湖北省襄阳五中2015届高考五月模考（三）

2015年湖北省襄阳五中高考生物五月模考试卷（三）

一、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意）

1．（6分）（2015?湖北校级模拟）如图一表示一神经细胞动作电位和静息电位相互转变过程中的离子运输途径．该细胞受到刺激时，通过④途径运输离子，形成动作电位，图二表示三种物质跨膜运输方式，下列说法正确的是（ ）

A． 静息时通过①途径运输离子是产生和维持静息电位的主要原因 B． ①④途径对应图二中的乙 C． 影响甲方式的因素只有物质的浓度差 D． ②③途径对应图二中的丙

2．（6分）（2014?临沂模拟）如图是某几种二倍体生物的细胞分裂的相关图示．有关分析正确的是（ ）

A． 甲图细胞的基因型是aaBBdd，产生该细胞的生物为雌性纯合子 B． 乙图中秋水仙素在cd段发挥作用，受精作用发生在de段 C． 丙图中2区段所控制生物性状的遗传与性别无关 D． 甲、乙图中的细胞均无同源染色体存在

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3．（6分）（2013?海南）关于植物激素的叙述，错误的是（ ） A． 植物激素的产生部位和作用部位可以不同 B． 植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C． 细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D． 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长

4．（6分）（2015?湖北校级模拟）如图所示的过程叫中心法则，用以表示生命遗传信息在DNA、RNA和蛋白质三类大分子之间的流动方向或传递规律，下列说法错误的是（ ）

A． ④、⑤、⑥所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 B． 图中遗传信息的传递有3个通常发生在正常细胞中，有3个病毒的特殊传递，也有未知传递（可能不会发生） C． 以RNA为模板的RNA复制酶催化下合成RNA分子，这肯定了RNA向DNA逆转录的存在 D． 除过程①外，正常细胞的核内进行的另一个过程是②

5．（6分）（2013?湖南一模）如图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述不正确的是（ ）

A． 珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程 B． 珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间 C． 演替过程中鱼类丰（富）度逐渐增加并趋向稳态 D． 演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降 2

6．（6分）（2015?聊城二模）下列各项实验中所用的试剂，作用相同的是（ ） A． “体验制备细胞膜的方法”和“显微镜观察叶绿体”实验中，蒸馏水的作用 B． “绿叶中色素的提取”和“检测生物组织中的脂肪”实验中，酒精的作用 C． “检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织中的蛋白质”实验中，CuSO4的作用 D． “观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”实验中，盐酸的作用

二、解答题（共4小题，满分39分）

7．（12分）（2015?湖北校级模拟）图甲为某油料作物种子萌发过程中的干重变化曲线；图乙为密闭容器中种子萌发初期O2吸收量和CO2释放量的变化曲线．

（1）图甲中曲线a→c段，种子合成 增加，促进种子萌发；种子中脂肪转化为可溶性糖，通过 为萌发提供能量．形成C点的主要原因是 ；影响c→d段变化的主要环境因素是 ．

（2）图乙中，表示O2吸收量变化的曲线是 ．e点之前，曲线①对应的细胞呼吸方式为 ．

8．（9分）（2015?揭阳一模）神经﹣体液﹣免疫调节网络是人体维持稳态的主要调节机制．请据图回答问题．

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（1）图甲中细胞C和细胞D的名称分别为 ．

（2）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流．图甲所示调节机制中，细胞间进行信息交流的途径有：一是 、激素等三类信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现，二是通过 实现信息交流，如吞噬细胞将抗原呈递给T细胞．

（3）图甲中的A器官某区域出现病理损伤后，表现出排尿量异常增多、饮水剧增．可推测该器官受损后，引起 缺乏．

（4）人体接种甲型H1N1流感疫苗后，一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时，不易患病，其主要原因是 ．

（5）人体的排尿是一个复杂的神经调节过程，图乙表示尿意的形成及排尿的调控过程． ①当膀胱充盈时，人产生尿意．根据反射弧有关知识，用恰当文字和图乙中的符号，写出尿意产生过程． ．

②据图乙分析，若外伤引起脊髓胸段截断，将可能随时出现 现象，其原因是 ．

③膀胱的肌肉收缩引起排尿，尿液流经尿道时，刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩，此过程属于 反馈调节．

9．（10分）（2015?湖北校级模拟）分析回答有关玉米遗传变异的问题：F2 T t F1b D B 玉米籽粒的黄色和白色分别由位于9号染色体上的等位基因T和t控制．

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①为了确定图甲植株A（杂合子）中的T基因位于正常染色体还是异常染色体上，最简单的方法是让其 产生后代（无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用）．若后代表现型及其比例为 ，则说明T基因位于异常染色体上．

②已知黄色基因T纯合时致死，9号染色体上还有另一纯合致死基因B，其基因与染色体的关系如图乙，若图中所示的玉米品系自由交配（不考虑交叉互换），其子代中杂合子的概率是 ；利用图乙所示的玉米来检测某白色玉米的9号染色体上是否出现了决定新性状的隐性突变基因，做了图丙的实验（不考虑交叉互换及其他的基因突变）：

若F2代的表现型及其比例为 ，则说明待检测玉米的9号染色体上没有出现决定新性状的隐性突变基因；

若F2代的表现型及其比例为 ，则说明待检测玉米的9号染色体上出现了决定新性状的隐性突变基因．

10．（8分）（2015?湖北校级模拟）图甲中A～D代表生态系统的成分，①～⑥代表相应的生理或生产活动过程．图乙表示能量流经D的过程．结合如图回答相关问题．

（1）温室效应的最主要原因来自甲图中的 （用①～⑥序号作答），下列做法中符合“低碳经济”理念的是 （用a～d序号作答）． a．改造或淘汰高能耗、高污染的产业 b．大力发展火力发电

c．研制和开发新能源替代传统能源 d．优化建筑结构，增强室内采光，减少照明用电．

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（2）碳在生物群落内主要以 形式进行循环．

（3）该生态系统中最重要的两种成分是 （用A～D作答）．欲提高生态系统的抵抗力稳定性，主要应增加 （用A～D作答）的种类．

（4）该生态系统中，狼和兔的行为活动可被对方感知，多代相互选择后，反应敏捷的兔和跑得快的狼得以生存，体现了现代生物进化理论中 的观点． （5）图乙中的a、b表示的含义：a ，b ．

【生物--生物技术实践】（15分）

11．（15分）（2015?湖北校级模拟）如图是生物兴趣小组为研究“金河牌酸奶中乳酸菌种类及其耐药情况”而制定的流程图．请分析回答：

（1）与酵母菌相比，乳酸菌在结构上的主要区别是 ， （有、无）染色体．

（2）本研究使用的细菌培养基中特别加入了一定量的碳酸钙，乳酸菌在 （生理过程）中产生的乳酸能与不溶性的碳酸钙生成可溶性的乳酸钙，从而在菌落周围形成溶钙圈．从物理形态分析，本研究使用的培养基属于 （类型）．

（3）在利用高压蒸汽灭菌锅对培养基灭菌时，把锅内水加热煮沸，必须 后，

将锅密闭，继续加热以保证锅内气压上升，达到121℃．灭菌后的培养基应适当冷却后，在 附近倒平板．

（4）请完善“检测乳酸菌对青霉素、四环素耐药性”实验操作步骤：

步骤1：分别取 加入三组无菌培养皿中，再加入灭菌并冷却到50℃左右的培养基，立即混匀，静置凝固成平板．

步骤2：向三组培养基中分别接种待检测的乳酸菌菌种．

步骤3：将接种后的三组培养基和一个 都置于适宜温度等条件下培养若干天，观察比较培养基中菌落生长情况．

【生物选修3--现代生物技术】（15分）

12．（2015?湖北校级模拟）材料一：2013年7月，中国试管婴儿之母﹣﹣卢光琇教授与研究伙伴共同宣布全球首批经全基因组测序的PGD/PGS试管婴儿在长沙诞生．新技术的突破意

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味着通过设计试管婴儿解决部分不孕不育问题的同时，部分肿瘤疾病、遗传性疾病的家族性遗传也将有望避免．

材料二：农业生产的高度发展，现代化畜禽养殖业的迅猛发展，均给生态环境带来了一系列污染问题，发展生态农业、保障农业的可持续发展势在必行．下面是“种植、养殖、加工、沼气、肥料”五环产业并举和互补的生态农业良性循环模式图，请分析回答下列问题：

（1）设计试管婴儿胚胎发育的卵裂期在 （填“透明带”或“放射冠”）内进行．受精卵经72小时体外培养发育成由32细胞左右的胚胎，叫做 ，可用于胚胎移植．

（2）为了某些需要，需对胚胎的性别进行鉴定．目前最有效最准确的方法是SRY﹣PCR法，操作的基本程序是：从被测的囊胚中取出几个 （填“滋养层”或“内细胞团”）细胞，提取DNA；然后用位于Y染色体上的性别决定基因（即SRY基因）的一段碱基作 ，以滋养层细胞的DNA为模板进行PCR扩增；最后与SRY特异性探针出现阳性反应者，胚胎为 性．

（3）五环产业链生态农业一改传统经济模式，走生态经济之路，其主要实行 原则．

（4）五环产业链生态农业遵循的生态工程原理主要

是 、 、 、 ． （5）该生态农业的优点主要表现在 ．

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2015年湖北省襄阳五中高考生物五月模考试卷（三）

参考答案与试题解析

一、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意）

1．（6分）（2015?湖北校级模拟）如图一表示一神经细胞动作电位和静息电位相互转变过程中的离子运输途径．该细胞受到刺激时，通过④途径运输离子，形成动作电位，图二表示三种物质跨膜运输方式，下列说法正确的是（ ）

A． 静息时通过①途径运输离子是产生和维持静息电位的主要原因 B． ①④途径对应图二中的乙 C． 影响甲方式的因素只有物质的浓度差 D． ②③途径对应图二中的丙

考点： 物质跨膜运输的方式及其异同；细胞膜内外在各种状态下的电位情况． 分析： 分析图一：图一表示一神经细胞动作电位和静息电位相互转变过程中的离子运输途径，其中①④表示协助扩散（①表示钾离子外流、④表示钠离子内流），②③表示主动运输（②表示钾离子内流、③表示钠离子外流）． 分析图二：图二甲表示自由扩散，乙表示主动运输，丙表示协助扩散． 解答： 解：A、静息时，钾离子通过①协助扩散的方式外流，形成内负外正的静息电位，因此通过①途径运输离子是产生和维持静息电位的主要原因，A正确； B、①④表示协助扩散，对应图二中的丙，B错误； C、甲是自由扩散，影响自由扩散的因素除了物质的浓度差，还有温度等，C错误； 8

D、②③表示主动运输，对应图二中的乙，D错误． 故选：A． 点评： 本题考查神经冲动产生的原因、物质跨膜运输方式，要求考生识记神经冲动的产生原因，明确钾离子外流和钠离子内流的方式都是协助扩散；识记物质跨膜运输方式及其特点，能准确判断图中各物质运输方式，再结合所学的知识准确判断各选项．

2．（6分）（2014?临沂模拟）如图是某几种二倍体生物的细胞分裂的相关图示．有关分析正确的是（ ）

A． 甲图细胞的基因型是aaBBdd，产生该细胞的生物为雌性纯合子 B． 乙图中秋水仙素在cd段发挥作用，受精作用发生在de段 C． 丙图中2区段所控制生物性状的遗传与性别无关 D． 甲、乙图中的细胞均无同源染色体存在

考点： 细胞的减数分裂；有丝分裂过程及其变化规律． 分析： 分析图解：图甲中，细胞中无同源染色体，并且细胞质不均等分裂，为处于减二后期的次级卵母细胞； 图乙中，由于秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，因此利用秋水仙素处理之后细胞未分裂，并且进入下一个细胞周期进行DNA复制． 丙图中，2区段是XY两条染色体的同源区段，而1、3区段则是非同源区段． 解答： 解：A、甲图细胞为减二后期的次级卵母细胞，该细胞中等位基因已经发生分离，因此无法判断产生该细胞的生物的基因型，A错误； B、秋水仙素在有丝分裂前期发挥作用（即cd段），染色体加倍后的体细胞又进行下一次有丝分裂，没有发生受精作用，B错误； C、丙图中的2区段也是性染色体上的基因，因此该遗传仍与性别相关联，C错误； D、由于生物均为二倍体（2n），丙图中看出，该细胞DNA的起始值为n，表明此时细

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胞中无同源染色体，因此之后也不存在同源染色体，而甲细胞中肯定不存在同源染色体，D正确． 故选：D． 点评： 本题以图为载体，考查了减数分裂、秋水仙素的作用以及伴性遗传等相关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力，对考生的能力要求较高．考生在分析图乙时要明确，从DNA数目变化的起始端看出，该细胞中无同源染色体；并且虽然图丙中的2区段属于XY染色体上的同源区段，但是如果致病基因只位于Y染色体上，则后代中只有男性患者，即仍与性别相关联．

3．（6分）（2013?海南）关于植物激素的叙述，错误的是（ ） A． 植物激素的产生部位和作用部位可以不同 B． 植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C． 细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D． 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长

考点： 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值． 分析： 植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物． 解答： 解：A、植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如茎尖产生生长素能运输到侧芽，抑制侧芽生长，故A正确； B、生长素的合成部位是具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，而色氨酸是植物体内生长素生物合成的重要的前体物质，故B正确； C、细胞分裂素能促进细胞分裂，生长素能促进细胞伸长，两者可对同一细胞起作用，故C正确； D、低浓度的生长素能促进细胞伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用，故D错误． 故选：D． 点评： 本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题． 10

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