记承天寺夜游 学案

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《记承天寺夜游》导学案

执教者：

一、学习目标

1、识记关于苏轼的文学常识，熟读背诵全文

2、结合课下注释，掌握常用文言词语，培养独立学习文言文的能力

3、学习记事、写景、抒情的融合，感悟作者简洁的语言特点

4、反复朗读，感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境

二、学习重难点

1、结合课文来理解一些词和句的含义。

2、感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。

3、学习古人写景抒情的方法。

三、课前预习

1、注音：

解衣( ) 寝（）藻荇( ) 遂至（）相与（）

2、导学案160页，理解词义（2），并自行翻译全文，翻译不了的做好标记

3、作者及背景简介（查找资料完成）

导学案159页

乌台诗案：（一句话简括：起因经过结果）

唐宋八大家：

四、导学步骤

（一）、文本翻译（课下注释是重点，瞻前顾后是关键）

1、朗读，小组合作释疑

2、老师抽查过关

（1）翻译接龙

（2）重点词句抽查，注意加粗词语的翻译

1、念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步中庭。

2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（二）、质疑探究（“我思，故我在”）

1、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢？

一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想一同赏月。

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2、作者夜游，看见了描写了怎样的夜景？找出文中相关的句子并赏析。（可从修辞的角度赏析）

“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅，作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。想象奇特，比喻新奇。

3、作者夜游期间，心情发生了怎样的变化？（提示：结合关键词句体会作者心情）

提示：欣然起行（欣喜之情）念无与为乐（有点遗憾）遂（不假思索中有点激动）寻（有急切访友之情）亦未寝（与好友心有灵犀一点通的喜悦）相与步于中庭（一份闲适，一份从容）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（感慨知音稀少）

4、小组讨论文中“闲人”是什么意思？

提示：“闲人”，即清闲的人。（1）“闲人”指具有闲情雅致的人。表面上是自嘲的说法，实际上是为自己的行为自豪——月夜处处都有，却只有情趣高雅的人懂得欣赏它。（2）“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

（三）、拓展延伸

1、探讨完课文，请大家再次一起吟诵描绘月下美景的语句。如果在作者写景的基础上，我们来续写一句，大家看哪句合适？并说明理由。(小组讨论)

（A、丛中蛙鸣不断。B、村中狗吠鸡鸣。C、几处纳凉人笑语阵阵。）

2、通过学习本文，我们可以看出苏轼是个怎样的人？

提示：苏轼是个乐观豁达、心胸开阔、豪迈达观的人。

（四）、小结

作者在这篇文章中以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀；同时也表达了作者面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵（五）、布置作业

1、《导学案》163页当堂评价方案相关题目

2、课外收集的有关写月的诗词名句。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/2h14.html