修的文学革新主张 三、欧阳修对西昆体和太学体的矫正 四、体裁完备与功能的加强 五、平易纡徐的文风 第二节 欧阳修、梅尧臣、苏舜钦的诗歌 一、欧阳修诗中的议论及其平易的风格 二、梅尧臣开拓诗歌题材的深度对宋诗艺术的先导作用 三、苏舜钦诗的奔放直率风格 第三节 王安石等人的散文 一、王安石散文简洁峻切的风格 二、曾巩散文平正周详的风格 第四节 王安石的诗歌 一、早期诗风的特点 二、王荆公体及晚年诗风向唐诗复归 三、王令的诗 讨 论 练 习 作 业 1. 欧阳修、梅尧臣、苏舜钦的诗歌创作。 教 学 后 记 课堂组织 运用讲授法、讨论法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。

5

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 9 周 第四章 苏轼 教学 时数 2 课 次 第 5 次 授 课 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（ ）；其他（ ） 方 式 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 通过学习，了解苏轼的人生观和创作道路，掌握苏轼的诗词创作，苏轼的意义与影响。 教学重点：了解苏轼的人生观和创作道路，掌握苏轼的诗词创作。 教学难点：苏轼的意义与影响。 讲授法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 苏轼的人生观和创作道路 一、儒、道、禅的融合 二、乐观旷达的人生态度 第二节 苏轼的古文和辞赋、四六 一、自然与雄放 二、兼收并蓄的艺术气魄 三、善于翻新出奇的议论文 第三节 苏轼的诗 一、对社会的干预和对人生的思考 二、乐观旷达的精神 三、对艺术技巧的娴熟运用和超越 第四节 苏轼的词 一、诗词一体的词学观 二、对词境的开拓 三、以诗为词的手法 四、苏词风格的多样性 第五节 苏轼的意义与影响 一、苏轼的意义 二、苏轼周围的作家群 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记 1．苏轼的诗词创作。 2．苏轼的意义与影响。 课堂组织 运用讲授法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 6

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 9 周 课 次 第 6 次 第五章 江西诗派与两宋之际的诗歌 教学 时数 2 授 课 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（ ）；其他（ ） 方 式 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 通过学习，了解江西诗派的形成，掌握黄庭坚、陈师道的诗歌，诵读并品味相关的诗词作品。 教学重点：黄庭坚、陈师道的诗歌。 教学难点：江西诗派的形成。 讲授法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 黄庭坚的诗歌 一、黄庭坚的创作道路 二、丰富的人文意象 三、生新廉悍的艺术风貌 第二节 陈师道的诗歌 一、学苏与学黄 二、寒士生活的真实写照 三、简练朴拙的艺术风格 第三节 江西诗派的形成 一、黄庭坚的诗论及其影响 二、杜甫典范地位的确立 三、点铁成金：窘境中的策略 四、黄陈周围的诗人群 五、江西诗派的形成 第四节 江西诗派的演变 一、靖康事变对诗坛的影响 二、吕本中的诗歌及其“活法”说 第五节 陈与义和曾几的诗歌 一、爱国的主题 陈与义学杜 二、曾几的活泼诗风 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

课堂组织 运用讲授法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 1．江西诗派的形成。 2．黄庭坚、陈师道的诗歌。 7

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 10 周 课 次 第 7 次 第六章 周邦彦和北宋中后期词坛 2 授 课 教学 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（ ）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 第一节 黄庭坚和晁补之 一、黄庭坚词雅并存与兼学苏柳 二、晁补之的词论及其吟咏情性的隐逸主题 第二节 晏几道 一、生死不渝的苦恋与身世之感的渗入 二、如梦如幻的境和语淡情深的风格 第三节 秦观 一、伤心人的伤心词 二、情韵兼胜 三、采小令之法入慢词 四、将身世之感并入艳情 学习本章，掌握黄庭坚诗歌奇崛瘦硬的艺术特色；秦观词的深情沉郁、贺铸词的秾丽爽快；周邦彦词的富艳精工。 教学重点：秦观词、贺铸词、周邦彦词的不同风格特点。 教学难点：黄庭坚诗歌奇崛瘦硬的艺术特色。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 课堂组织 运用讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

1．黄庭坚诗歌奇崛瘦硬的艺术特色。 2．结合具体作品分析秦观词的深情沉郁的特点。分析《诗经》的现实主义精神。 8

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 10 周 课 次 第 8 次 第六章 周邦彦和北宋中后期词坛 2 授 课 教学 理论课（ ）；实践课（ ）；习题课（√ ）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 第四节 贺铸 一、奇特的个性 二、英雄豪气与儿女柔情 三、深婉密丽的语言风格与独特的地位 第五节 周邦彦 一、漂零不偶的主题和低沉感伤的格调 二、词格艺术的规范化 学习本章，掌握黄庭坚诗歌奇崛瘦硬的艺术特色；秦观词的深情沉郁、贺铸词的秾丽爽快；周邦彦词的富艳精工。 教学重点：秦观词、贺铸词、周邦彦词的不同风格特点。 教学难点：黄庭坚诗歌奇崛瘦硬的艺术特色。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 课堂组织 运用讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

1．黄庭坚诗歌奇崛瘦硬的艺术特色。 2．结合具体作品分析秦观词的深情沉郁的特点。分析《诗经》的现实主义精神。 9

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 11 周 课 次 第 9 次 第七章 南渡前后词风的演变 教学 时数 2 授 课 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（ ）；其他（ ） 方 式 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 了解南渡时期诗坛状况，以及具有时代色彩的张元干、张孝祥的词作，李清照的词学成就。 教学重点：张元干、张孝祥的词作，李清照的词学成就。 教学难点：南渡时期诗坛状况。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 李清照 一、“别是一家”的词论 二、“别是一家”的词境 三、生不幸死亦不幸的朱淑真 第二节 朱敦儒 一、青年的放浪形骸 二、中年的飘泊忧愤 三、晚年的逍遥自在 第三节 张元干等词人 一、时代感和现实感的加强 二、英雄的苦闷 三、流落异乡的忧伤与怀旧情结 第四节 李纲、岳飞等词人 一、李纲的咏史词和“南宋四名臣”词 二、岳飞词 课堂组织 运用讲授法、讨论法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

1．李清照“别是一家”的词论及词境。 2．分析岳飞词《满江红》的爱国主义特色。 10

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 11 周 课 次 第 10 次 第八章 陆游等中兴四大诗人 2 授 课 教学 理论课（ ）；实践课（ ）；习题课（√ ）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 了解南宋中期诗坛状况，尤其是中兴四大诗人的表现；掌握陆游诗歌的特点与成就。 教学重点：陆游诗歌的特点与成就。 教学难点：中兴四大诗人的的文学成就。 讲授法，讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 陆游的创作道路和诗歌渊源 一、终生不渝的爱国情怀 二、入蜀前后的变化 三、对吕本中、曾几诗风的继承 四、对陶渊明、李白、杜甫、岑参的推尊 第二节 陆游诗歌的特点与成就 一、抗敌复国主题 二、隐逸情趣 三、爱情诗 四、平易晓畅中的恢宏雄放之气 五、七言诗的高度成就 第三节 陆游的影响 一、陆游对南宋后期诗坛的影响 二、陆游对后代诗人的影响 第四节 杨万里和范成大 一、诚斋体的艺术特征 二、范成大的使金诗和田园诗 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记 1．陆游诗歌的特点与成就？ 2．中兴四大诗人的的文学成就。？ 课堂组织 运用讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 11

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 12 周 课 次 第 11 次 第九章 辛弃疾和辛派词人 2 授 课 教学 理论课（ ）；实践课（ ）；习题课（√ ）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 了解辛弃疾及其他词人的创作，掌握辛词的艺术成就。 教学重点：辛词的艺术成就。 教学难点：辛弃疾及其他辛派词人的创作。 讲授法，讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 课堂组织 第一节 辛弃疾的创作道路 一、英雄的才情将略与“归正人”的苦闷怨愤 二、“刚拙自信”的气质个性和“三仕三已”的人生经历 运用讨论练习法，辅之以三、抒写人生行藏的创作主张和追求雄豪壮大的审美 多媒体课件，首先复习旧课第二节 辛弃疾对词境的开拓 内容，然后导入新课、进行一、英雄形象的自我展示 重点和难点内容的讲解、提二、苦闷忧患与对社会的理性批判 问、作业布置及对本节课的三、乡村中风景人物的剪影 归纳总结等。 第三节 辛词的艺术成就 一、意象的转换 二、以文为词和用经用史 三、多样的风格：刚柔相济和亦庄亦谐 第四节 辛派词人 一、辛派先驱张孝祥 二、辛派中坚陆游 三、与辛词相似的陈亮 四、效辛体而自成一家的刘过 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

12

1．辛弃疾及其他辛派词人的创作？ 2．辛词的艺术成就。？ 中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 12 周 课 次 第 12 次 第十章 姜夔、吴文英及宋末词坛 教学 时数 2 授 课 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（ ）；其他（ ） 方 式 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 了解南宋末词坛的发展状况，以江湖诗派为代表的诗坛情形，姜夔词的创作。 教学重点：姜夔词的创作。 教学难点：南宋末词坛的发展状况。 讲授法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 姜夔 一、耿介清高的江湖雅士 二、恋情的雅化和语言的刚化 三、别有寄托的咏物词 四、幽冷悲凉的词境与虚处传神的手法 五、因词制曲的自度曲和韵味隽永的小序 六、姜夔的羽翼史达祖和高观国 第二节 吴文英 一、非仕非隐的人生 二、亦梦亦幻的境界 三、突变性的章法结构 四、构和密丽深幽的语言风格 第三节 宋末其他词人 一、词风清丽的周密 二、工于咏物的王沂孙 三、备写身世之感的张炎 四、另开生面的蒋捷 五、辛派后劲刘克庄、陈人杰、刘辰翁和文天祥 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

课堂组织 运用讲授法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 1．南宋末词坛的发展状况。 2．姜夔词的创作。 13

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 13 周 课 次 第 13 次 第十一章 南宋的散文和四六 2 授 课 教学 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（√）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 第一节 南宋的政论文和笔记小品 一、胡铨、陈亮等人的政论文 二、陆游、范成大等人的笔记 第二节 南宋理学家的文论和散文 一、理学家的文论 二、从《宋文鉴》到《文章正宗》 三、朱熹、真德秀等人的散文 第三节 南宋的四六 一、汪藻和南宋初期的四六 二、南宋后期的四六 了解南宋的政论文和笔记小品，南宋理学家的文论和散文的发展情况。 教学重点：南宋理学家的文论和散文的发展情况。 教学难点：南宋的政论文和笔记小品。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 课堂组织 运用讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

1. 南宋理学家的文论和散文的发展情况。 14

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 13 周 课 次 第 14 次 第十二章 南宋后期和辽金的诗歌 教学 时数 2 授 课 理论课（√）；实践课（ ）；习题课（√）；其他（ ） 方 式 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 了解辽、金文学的发展概况，元好问的诗歌及诗论，《西厢记诸宫调》的题材来源与体制特点。 教学重点：元好问的诗歌及诗论。 教学难点：《西厢记诸宫调》的题材来源与体制特点。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 永嘉四灵和江湖诗派 一、永嘉四灵的诗风 二、四灵的渊源和影响 三、江湖诗派的形成 四、江湖诗派的作品 五、刘克庄与戴复古 第二节 宋末诗歌 一、宋末诗人的两个群体：英雄与遗民 二、文天祥的集杜诗 三、谢翱和汪元量等诗人 第三节 辽代诗歌 一、契丹族的民族性格 二、契丹族的代表诗人 三、由契丹文译成汉文的长诗《醉义歌》 第四节 元好问与金代诗歌 一、金诗发展的三个阶段 二、元好问的纪乱诗 三、元好问的其他成就 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

15

课堂组织 运用讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 1.元好问的诗歌及诗论。 2.《西厢记诸宫调》的题材来源与体制特点。 中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 14 周 元代文学 绪论 2 课 次 第 15 次 授 课 教学 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（ ）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 从宏观上了解元代文学在整个中国古代文学史上的地位和特征；理清元代文学的发展脉络。 教学重点：元代文学的发展脉络。 教学难点：元代文学在整个中国古代文学史上的地位和特征。 讲授法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 元代的社会与文学 一、民族压迫与融合 二、文化的沟通 三、都市繁荣 第二节 叙事文学的兴盛 一、叙事文学成为主流 二、话本小说的兴盛 三、戏剧的繁荣 四、戏剧演出和体制 五、北方戏剧圈 六、南方戏剧圈 第三节 元代的抒情文学 一、散曲之为“散” 二、活泼明朗与穷形尽相 三、元诗的风貌 第四节 元代文学的审美情趣 一、“自然”与显畅 二、抒情文学与叙事文学情趣的吻合 三、大异于温柔敦厚 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记 1.元代文学的发展脉络。 2. 元代文学在整个中国古代文学史上的地位和特征。 课堂组织 运用讲授法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 16

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 14 周 课 次 第 16 次 第一章 话本小说与说唱文学 2 授 课 教学 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（ ）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 了解小说话本、说经话本、诸宫调和董解元《西厢记诸宫调》。 教学重点：小说话本、说经话本、诸宫调 教学难点：《董解元《西厢记诸宫调》。 讲授法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 说话艺术 一、说话 二、说话“四家” 三、话本 第二节 小说话本 一、现存的小说话本 二、小说话本的体制 第三节 讲史话本 一、平话 二、讲论“古今” 三、《五代史平话》 第四节 说经话本 一、说经 二、“诗话” 第五节 诸宫调 一、孔三传首创 二、连用多种宫调的说唱形式 第六节 董解元《西厢记诸宫调》 一、现存唯一完整的诸宫调作品 二、对《会真记》、《商调蝶恋花词》的超越 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

课堂组织 运用讲授法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 1.小说话本、说经话本、诸宫调 2.《董解元《西厢记诸宫调》。 17

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 15 周 第二章 关汉卿 教学 时数 2 课 次 第 17 次 授 课 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（ ）；其他（ ） 方 式 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 了解关汉卿戏剧创作的特点，窦娥悲剧形象及婚恋剧中女性形象的塑造，特别是悲剧创作与历史剧创作的风格。 教学重点：关汉卿戏剧创作的特点。 教学难点：窦娥悲剧形象及婚恋剧中女性形象的塑造。 讲授法，辅之以多媒体课件 教学内容 第一节 关汉卿的生平思想与创作旨趣 一、关汉卿的生平 二、认同儒家仁政学说 三、俗不脱雅、雅不离俗的创作风貌 第二节 《单刀会》与《西蜀梦》 一、呼唤英豪 二、英豪被害 三、谁救天下苍生 第三节 《救风尘》与关汉卿的喜剧创作 一、下层民众奋起自救 二、英豪就在自己人中间 第四节 《窦娥冤》与关汉卿的悲剧创作 一、惊心动魄的人间惨剧 二、极度恶化的生存空间 三、维护自身的人格尊严 第五节 关汉卿杂剧的剧场性和语言艺术 一、场上之曲 二、尽快“入戏” 三、注意处理戏剧冲突的节奏 四、擅于设置悬念 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

课堂组织 运用讲授法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 1.结合具体作品论述《窦娥冤》塑造人物的高超技巧。 18

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 15 周 课 次 第 18 次 第三章 王实甫的《西厢记》 教学 时数 2 授 课 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（ ）；其他（ ） 方 式 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 第一节 《西厢记》的作者及其莺莺故事的创新 一、作词章风韵美 二、体制的创新 三、题旨的改造 第二节 《西厢记》的戏剧冲突 一、相互制约的两组矛盾 二、冲突第一次激化 三、矛盾的转移 四、泰山压顶和四两拨千斤 五、第五本 第三节 《西厢记》的人物塑造、语言艺术和社会影响 一、主动追求爱情的莺莺 二、志诚种和傻角 三、机智泼辣的红娘 四、文采与本色相生 五、禁毁与模仿 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记 2．《西厢记》的戏剧冲突。 讲授法，辅之以多媒体课件 《西厢记》的戏剧冲突；《西厢记》的人物塑造、语言艺术和社会影响。 教学重点：《西厢记》的人物塑造、语言艺术和社会影响。 教学难点：《西厢记》的戏剧冲突。 教学内容 课堂组织 运用讲授法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 1.《西厢记》的人物塑造、语言艺术和社会影响。 19

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 16 周 第四章 白朴和马致远 2 课 次 第 19 次 授 课 教学 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（√）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 第一节 白朴和《梧桐雨》 一、白朴的生平 二、深沉的沧桑感 三、梧桐夜雨的意蕴 第二节 《墙头马上》 一、一曲歌颂婚姻自由的赞歌 二、维护人格的尊严 三、泼辣的个性和喜剧性的场面 第三节 马致远和《汉宫秋》 一、“曲状元” 二、汉元帝“不自由” 三、对历史与现实的体悟 第四节 马致远的神仙道化剧和《陈抟高卧》 一、全真教的盛行 二、《黄梁梦》 三、《陈抟高卧》 四、对避祸意识在悲剧时代如何摆脱苦难的独特思考 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

了解白朴的《梧桐雨》以及马致远的《汉宫秋》。 教学重点：马致远的《汉宫秋》。 教学难点：白朴的《梧桐雨》。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 课堂组织 运用讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 1. 马致远的《汉宫秋》。 2. 白朴的《梧桐雨》。 20

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 16 周 课 次 第 20 次 第五章 北方戏剧圈的杂剧创作 2 授 课 教学 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（√）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 第一节 大都作家群的杂剧创作 一、全国政治和文化的中心 二、庞大的市民阶层及他们对文化娱乐的需求、审美趣味、价值取向 三、大都作家群的形成 四、纪君祥与《赵氏孤儿》 第二节 河北作家群的杂剧创作 第三节 山东作家群的杂剧创作 一、东平相对安定的社会环境、丰厚的民间演剧传统 二、水浒戏创作的中心 三、康进之与《李逵负荆》、高文秀与《又献功》 四、李好古与《张生煮海》武汉臣与《老生儿》 第四节 山西作家群的杂剧创作 一、平阳显要的地理位置和良好的社会文化氛围 二、石君宝与《秋胡戏妻》、《曲江池》 三、李潜夫与《灰栏记》 四、吴昌龄与《西天取经》 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记 1.大都作家群的杂剧创作。 2.河北、山东、山西作家群的杂剧创作。 了解大都作家群的杂剧创作，以及河北、山东、山西作家群的杂剧创作。 教学重点：大都作家群的杂剧创作。 教学难点：河北、山东、山西作家群的杂剧创作。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 课堂组织 运用讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 21

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 17 周 课 次 第 21 次 第六章 南方戏剧圈的杂剧创作 2 授 课 教学 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（√）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 第一节 杂剧的南移与衰落 一、杂剧的南移 二、以杭州为中心的创作圈 三、杂剧的衰落 四、体制的局限 第二节 郑光祖 一、《倩女离魂》 二、《王粲登楼》 三、《?梅香》 第三节 乔吉与宫天挺 一、《两世姻缘》 二、才子佳人题材 三、《范张鸡黍》 四、隐逸情调 第四节 金仁杰 杨梓 秦简夫 一、《追韩信》 二、《敬德不伏老》 三、《东堂老》 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

了解杂剧的南移与衰落，掌握郑光祖的杂剧创作。 教学重点：郑光祖的杂剧创作。 教学难点：杂剧的南移与衰落。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 课堂组织 运用讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 1. 郑光祖的杂剧创作。 2. 杂剧的南移与衰落。 22

中国古代文学 课程教案

授课时间 章 节 名 称 第 17 周 课 次 第 22 次 第七章 南戏的兴起与《琵琶记》 2 授 课 教学 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（√）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 第一节 南戏的形成与发展 一、南戏的形成与体制 二、早期南戏作品 三、《张协状元》 第二节 《琵琶记》的悲剧意蕴 一、从《赵贞女》到《琵琶记》 二、时代的变迁与主题的变换 三、悲剧意蕴 第三节 《琵琶记》的艺术成就 一、蔡伯喈与中国知识分子的软弱性格 二、赵五娘与礼教制度下的女性生活 三、双线结构 四、流传与影响 第四节 四大南戏及其他 一、《荆钗记》 二、《白兔记》 三、《拜月亭记》 四、《杀狗记》 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记

了解南戏的形成与发展，掌握《琵琶记》的艺术成就。 教学重点：《琵琶记》的艺术成就。 教学难点：南戏的形成与发展。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 课堂组织 运用讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 1.《琵琶记》的艺术成就。 2.南戏的形成与发展。 23

中国古代文学 教案

授课时间 章 节 名 称 第 18 周 第八章 元代散曲 2 课 次 第 23次 授 课 教学 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（√）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 第一节 散曲的兴起及其体制风格 一、散曲的兴起 二、散曲的体制 三、散曲的文体风格和审美取向 第二节 元前期散曲创作 一、书会才人作家 二、平民及胥吏作家 三、达官显宦作家 第三节 元后期散曲创作 一、散曲文体的日趋成熟完善 二、哀婉蕴藉的感伤情调成为创作主流 三、追求形式美的倾向 四、张可久、乔右 张养浩、睢景臣、刘时中 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记 1. 散曲的艺术特点。 了解散曲的基础知识，散曲的艺术特点，熟练背诵和分析一些相关篇目。 教学重点：散曲的艺术特点。 教学难点：散曲的基础知识。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 课堂组织 运用讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。 24

中国古代文学 教案

授课时间 章 节 名 称 第 18 周 第九章 元代诗文 2 课 次 第 24次 授 课 教学 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（√）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 第一节 元代诗文概况 一、元代诗文对唐宋诗文的沿革 二、理学思想对元代诗文的影响 第二节 元代前期的诗歌 一、方回、戴表元等由宋入元的诗人 二、契丹族诗人耶律楚材 三、理学家刘因的诗歌 第三节 元代中期的诗歌 一、“雅正”的文学思潮 二、“元诗四大家” 第四节 元代后期的诗歌 一、元末诗歌的写实倾向 二、杨维桢的“铁崖体” 三、萨都剌等少数民族诗人 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记 1. 元代诗文的特点。 了解元代诗文的发展线索，元代诗文的特点。 教学重点：元代诗文的特点。 教学难点：元代诗文的发展线索。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 课堂组织 运用讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。

25

中国古代文学 教案

授课时间 章 节 名 称 第 18 周 第九章 元代诗文 2 课 次 第 24次 授 课 教学 理论课（√ ）；实践课（ ）；习题课（√）；其他（ ） 方 式 时数 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 手 段 第一节 元代诗文概况 一、元代诗文对唐宋诗文的沿革 二、理学思想对元代诗文的影响 第二节 元代前期的诗歌 一、方回、戴表元等由宋入元的诗人 二、契丹族诗人耶律楚材 三、理学家刘因的诗歌 第三节 元代中期的诗歌 一、“雅正”的文学思潮 二、“元诗四大家” 第四节 元代后期的诗歌 一、元末诗歌的写实倾向 二、杨维桢的“铁崖体” 三、萨都剌等少数民族诗人 讨 论 练 习 作 业 教 学 后 记 1. 元代诗文的特点。 了解元代诗文的发展线索，元代诗文的特点。 教学重点：元代诗文的特点。 教学难点：元代诗文的发展线索。 讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件 教学内容 课堂组织 运用讲授法、讨论练习法，辅之以多媒体课件，首先复习旧课内容，然后导入新课、进行重点和难点内容的讲解、提问、作业布置及对本节课的归纳总结等。

25

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/vy8o.html