2013—2014上七计划与教案

七年级信息技术

教学设计

二〇一三年八月三十日

编者：李强

2013～2014学年度(上)学期信息技术

七年级教学计划（非零起点）

一、基本情况分析

教材分析：本学期信息技术教材采用安徽省教育科学研究院编著，科学出版社新版七年级上册。上册共四个单元，每单元一个主题，分别是第一单元“我的信息生活”、第二单元“我的动画乐园”、第三单元“我的旅游计划”、第四单元“我的装机历程”。围绕四个主题共安排了13个活动，第一单元4个活动、第二单元2个活动、第三单元3个活动、第四单元2个活动。

第一单元安排了4个活动目的主要有两个；一方面是为照顾小学未学过信息技术零起点学生，因此4个活动安排6课时的时间，主要为帮助零起点快速地学习和体验，为后面学习奠定基础；另一个体现信息技术处理的完整流程。第二单元动画制作是当前十分热门的技术，符合学生兴趣需要，有利于保持和提高学生对本学科的学习兴趣。第三单元通过一份旅游计划安排3个活动，主要目的：一是让学生学会利用信息技术解决生活中的实际问题；二是利用信息技术的时间，让学生善于选择合适的信息工具，提高解决问题的效率。第四单元围绕着装机过程中需要掌握的知识和遵循的步骤，安排了2个活动，主要目的一是让学生明白自动手组装一台计算机，首先要了角计算机的结构和硬件知识才能有的放矢；二是对计算机完整的装机有个粗略的认识。

学情分析：本学区七年级新生中，我镇大部分小学学生在小学阶段未学习过信息技术这门课，因此他们对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点等没有认识，属于零起点；只烔炀镇中心小学在高年级学段开设了信息技术课，对这部分学生我也做了一定的调查了解，由于学校搬迁已经没有机房，所以信息技术课基本上没有上，学生根本没有很少能独立操作计算机。他们不熟悉信息技术课的学习、计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育，对于一门新的课程大多学生都对信息技术课还是很感兴趣。对于大多数零起点的学生现在要上非零起的教材，教学上确实存在一定的难度，同时由于我校“校校通”工程机器陈旧，部分教材配套光盘中提供的教学软件运行不畅如会声会影9.0版本，加上为了学生在线阅读我校数字图书馆图书安装的PDF阅读器，更加加重了机器的负担，内存明显不够，致使有些软件只能让学生作初步的了解或作简单的操作示范，因此部分教材内容略作改变，对教材进行适当处理做到两头兼顾。教学时间的安排上偏向实践课。为了使我校七年级信息技术课教学工作有条不紊地开展，现特拟定信息技术课学科教学实施计划。

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二、教学总目标

21世纪，信息社会已经来临，信息的获取、加工、传输、处理和应用能力等将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。现代信息技术已在社会各个领域广泛应用，在中小学开设信息技术课非常重要而且必要。学习信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

七年级教学目标：把握好初中阶段的信息基础教育，本期主要以培养学生对信息技术的学习兴趣和意识，最有获取信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等方面的问题；了解计算机的基本组成，能够将计算机进行简单的连线组装；能利用网络查找到所需的信息资料；使学生有个正确使用电脑、保持机房清洁卫生的好习惯。具体如下：

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，掌握“诤友”方式的评价意识，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；

4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 三、实施计划的措施

1、全面落实新课改，开足课时。新课改把信息技术课纳入了日常教学课程中，结合我校实际，确定用安徽教育科学研究所编著的科学出版社教材（非零起点），每周一课时。七年级教学内容安排上略作调整以满足零起点学生的需求。

2、教学方法主要运用“任务驱动”的教学方法进行教学，让学生带着任务采取独立、合作等方式去探究、完成学习过程。由于我校七年级学生实际情况，一般在多媒体网络教室内教师边讲解、边演示操作，学生及时操作练习，期间教师巡回指导，及时反馈矫正，引导学生从模仿到创造，培养学生解决实际问题能力和合作精神。信息技术是一门操作性较强的课程，不能教师一人表演唱“独角戏”，要让学生在教师的讲解演示引导下，自我探索、发现，并通过上机体会掌握操作技能。

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3、在传授专业理论知识的同时，要加强对学生的思想品德教育，教育学生爱惜电脑，不人为破坏教学场所的硬件设施和软件系统，负责任地使用计算机，自觉抵制盗版和拒绝网上不健康信息。

4、加强微机房的日常管理，充分做好课前准备（教学软件、示范文档、练习文档、安全上网），确保机器的正常运行，保证教学任务的顺利完成。

四、教学重点：

1、信息及信息技术的含义理解；现代信息技术的内容及核心内容。培养良好的信息意识。

2、了解常见动画软件，理解动画制作原理。

3、学会在因特网上查找所需的资料并下载资料，并利用excel软件进行简单处理。 4、认识计算机的软、硬件组成，能将一台计算机连接起来。

五、教学进度、内容 周次 时间 单元课题 活动 活动内容 课时 1—2 8.29-9.10 第1单元 我的信息生3 4-5 7 8-9 10 11 12 9.11-9.17 9.18-10.1 10.9-10.15 10.16-10.29 10.29-10.5 11.6-11.12 11.13-11.19 机动调整 第2单元 活 1 2 3 4 机房规则与本学期课程简1 介 认识我的同学 制作我的名片 收发我的贺卡 展示我的简历 1 2 1 2 1 1 1 备注 根据学生学习情况机动调整 1 探索动画奥秘 制作我的动画 我的动画乐2 园 13 14 15 11.20-11.26 11.27-12.3 12.4-12-10 机动调整 第3单元 根据学生学习情况机动调整 1 确定旅游路线 旅游费用计算 交流旅游方案 3

1 1 1 2 我的旅游计2 划 3 16-17 12.11-12.24

18 19 12.25-12.31 元.1-元.7 第4单元 1 走进电脑世界 安装计算机软件 1 1 我的装机历2 程 20

元.8-元.14 机动调整 根据学生学习情况机动调整 1 第一单元 我的信息生活

一、 单元内容概述

本单元安排了4个活动，设计目的主要有2个：一个是照顾零起点学生，二是体现信息技术处理的完整流程。

本套教材是非零起点的教材，鉴于目前状况，学校的学生水平参差不齐，多数学生还处于零起点，为了初中阶段的学习，本单元设计了4个活动，用6课时的时间帮助零点和基础较差的学生快速地学习和复习，为后面的学习奠定基础。当然，仅仅依靠这几个课时是不能完全解决他们的问题的，对薄弱学生进行了补课或专门的辅导以帮助这些学生尽快进入状态。同时这单元也是这门课的开篇因此还要安排一节规则教育课。

本单元的4个活动的选取涉及了信息与信息技术、文字处理、网络应用、多媒体表达等方面，尽量覆盖小学段信息技术主要内容。另外，为了使非零起点的初中学生在此单元不是简单的重复学习，在技术学习基础之上，这4个活动还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。本单元的内容分析如下表所示

活动 活动1 活动2 活动3 活动4 活动名称 认识我的同学 涉及知识 信息与信息技术 信息流程 信息收集 二、 单元教学目的

制作我的名片 收发我的贺卡 展示我的简历 文字处理 信息加工 4

网络应用 信息交流 多媒体应用 信息的表达

1、知识、技能目标

1) 了解信息的含义和信息的基本特征。体验信息处理的基本过程，能列举出上些信

息处理过程中所使用的信息技术。

2) 熟练掌握文字处理软件Word的基本知识和操作。

3) 能利用搜索引擎进行简单的搜索，会填写网上表单，会在线收发电子邮件。 4) 能使用PowerPoint软件进行简单多媒体信息加工，合理地表达自己的意图。 2、情感目标

1) 培养在日常生活和学习中敏锐有用信息，主动获取相关信息，共享交流有益信息

的良好意识。

2) 以积极的态度欣赏别人作品，培养吸取别人作品优点的意识，提高鉴赏能力和审

美意识。

3) 培养自我评价意识。 三、 单元课时分配

活动 活动名称 开课简介 知识技能 课程特点与课程规则教育 体验信息收集 活动1 认识我的同学 信息的含义和基本特征 信息处理的基本过程 活动2 制作我的名片 Word文字处理 搜索引擎的使用 活动3 收发我的贺卡 填写网上表单 收取电子邮件 活动4 展示我的简历 PowerPoint多媒体加工 机动课

[课 题]：开学第一课（课程规则与安全教育） [教学目的]：

1. 通过机房安全教育，使学生知道如何应对注意应对机房安全问题； 2. 教育学生自觉遵守机房管理制度与纪律，保持良好的学习环境； 3. 相互了解磨合师生间感情，促进交流为顺利完成任务 4. 课程内容简介。

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课时安排 1课时 1课时 2课时 1课时 2课时 1课时 根据学生学习情况调节辅导 [教学过程]：

信息技术课教师的教学工作一件最头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题。面对学生人数多，课时少，接触时间少，不少同学姓名也叫不出来，深入思想辅导教育难以落到实处，遇上一些不听话的学生，总不能因少数几个耽误大多同学的学习机会，因此难免会感到课堂纪律不尽人意，为保一个学期课程顺利开展，有必要上一堂开学一课“课程规则与安全纪律教育”。

一、 学习机房管理规则与安全知识

1) 烔炀镇中心学校机房管理规则

1、学校机房主要为教学服务，为保证正常教学秩序学生进入机房必须服从教师指挥。 2、严禁迟到、喧哗、打闹。

3、严禁将食品、饮料等带入微机教室，违者没收并打扫机房卫生。

4、严禁将U盘、MP3、手机等带入微机教室，违者暂收两周，严重交学校政教处处理。

5、学生进入微机教室须按指定位置就座，下课后，须立即按正确关机顺序进行关机并且将凳子摆放整齐后方可离开教室。

6、遵守课堂纪律；课堂独立操作期间严禁进行听音乐、打游戏等一切与课堂教学无关的计算机操作。

7、讲课期间认真听讲,不允许以任何理由说话,若有问题（如机器出现故障）举手示意任课教师。

8、义务阶段《信息技术》教科书是循环三年使用的，请同学们自觉爱惜使用，不允许在书上乱涂乱划，如有严重损坏按价赔偿。

9、每节课结束后，科代表将本班《迟到、缺勤学生通知单》报送本班班主。 2) 机房安全知识

上学有交通安全问题，上电脑课也有安全问题。

1、电脑用电安全，如何电器冒烟、异味等应立即报告教师处理

2、由于学校条件限制，机房地面是地板砖，下雨天湿滑，因此进出机房要注意安全，防止滑倒造成人员或设备的损坏。 二、本学期课程简介

由于信息技术课对我校大多数学生来说是零起点，而教材是非零起点，因此对这门课作必要简介。新版安徽省初中信息技术教材共6册即每学期一册，本学期是七年级上册，共4个单元（即第一单元《我的信息生活》第二单元《我的动画乐园》第三

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单元《我的旅游计划》和第四单元《我的装机历程》）

上册第一单元主要简介信息含义基本特征与信息基本处理过程；第二单元主要介绍动画原理及网络动画下载与保存和GIF动画软件简单使用；第三单元主要让同学们学会利用网络搜索信息和信息归类合理利用资源，并利用excel软件进行简单数据处理；第四单元主要通过对电脑硬件认识，了解电脑硬件结构组成通过装机过程加深对电脑的认识。 三、课堂小结

本节课是开学第一课，首先我们利用这节课重新学习机房管理与安全知识；其次介绍本学期的课程安排，使用同学了解本学期的任务做到心中有数。 [教学反思]：

第一单元 我的信息生活

[教学课题] 活动 1 认识我的同学 [课时安排] 1课时 [教学目标] 1、知识与技能

1) 增进交流的能力。

2) 了解信息的含义和基本特征。 3) 了解信息处理的基本过程。 2、过程和方法

1) 体验信息收集的过程。

2) 体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响。 3) 体验通过对案例现象的分析了解事物实质的方法。 3、情感态度与价值观

1) 培养在日常生活和学习中敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、共享交流有益

信息的良好信息意识。

2) 增进同学间的友谊，促进互相了解。 [教材分析] 1、教学背景

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本活动先通过一个课堂活动，让学生体验收集信息的常规过程，再引入信息社会中信息和信息技术基本理论的教学，了解信息的基本含义和特征，了解信息处理的基本过程

2、教学内容

1) 收集同学信息：通过收集同学信息的活动，使学生体验收集信息的过程，真切地

体会到信息就在我们身边并增进同学之间的友谊，加深了解，为后续的合作学习打下基础。

2) 了解信息和信息技术：通过对信息社会各种现象的讨论交流，了解信息的含义、

特征以及信息处理的基本过程，感受信息技术在社会的应用。

3、重点和难点

1) 重点：信息的特征和信息处理的基本过程。特征要结合案例让学生体会；信息处

理等环节用列举典型的信息处理工具来启发帮助学生理解。 2) 难点：对信息特征的理解。 [学情分析]

本活动是新学段新生（初中七年级）第一次学习信息技术课，但活动对学生的学习不会有障碍，只是在开始收集信息的活动中，新同学之间有陌生感。如何打破学生拘谨的心态，调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来，是教师需要考虑的问题之一。 [教学环境] 多媒体网络电子教室演示环境 [情境创设]

1、 通过观看教师做的个性化信息，引发学生学习兴趣，从而吸引学生的注意力。 2、你想把自己的个人信息展示给大家,该怎样办呢? [教学过程] 一、情景导入

1、情境设置： (课件组1：我的个人信息)

2、新知导入：从刚才观看的影片中，我把自己的兴趣、爱好、心中的小秘密等信息展示给同学们了。首次接触信息技术课，大家想不想探索信息技术课的奥秘？作为新同学，大家如何更好地介绍自己、展示自己？ [学生]：观看、交流

说明：1.培养师生情感，共同进入角色，引发学生本课学习的兴趣，激发好奇心，激起学习欲。2.激发情感，引入新知 二、 新知探究

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1、激发情趣：看了“我的个人信息”后，同学们想不想互相之间深入地了解一下？ 今天我们首先来收集全班同学的信息。（课件2：收集同学信息）

2、任务驱动一：我们如何尽可能多地收集到同学的信息呢？有何金点子想法？

（先把自己的想法记录在P2上，你的计划： 然后与全班分享你的金点子） 3、自主探究：接下来我们该好好地收集同学的信息了。（课件3：课本样例） 请认真看一下每张标签中的标题，你也可以自己设计一些这样的签名卡。 （简介“知识库”内容P4）

4、任务驱动二：收集完同学的信息，我们该了解“信息”了。信息的含义是什么？（凡是能被人们接受并被理解的消息和知识都是信息） （课件4：无处不在的信息图及定义）

5、合作探究：（分别让男、女生或共同朗读P4大观园：案例1～4，完成P6“讨论会”1、2内容）。（教师巡视指导） 请同学把信息的特征归纳一下。

（课件5：信息的特征——真伪性、依附性、价值性、时效性）

6、任务驱动三：我们了解了信息的基本特征，你是如何了解的呢？譬如我们刚才看的图片，判断它具有信息的什么特征（简介P7信息处理技术）等。

7、合作探究：（分别让男、女生或共同朗读案例1～4，完成P9“讨论会”1内容）。（教师巡视指导）

请同学把完整的信息处理过程归纳一下。

（课件6：完整的信息处理过程——信息收集、信息传递、信息加工、信息应用） 三、课堂巩固

1、问题驱动： 我们了解了信息的含义及其特征，下面我们首先分析一下P5讨论会2，交流一下，把讨论的结果记在书P6页中。 2、巡视指导

3、信息处理技术过程或环节有哪些？ 请你列举一些事例来。

4、随堂评价（用鼓励性语气，诤友的方式给同学们的活动作合适的评价），师生互动。说明：1.培养学生依计行事意识；2.用事例培养学生爱家、爱校、爱社会的道德情操；3.培养学生学会用“诤友”的方式互评作品的意识。 四、活动评价 课件7：活动评价P13

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（说明：这一步比较简单，先由教师向学生讲清文本框的含义、分类和作用，而后稍作提示，由学生自主完成输入“姓名”和“其他信息”文字的操作。）

师：至此，我们的电子名片已经初具规模了，老师也为你们的成功感到高兴。可是，请同学们仔细观察下，我们现在做出来的这名片和我给大家展示的样例有什么不一样的地方么？能说说么？

生：文字的形式不太一样。

（说明：通过以上简单的启发引导，自然地引出最后一个学习的问题“插入艺术字”） 第五步：插入艺术字 教师演示

介绍艺术字工具栏的各项功能

调整艺术字的位置和大小（四周八个控点的作用） 使用快捷菜单设置艺术字的格式

师：请同学们将自己的名字，以自认为能体现自己个性的艺术字形式插入到自己的名片当中去。

（说明：让学生自行设置，老师巡回指导，纠错答疑。最后教师通过多媒体教室将完成的出色的同学的成果向全体同学展示、评析，让学生体验成功的乐趣。） 三、课堂小结

请同学们来回顾一下我们这节课都进行了哪些操作？

同学们，小小的一张名片，功能可不能小看，通过它可以充分的展现自己，为自己增加更多的交流机会，望你们灵活运用所学的知识为自己设计的作品增色，生活也更丰富多彩。 [教学反思]

[教学课题]活动3 收发我的贺卡（1课时） [教学目标] 1.知识与技能

1) 初步掌握在搜索引擎中利用关键字搜索的操作方法，并能从海量的搜索结果中找到自己要的内容。

2) 会利用浏览器浏览网站，按照分类目录查找所需网页。 3) 了解填写网上表单的技巧。

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4) 会利用在线方式发送及收取电子邮件。 2.过程与方法

1) 体验网上收发电子贺卡的基本过程。

2) 掌握登陆电子信箱、收取电子邮件的通用方法。 3.情感态度价值观

1） 通过引导，是学生在收发贺卡时体会网络促进交流、增进情谊的功能，激发学生的美好情感。

2） 在选择或欣赏贺卡时，通过多姿多彩的多媒体网络贺卡，提高学生的审美情趣。 3） 培养学生的网络安全意识和网络文明习惯。 [教材分析] 1、教学背景

这节课是第一单元的活动3，从第一单元知识结构来看，这个活动又涉及了信息的获取与信息的交流这两个方面，它们是信息流程中的两大步，可谓至关重要，故在教学过程中又应渗透信息处理过程的思想，这样学生整节课不只学到了技术还让学生思想独立于活动之外，培养了他们全局思考问题的能力。而这又是初中生初步接触网络的课，对积累网络知识及形成正确的网络认识有长远影响，所以又应加强引导教育，逐步让他们形成对网络的正确认识。 2、教学内容

本节主要内容介绍如何在线发送及收取贺卡，让学生在网络上与人沟通。 3、教学重点和难点

1) 教学重点：网络搜索和在线收取电子邮件。 2) 教学难点：电子邮件的收取和对网络的正确认识。 [学情分析]

我校在前两节课中才开始为学生揭开网络的神秘面纱，他们有浓厚的学习兴趣和激情，但90%的学生不知道电子贺卡为何物更不知如何发送，他们又缺乏基本的网络知识及网络安全意识，好在活动涉及的操作要求不大，所以在完成基本知识学习的同时，应拓宽学生对网络的认识（不仅仅是局限于娱乐），并养成文明上网的美德。当然，在班级里有一小部分基础较好、接受能力较强的学生，他们会很快完成布置的任务，此时可适当安排一些拔高性的作业给他们，不至让他们无事可做。 [活动安排]

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为了营造一个更好的教学氛围，我将此节课调整到圣诞节、元旦即将来临之际再上，此时学生对这几个节日是期待已久，围绕发贺卡这一主题开展教学的话将激起学生更大的兴趣，从而调动了他们的积极性。

教材整个活动按照收发电子贺卡的过程，划分为2个活动阶段来完成，即发送电子贺卡和查看电子贺卡。在引入阶段通过电子贺卡的展示，让传统贺卡与电子贺卡的对比非常鲜明，从而激起学生发贺卡的兴趣。通过提问“如何找到我们需要的贺卡？”引入搜索引擎的使用，从而开始了介绍如何发送电子贺卡，这一部分教师重点讲解如何使用搜索引擎及KEYWORD的使用技巧，让学生观察分析如何从海量的搜索结果中找到自己要的内容，至于如何填写表单和发送贺卡可放手让学生按照课本自学完成，教师个别指导+小组长辅导就可以了。接着他们就可以查看自己收到的贺卡，在讲解如何收贺卡时，先让学生按照课本来操作，然后再请同学来演示如何收取贺卡并与大家分享他收到的祝福。教师打开自己的电子信箱看哪些同学给自己发送了贺卡，同时介绍哪些是垃圾邮件，同时提醒学生注意不要随意点击来历不名的邮件。最后请小组长汇总本组同学发送、收取的贺卡数目，请学生展示自己收到的精美贺卡，对表现好的学生予以表扬，并对汇总的问题给予解答。 [教学准备]

1、教师准备：两节课的准备课保证了每位同学都申请到自己的免费电子信箱，教师将它们汇总并制成表格下发到学生机；搜索到做工精美背景音乐为英语歌曲的电子贺卡以备课堂展示；给每位同学发送一封电子贺卡，以免个别学生收不到贺卡而觉得失落；将本节课的流程打印出来并张贴到黑板，让学生明白自己操作到哪一步，下面该做什么了；将分层作业张贴到黑板一册，供学有余力学生学习。

2、学生准备：每位同学都申请了免费电子信箱，会基本的网页浏览操作，课前预习。 [教学方法] 学生自主探究为主，教师演示、讲解相结合。 [教学过程] 一、情景导入

1.圣诞节和元旦马上就要到了，我们大家可以通过哪些途径向我们的家人及亲朋来传递祝福呢？（提问）

答1：直接拜访、打电话问候、发短信或寄贺卡、在网上发电子贺卡

2.对，我们可以通过以上的方法向亲朋传递我们的爱心，进行心与心的沟通、感情的交流，刚才有同学提到了电子贺卡，那有哪些同学接触并发送过电子贺卡的？ 答2：个别学生举手（根据情况把握）

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3.在我这里呢就有一个现成的电子贺卡，现在来让同学们欣赏一下，在欣赏的过程中同学们注意观察并思考电子贺卡有哪些独特之处，一会请同学回答（广播，播放贺卡，并打开音箱，优美的旋律起）。这首歌大家熟悉吗？如果会的话不妨放开喉咙跟着唱吧。 4.结束了，我们来讨论一下它有哪些独特之处（再次播放贺卡，但关闭音箱，提问） 5.对，电子贺卡更精彩、丰富、吸引人，除了这些还有其他的优势吗？我们来看下面的表格（广播修改后更详细的P24表1.3.1），从表中我们能分析出什么呀？（提问） 答5：画面色彩丰富，还有故事情节，人物生动，还有背景音乐 说明：通过对比更加突出了电子贺卡的优势，让学生跃跃欲试。

6.既然电子贺卡这么精彩、丰富、吸引人，下面我们就一起来学习如何发贺卡吧！Are you ready? 二、探究新知 1、网上发送贺卡

⑴ 我们从哪里得到贺卡呢？（提问）首先要保证我们的电脑已连接到网络，才能发送贺卡。

答：搜索、查找、搜索引擎

⑵对，从网上搜，同学们经常说的百度就是我们常用的搜索引擎，除了它我们还有搜狐、谷歌、新浪等，那有同学会使用搜索引擎吗？我们以找贺卡为例该如何去搜索呢？ 学生上台演示：

同学们告诉他在搜索框中输入什么内容呢？

上台演示，边讲解，首先要获得贺卡网站，然后进入网站查找贺卡

说明：学生演示过程中会经常犯些错误，其他知道错误的学生会指出，不知道的在此就可以学到如何避免错误的发生。

⑶刚才这位同学演示的搜索贺卡的过程其实就是我们从海量的搜索结果中获取我们需要的内容、信息的过程，如何精确找到我们要的东西呢？

搜索引擎学生基本没用过，所以在此应先让学生思考、观察，然后再提出来重点讲解 有两点要注意的地方：①Keyword的使用，哪个是Keyword啊？（提问），这个词我们一定要选具有代表性和指示性的词。②搜索结果的选择。我们不仅要看主要标题字，还要看下面的介绍内容，这样我们就能更明确地找到我们要的信息。（结合刚才学生演示时打开的网页介绍）

⑷下面就让同学们自己来操作，我们先看下黑板上的流程图，我们来看看现在我们该做的是哪一步？

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好，你们边看书边找到自己要的贺卡，然后发送给你的亲友或同学。具体操作步骤在P25~27加工坊，（查找贺卡网站→挑选电子贺卡→填写发送贺卡）大家在遇到问题时可看书或举手提问。我汇总了全班每位同学和授课教师的电子信箱，已经下发到你们电脑D盘“电子邮件地址”文件夹中，注意查看。（要求组长，给每位组员发送一份贺卡） ⑸巡视、个别指导。提醒学生注意自己操作到流程中的哪一步了

⑹提醒学生注意贺词的填写，注意文明用语，必须是自己的心里话，可以是英文的，这样才能以心交心。记住贺词精彩的个别学生，留在后面展示，对使用英语贺词的同学纠正他们的错误之处。 2、收取电子贺卡

⑴我们来看看有多少同学已经发送成功贺卡了,发送好的请举手。 说明：通过这个方式进一步了解全班进度，同时激励那些速度慢的同学

⑵好，多数同学都发送好贺卡了，那我们怎样才能看到有没有收到其他人给自己发的贺卡呢？我们先来看书，按书上讲的方法来看看自己是否能独立完成收取贺卡。参考P28~30加工坊。

说明：简单的步骤，可以放手让学生自学，培养他们自主学习能力

⑶我们来请一位同学与大家分享一下他收到的祝福。（提醒学生讲解如何登陆信箱，查看贺卡）

⑷打开自己的信箱，看看收到了哪些贺卡，结合信箱中的垃圾邮件，不明邮件，提醒学生注意网络安全。 三、评价

1、请小组长汇总本组同学发送、收取的贺卡数目，对个别突出同学和小组予以表扬 2、请学生展示自己收到的精美贺卡，特别是在巡视过程中发现的贺词优美和使用英文贺词的同学，给与表扬。 四、课堂小结 1、请学生总结

2、结合黑板的流程图再次理顺今天这节课的思路，首先要获得我们需要的信息，找到我们的贺卡，然后再发送贺卡，与人进行感情交流，心与心的沟通。有部分同学狭隘的觉得上网最大的功能是玩游戏，通过这节课我们又了解并学会了还可以利用网络发送贺卡。 [教学反思]

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[教学课题]活动4 展示我的简历 [课时安排]

共2课时；第一课时完成规划设计和第一张幻灯片制作的技术攻关。第二课时完成制作和评价。 [教学目标] 1、知识与技能：

1) 了解个人简历的基本常识和内容设计的基本知识；

2) 掌握利用PPT软件制作演示文稿的常用技巧和操作，主要包括新建演示文稿，选

择模板进行个性化方案设计，插入和设置艺术字、图片、文本框、设置自定义动画和放映等。

2、过程与方法：

1) 学会从已有作品中吸收经验、规划设计出自己作品的方法； 2) 利用小组互相合作学习，共同完成技术攻关。 3) 学会从内容、审美等不同角度评价别人的作品； 3、情感态度价值观：

1) 通过个人简历的介绍，增进同学情谊； 2) 欣赏示范简历，提高鉴赏能力和审美意识； 3) 以积极的态度评价同学之间的个人简历； [教材分析] 1、知识背景：

通常我们所见到简历有：求职简历、个人工作简历。对于学生来说，制作简历的意义在于介绍自己，基本内容包括个人基本情况、兴趣、爱好等。

由于演示文稿的易用和媒体集成特征，演示文稿经常用于教育、演讲和产品展示。这也是演示文稿的最基本特征。 2、活动背景：

本活动假设了一个情境：江雪彤同学即将参加一个少先队联谊活动。由于彼此之间比较陌生，活动开始前每个人需要对自己进行自我介绍。为此，江雪彤为自己制作了一个“雪彤小屋”的演示文稿，用来辅助介绍。

“雪彤小屋”演示文稿分别从“个人基本情况”，“秘密档案”，“心情日记”和“我的最爱”四个角度展示自己，每张幻灯片上结合卡通插图，为我们展示了一个活泼可爱的女学生形象。

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通过这个范例阅读，学生了解个人简历的基本形式，从而为规划个人简历做准备。通过研究室进一步队建立内容、信息类型和美工设计进行探究，最后完成个人简历的规划。

简历制作部分，工具选择上，PPT演示文稿综合了多媒体的集成性、易用性，是制作的较好选择。

通过技术分析，我们可以看到有不少是可以迁移的制作技能，如艺术字、文本框、自选图形。其中模板学生可能从前没有接触过，但使用起来不难。模板方便了演示文稿整体风格的统一，既可以美化作品，也可以加快制作的进度。最后是设置动画效果，动画效果学生容易感兴趣，需要注意提醒学生的是注意动画方案和整体文稿风格的统一性。

完成之后放映演示文稿，并作最后的调整。 3、教学重难点

1) 重点：

a) 个人简历的设计要素；

b) 从已有的简历中吸取经验，学会规划自己的个人简历；

c) 利用PPT制作演示文稿的技术要点：新建演示文稿，选择模板进行个性化方案

设计，插入和设置艺术字、图片、文本框、设置自定义动画和放映等； 2) 难点：

a) PPT演示文稿特点，适用场合；

b) 如何让技术为作品服务，实现从学技术到用技术的转变； [教学准备] 网络教室；若干类型个人简历； [教学过程] （第一课时） 一、情景导入

1、展示雪彤同学个人简历

2、同学们填写过简历表吗？上面有哪些信息，这份简历作用是什么？ 二、探究新知 1、范例分析

假设一个情境：江雪彤同学即将参加一个少先队联谊活动。由于彼此之间比较陌生，活动开始前每个人需要对自己进行自我介绍。为此，江雪彤为自己制作了一个“雪彤小屋”的演示文稿，用来辅助介绍。（演示雪彤小屋）

今天我们也来看一份简历，展示江雪彤同学的简历。这份简历和我们以前接触的简历有何不同？（个人展示）

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阅读这份简历，你认为可以了解到她的什么？她是从哪几个方面来展示自己的？你能发现采用了哪些类型的信息（如文字、图片等）？在美工设计上有哪些特点？ 2、规划设计自己简历 引导学生自主分析回答 完成课本P32页的研究室。

在“创新园”中完成对自己简历的设计。 3、制作展示简历 （1) 工具的选择

这份简历是用什么软件完成的？演示文稿（POWERPOINT）：它是一种易用的软件，非常适合与公司介绍，新产品介绍，专家做报告等。此外，我们的老师也经常在多媒体教室里给大家上课。此外它可以非常方便的将文本、图片和声音集成在一起。 初步学习powerpoint2003的使用。在教师指导下学习第幻灯一张制作

A、介绍powerpoint2003 窗口组成：大纲窗格、幻灯片窗格、任务窗格、备注窗格。 B、中自定义动画分为4大类：进入、退出、强调、动作路径。 （2) 简历制作的技术分析：

以第一张为例，带领学生尝试分析幻灯片制作中的技术手段。学生选择一个，尝试分析。同时小组内开始注意分工，任务分配要合理，各有其事，各尽所能。教师演示制作第一张幻灯片。 （3) 技术要点：

a)选择简历模板：模版就像套装一样，即穿即用，加快了作品制作进程。在模版的选择中，需要注意类型选择要适合，体现个性。 b) 设计标题艺术字

艺术字的多种插入方式；字体、字形；样式；色彩的填充。注意和学过的图形绘制方法上的共性总结。其次，美工上注意醒目，位置合适。 c)添加装饰图片

装饰图片适量，体现身份和个性。否则过于花哨会喧宾夺主。美工上注意色彩协调，位置合适。 d) 添加自选图像

利用一些自选图形可以使得作品更加活泼。 e)添加文字信息

利用一些自选图形可以使得作品更加活泼。和WORD中添加文字信息有些不同，它不能直

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接添加编辑，需要在文本框中完成。这也方便了它的美工和排版需要。 f)设置动画效果

设置自定义动画效果可以增加作品的活泼程度，并实现信息有层次的展示。例如问题和答案的设计：先出示问题，再出示答案。注意动画效果不要过于繁杂，同时也要和简历风格相匹配。 三、评价

1、 填写小组合作表，对小组合作程度进行评价。 2、学生作品评价。注意以积极态度进行欣赏。 四、课堂总结

制作简历的要素，良好的规划，加上熟练得技术可以让自己更加“精彩”。下节课主要完成任务 [教学反思]

第二课时 完成作品

本活动是向全班同学展示自己，实现信息的表达，促进人与人之间信息的交流与理解，采用多媒体演示文稿——PowerPoint2003信息技术手段，扩大信息的交流，完成展示自己的主题活动。 [教材分析]：

1、对非零起点的学生，PowerPoint2003应用软件运用具有一定的基础，主要使学生明白规划设计的重要性，在此基础上方可以进一步制作，完成作品。对个别基础不好学生给予个别指导学习，制定和适的学习方案。从整个活动来看，首先做好个人简历的规划设计，使学生理解个人简历的作用和内容，及多媒体演示文稿的特点；对个人简历进行内容规划和简单的美工设计。然后对规划设计好的个人简历进行制作，展示自己。 2、教学重难点

教学重点：一是个人简历内容的规划设计，让学生从别人的作品中学习，体验作品。创造性借鉴别人的经验、方法进行创作。二是和理的运用PowerPoint2003应用软件实现制作。

教学难点：使学生真到体会到个人简历规划设计的重要性，从模仿作品如何过渡(原作品的经验、方法、过程)到创作作品。 [教学目标]：

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1、知识与技能

①.理解个人简历的基本常识和内容设计的基本知识。 优秀个人简历模板

②.掌握利用PowerPoint2003软件制作演示文稿的基本操作方法、技巧。 2、过程与方法

①.体验（过程要完整、清晰、和理）设计制作个人简历的基本过程，耐杌熟悉制作过程。 ②.学会从已有作品中（优点）吸收经验、方法，规划设计出自己的作品、耐杌有所创新。 ③.学会从内容、审美等不同的角度评价别人的作品。 3、情感态度价值观

①.从个人简历的交流中，增进同学之间的理解。

②.欣赏示范简历，培养并进步鉴赏能力和审美意识，培养创新的精神。 ③.用正确、积极的态度评价同学的个人简历演示文稿。 ④.从摩仿中获取能力。 [教学方法、策略]：

在教学的开始采取“分组探究”的方法获取知识和能力，教学中主要采用 “任务驱动”教学法，以“提出问题”为教学策略实现互动，促进学习被动参与学习，获得能力。 [课前准备]：

1、教材资料：个人简历创作素材，欣赏作品，教学课件。 优秀个人简历模板 2、教学思路：采取“任务驱动”教学法为主，创设教学情景，激发求知欲；以提出问题为策略；运用现代教学手段；树立“以教师为主导，学生为主体”的教学经验；教学中位出信息技术的“经验性”“工具性”“实践性”的特点；做好知识与操作的迁移、应用，全面培养学生的信息素养。 [教学过程]：

一、情景导入:本节主要是同学们完成上节课简历的加工制作阶段，简要复习简历规划设计，分组完成简历设计与展示。 二、规划设计简历

[分析，探究作品]：采取分组的学习的方法，让学生主动思考，做出决定。

1、以“雪彤小屋”简历为主题，分析作品的内容有哪些？哪些内容是重点展示的？用了几张幻灯片？教师引导学生思考，学习。

2、作品中用了哪些信息类形，用了什么样的技术手段？

3、探究作品美工设计（模板、色彩茹何运用的？其它的效果设计？）

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[规划设计自己的简历]： 优秀个人简历模板

1、表达的主要内容有哪些？ 2、色彩怎么搭配？ 3、幻灯片需要用几张？ 三、提出任务——制作展示简历 [分析任务]：

1、引入：经过我们精心的规划，现在可以制作作品。用什么软件呢？

2、启动、简介PowerPoint2003：它是一个多媒体作品，可以全面的表达信息的一个工具。我们看到的作品就是用它来实现的。

3、分析整个作品的构成，幻灯片中的元素、技术。

4、制作的步骤。（单张幻灯片——>多张——>单张动静——>多张动静——>完成） [作品加工]：单张幻灯片(教师与学生同步完成) 1、选择简历模板

[展示]：不同版式、模板简历作品。 [探讨]：版式与模板的作用。 [教师]：引导教学。

2、设计标题（由学生来完成） [方法]：采用艺术字。

[艺术字要点]：样式、大小、位置。 [想一想]：采用艺术字的好处？

[教师]：引导，交流总结（由学生来评价）。 3、添加装饰图片

[思考]：图片有哪两类？什么是外部图片（文件名，位置）？ [图片要点]： 大小，位置

[说明]：图片选取要贴近主题，美化作品。 优秀个人简历模板 [教师]：引导，总结。 4、添加自选图形 [教师]：引导示范。

[说明]：根据不同的需要，进行选择。

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5、文本框

[要点]：选定，设置（文字，文本框）

[相一想]：什么时候采用文本框添加文字信息呢？ [教师]：引导、总结。

6、保存作品（放在自己的作品文件夹中） [交流总结]： 1、制作时的顺序？

2、整体要做到哪些？（协调，清晰） 3、善于发现，探索，体验作品。（1课时） [制作其它幻灯片]

1、建立新幻灯片（第二张） [方法]：格式——>新幻灯片。

[操作要点]：幻灯片内容的制作根据前面的制作的方法，过程来实现。 2、完成所有幻灯片，保存作品 [设置动画效果]

1、引入：再次演示作品，分析动画过程？（不同的动画？动画的启动方法？） 2、思考：为什么要添加动画效果呢？（观赏性和条理性） 3、实现：A、切换到“自定义动画”任务窗格。设置动静效果。 B、演示效果，进一步修改，完善。

C、类似地，完成其它的幻灯片（内容动画效果）的设置。 D、保存修改，观看效果。 四、展示、交流作品：

1、将制作好的“自我简历”同学之间进行展示。

2、学生互相评价：说说优点与不足之处（主题明确鲜明？内容明确完整？采用了哪些信息技术？布局明确合理？色彩搭配如何？），并进一步完美。 五、巩固进步

1、完成“创新园”2的内容。 2、教师展示优秀作品。 六、活动评价

学生对自己做出认真的评价。

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七、课堂小结：通过这两节课，我们学习、探索了利用PowerPoint2003实现多媒体演示文稿“个人简历”的创作，展示自己，实现了信息的交流、表达，增进了同学之间的理解。 [教学反思]

第二单元 我的动画乐园

[教材分析]

1．教学目标 知 识 与 技 能：

1）熟悉关键词搜索信息的方法

2）掌握网页中GIF动画的下载方法，了解使用工具软件下载FLASH动画的方法 3）掌握新建文件夹的方法，学会使用文件夹对文件进行分类管理 4）理解动画产生的原理

5）掌握使用“我的电脑”浏览查找图片的方法

6）初步学会使用Ulead GIF Animator5软件制作简单的GIF动画 过 程 与 方 法：

1）能够通过网络搜索，查找适合的动画网站

2）能够用恰当的方法，将网页中的动画作品下载并合理分类保存 3）通过分析生活实例和动画作品，理解动画产生的原理 4）能使用“我的电脑”工具快速查找到所需的图片

5）能使用Ulead GIF Animator5软件并利用现成素材图像制作简单的GIF动画 6）通过欣赏和制作动画，体验动画在表达信息方面的特点 情感态度价值观：

1）激发和保持学生的学科学习兴趣 2）培养学生的欣赏美、创造美的能力 2．教学活动内容、重难点 内 容：

动画是中小学生喜闻乐见的信息表达形式，动画作品的形式多样，应用范围广阔，动画制作是当前十分热门的技术。本活动符合学生兴趣需要，有利于保持和提高学生对本学科的学习兴趣。本单元的2个活动涉及的目的在于：让学生感受动画的特点、了解动画的常识、理解动画的原理，为以后的动画制作学习打下基础。设计欣赏网上电话的

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回答是出于两点考虑：一是因特网中的动画作品丰富，获取简单方便；二是可以通过活动渗透网络搜索、文件管理的知识技能。

内容分析如下： 活 动 活动名称 涉及知识 信息流程 活动1 探索动画奥秘 活动2 制作我的动画 网络搜索、文件管理、动画原理 图片的浏览、GIF动画制作 信息的获取 信息的获取、加工 重 点：1）了解动画常识，理解动画原理 2）简单GIF动画制作 难 点：动画原理的理解 3．课时分配

活 动 活动1 活动名称 探索动画奥秘 活动过程 欣赏网上动画 探索动画原理 准备图像素材 制作眨眼动画 课时安排 1课时 活动2 制作我的动画 1课时 [教学课题]2.1探索动画的奥秘 [教学目标]

知识与技能：了解常见的GIF动画、flash动画并会上网欣赏、收集动画作品。 过程与方法：通过分析生活中的实例和动画作品，了解动画的基本原理。 情感与态度：通过动画的欣赏，激发学生的兴趣，和学生一起分析动画的原理，为下一节制作动画作准备。培养学生处理信息的能力，加强学生之间的相互合作、交流的能力。

[教学重点与难点]

重点：1、GIF动画和flash动画的查找和欣赏。

2、动画的原理。

难点：1、GIF动画的和flash动画的下载。 [教学方法]

1、 讲授法：（网络机房） 2、 学生上机实践并交流 [教学媒体]

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硬件资源：微机房

软件资源：Windows操作系统，迅雷 [教学过程] 一、情景导入 1、兴趣激发

电视机上的动画片，因特网上的动画都是为学生们所喜欢的,在欣赏动画的同时，大家想过自己亲手制作动画吗？

这节课我们来学习如何欣赏网络上的动画作品，然后一起分析动画的原理，为我们下节课制作动画作准备。 二、新课教学 1、欣赏网上动画

网上动画常见的一般有GIF动画和flash动画。书本上54页有相关的网址，我们可以在浏览器中输入打开相应的网站观看。我们先看flash动画。

教师演示：进入Flash在线 www.flashline.com

点击热门动画进行观看。（注意：当动画文件比较大时，要等一会，待到下载完毕后才能观看，一般都有进度可供观察。）

如果不知道或者忘记了相关的网址的话，可以进入百度www.http://www.wodefanwen.com/进行搜索，输入的关键词为“flash动画”（搜索相关知识应在第一单元活动3中已经讲过）。 然后我来搜索、观看GIF动画，步骤同上。GIF动画也就相当是一张图片。 2、动画下载

(一)

GIF动画的下载

首先我在D盘新建一个文件夹，名字为“年级+班级+座位号+姓名”文件夹并在此文件夹下建立两子文件夹分别是“GIF、Flash”。下载的不同类型动画文件分别放在各自文件夹下。（目的是为巩固文件与文件夹管理知识）

教师演示：我们找到需要下载的GIF动画的网页www.dabaoku.com/gif，然后在相应的动画上单击右键，出现菜单，选择“图片另存为”（“文件另存为”也可）。弹出保存窗口，选择磁盘分区，再进入“GIF”文件夹，保存。

(二)

flash动画下载

我首先安装迅雷软件，

教师演示： 双击安装文件，然后“下一步”，直至完成。

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找到动画所在的网页，如www.flash88.net，鼠标指针移动到动画上出现下载图标，单击，在弹出窗口中单击“浏览”，选择D盘“素材”文件夹， 单击“确定”。等待完成下载 学生练习下载

(三)

分析动画原理

阅读“知识库”，分析案例中“水柱”现象和“亮圈”现象产生的原因。 生活中类似的例子：走马灯的类似动画效果。

“视觉暂留”现象：人眼看到物体后，不论物体是否停留在原处，物体的影像都能在视觉中保留约0.1秒的时间，这种现象就叫做“视觉暂留”。

动画产生的原理：动画效果的产生正是人眼“视觉暂留”特性作用的结果。在动画播放时，如果前后两个画面之间时间间隔不超过0.1秒，那就会形成“动作连贯”的视觉效果。

实验证明：动画每秒播放24幅画面，人就会看到流畅的动画，flash和GIF动画只要每秒播放播放6-12幅画面，就要获得理想的效果。 三、课堂小结：

1、如何查找需要的动画。 2、动画的下载。 [教学反思]：

[教学课题]活动2制作我的动画 [教学目标] 1. 知识目标

知道图片素材的搜集途径。

初步认识ULEAD GIF ANIMATOR软件界面。 解动画制作的一般过程。 进一步理解动画原理。 2.技能目标

掌握使用“我的电脑”工具浏览查找图片的方法。

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掌握新建动画、添加帧、设置帧延时、保存动画文件的方法。 初步学会使用ULEAD GIF ANIMATOR的图像处理功能修改帧图像。 3.情感目标

通过制作简单有趣动画作品，进一步提高学生的学习兴趣。 通过帧图像的加工处理，培养学生创造美的能力。 [教学重、难点]

重点：浏览查找图片，新建动画文件，添加帧，修改帧图像，设置帧延时，保存动画文件。

难点：修改帧图像，设置帧延时。 [教学方法]

讲授法、演示法、自主学习 [教学准备]

素材准备：准备好制作动画所需的人物素材图片，并下发到学生机。已经制作好的成品眨眼动画。 [课时安排]1课时 [教学过程] 一、情景导入：

1.通过幻灯方式展示海豚动画，“这是上节课给同学们看的一个小动画，有没有兴趣去动手做一个自己的动画呢？这节课我就带大家学习如何做一个简单的动画。” （通过手动幻灯方式进一步加强对动画原理的理解） 二、新课教学：

1.展示成品眨眼动画，“我们这节课要做的动画就是这个小姑娘”，我们来观察一下她的哪个部位有动态效果？开动脑筋思考一下该如何做？ 2.我和来共同边看书边操作

⑴首先同学们在D盘建立自己放GIF动画的文件夹（文件夹命名用5位数表示为“年级+班级+座位号+姓名”）

⑵认识Ulead GIF ANIMATOR动画制作软件（介绍软件的打开、组成广播演示；）

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同学们可以边看书边操作，看你有没有能力独自完成这各动画。我们的这各小女孩图片素材在同学们“我的电脑”的D盘图片“素材”文件夹中，这点跟课本上的介绍有点差别。

巡视，观察学生的自学情况，对他们在制作过程中遇到的普遍情况做一记录。 3.刚才我在底下看了一下，发现同学们在做“打开一个现有图象文件”的时候都不错，基本没有错误，那我们进入下一个要点——“添加动画第2帧图像”，刚才我已经看到有几位同学添加了图像，下面来请他们演示一下改如何操作的。（如果效果不改为教师演示）

4.学生广播演示，（提醒他们在演示的过程中尽量操作慢点，并把每步操作讲清楚） 5.设置动画效果，（由于学生基础较差，因此这部分由教师演示，学生模仿操作） ⑴复制第1、2帧 ⑵设置第1帧时间

演示如何设置动画效果，并通过修改帧的时间，形成慢动作，让学生体会动画的奥秘。 6.演示保存文件，分别保存为Gif和Uga文件，通过保存类型里让他们注意，保存好后让他们观察两种文件的图标，看看如何区分它们。再次演示提交作业的方法。 7、学生保存文件，并提交作业。

（小组长帮助还没学会的同学保存文件，并教他们如何提交作业） 三、巩固练习

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完成P60页创新园 实践要求：

1、要求在D盘建立“年级+班级+姓名”文件夹，为实践作业完成作准备。 2、要求学生阅读P60页内容完成创新。

教师巡视，及时辅导学习困难学生完成任务。 四、作业点评

抽取好中差学生作业各3份在全班展示，让学生评价他们做的怎样，有哪些地方没做好，分析他们做的不好之处，看看有什么办法可以做的更好。 [教学反思]

第三单元 我的旅游计划

[教材分析] 1、教学目标 知 识 与 技 能：

1）学会利用网络搜索信息，并将计算机中的信息分类保存，合理管理资源 2）能利用电子表格软件进行简单的数据处理 3）学会选择合理的多媒体软件制作多媒体演示文稿 过 程 与 方 法：

1）利用学生感兴趣的话题“旅游”开展活动 2）以制作一份旅游计划为目的综合利用信息技术 情感态度价值观：

1）培养学生合理利用信息技术解决实际问题的能力

2）通过对计算机资源的分类管理，培养学生良好的信息使用习惯和管理习惯 3）通过此方案的制作，让学生学会组织自己的观点，利用信息技术展示自己的成果 2、教学内容、重难点

内 容： 本单元通过制定一份旅游计划，安排了3个活动，设计目的是：一让学生学会利用信息技术解决生活中实际问题；二是在利用信息技术的时候，要善于选择合适的信息工具，提高解决问题的效率。3个活动4课时的时间，学生可以利用网络资源学习并学会选择合适的信息技术来处理加工信息，表达观点。本单元的活动中也有新的知识的拓展和学习。

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活 动 活动名称 涉及知识 信息流程 3、课时分配 活 动 活动名称 知识技能 搜索引擎使用 活动1 确定旅游路线 关键词的使用技巧 文件的分类管理 活动2 活动3

[教学课题]活动1 确定旅游路线 [教材分析]

第三单元《我的旅游计划》是以旅游为情境，借助网络搜索确定旅游路线，再利用Excel软件预算出旅游路线中产生的费用，然后通过PowerPoint软件制作出旅游计划与其他人交流。本课的主线任务是通过网络搜索保存旅游信息，并通过参照网站上推荐的旅游路线确定自己的旅游行程。因此用网络搜索并保存信息是本课的技能关键，此外还应在学习过程中培养学生从搜索结果中获取、鉴别、比较信息的能力。 [学情分析]

本设计主要针对非零起点的学生，要求学生不仅要熟悉计算机基本操作，还要了解网站的登录方法。对于文件管理技能需具备一定的基础，但我校大多数学生不具备文件管理技能的基础，为了让学生学会文件管理，我们采取分散难点史中贯穿方法，第节实践课都要求把文件管理知识渗透进去，但不作为重点。由于学生接近零起点，则本课任务难度较大，因此用简化任务、合并任务、小组合作等形式保证任务的顺利完成。 [教学目标]

（一）知识性目标

1、合理利用多关键词搜索信息。

2、掌握保存网页中文字、图片信息的方法。 3、了解分类收藏网页的方法。

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活动1 确定旅游路线 活动2 旅游费用计算 活动3 交流旅游方案 多媒体制作 信息的交流 网络搜索引擎应用 数据简单处理 信息的收集 信息的加工 课时安排 1 旅游费用计算 交流旅游方案 Excel表格初步应用 选择多媒体制作软件进行创作 1 2

可选目标：分类管理好文件资源。 （二）过程性目标

利用网络搜索旅游路线信息，并确定自己的旅游路线。 （三）情感性目标

以闻名世界的黄山风景增强学生爱家乡的情感。 [教学重难点]

重点：合理选取关键词搜索相关信息；不同类型信息的保存方法； 可选重点：分类管理好相应资源。

难点：利用所学内容，解决旅游路线确定这个实际问题。 [教学方法]演示、合作探究等 [课时安排]一课时 [教学过程] 一、课前准备

与学生交谈，了解学生的操作技能水平。下发文件夹“我的文件夹”到学生机D盘。上课时要求学生修改文件夹名称（先广播演示后实践）。 二、情景导入

师：（自我介绍）。今天有很多老师来听课，在这个教室里的人都有一个共同点，我们都是来自安徽省。恩，对，下面老师给同学们看三张风景照片，它们也是在我们安徽省的一个著名风景区，大家猜猜看是什么风景区？（黄山）恩，不错，哪位同学能分别告诉我们这三个景点分别叫什么名字？（迎客松、飞来石、猴子观海）恩，很好。黄山啊，是中国十大风景名胜中唯一一个山岳风景区，而且是中国第一个同时作为文化、自然双重遗产列入《世界文化和自然遗产名录》的，明朝地理学家徐霞客有句诗说道：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。足以看出安徽黄山的风景有多美丽。作为一个安徽人，你感到自豪吗？（自豪） 三、探求新知 搜索黄山景点信息。

【任务一】上网搜索飞来石、迎客松、猴子观海其中一个景点的介绍，将文字复制到word文档中并保存到指定位置。（指导学生演示操作过程，其他学生模仿）

师：那你们去过黄山吗？老师和大多数同学一样，也没有去过黄山，真是遗憾啊，现在老师特别想了解关于飞来石的一些介绍，同学们你们有什么办法帮老师查找？（上网搜索）对，在计算机教室里最方便的查找信息的方法就是上网啦。请一位同学来试一试（学

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生演示打开浏览器，打开百度或谷歌，输入关键词“飞来石”）同学们，我们看一下，原来飞来石不仅仅黄山有，好多地方都有飞来石。怎样把搜索的结果局限在黄山的飞来石中呢？（教师演示键入空格或逗号后再输入一个“黄山”关键词搜索）这样，被找出的网页中不仅含有飞来石，而且还含有黄山，打开其中一个网页看看。这是一段介绍飞来石的文字，如何把它们单独保存下来呢？（教师演示选中文字，复制，打开字处理软件word，编辑，选择性粘贴，保存到D:\\我的文件夹\\作品\\七年级上册\\第三单元中）这样我们就把文字保存下来了。（要求学生把“我的文件夹”重命名为“7+班级+机号+姓名”如七年级7班王大伟座6号机命名为“70706王大伟”。）

生：学生两人一组进行任务一，A学生操作，B学生帮助。（小组竞赛，看谁最快）。 屏幕显示任务与提示信息。 教师点评个别学生作品。

【任务二】利用百度网图片搜索功能搜索景点的图片并保存。

师：这么美丽的风景，怎么能少了图片呢？搜索图片可以用图片搜索功能完成。（教师演示输入关键词，点击图片查看，右击选择“图片另存为”，保存到上面已改名D:\\自己的文件夹\\素材\\图片下。）同学们请将你选择的景点的图片搜索到，并保存好。 生：学生两人一组进行任务二，B学生操作，A学生帮助。（小组竞赛，看谁最快）。 屏幕显示任务与提示信息。

教师点评个别作品。（若有保存为缩略图的要额外指出。） （四）技能应用，小组合作探究旅游路线。

【任务三】上网搜索铜陵到黄山二日游的路线信息，确定自己的路线，并在地图上画出路线。

师：今天我们上网看了这么多美丽的风景图片，真想到黄山去玩一次呀。可咱们平时学习时间比较紧张，要想去黄山只能利用双休日的时间，最多两天，只能选择二日游了。请同学们两人一组，利用今天所学，上网搜索铜陵到黄山二日游的路线信息，结合自己判断，确定一条路线。

生：学生两人一组合作上网搜索铜陵到黄山二日游路线。 屏幕显示任务与提示信息。

师：看来同学们都确定好自己的路线了，刚才老师看到有个同学前面找到的网页不小心又关了，后来想比较又不记得网页的地址了，老师有个办法。（演示按类别收藏网页） 同学们找到的路线仅仅是文字信息，特别是游览黄山的部分还不容易明白，现在我们就把它变成路线图就好懂了。请同学们两人一组，把选好的路线按景点的游览顺序，在地

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图上画出整个游览的路线。注意在地图上把两天的路线用不同的方式区别开来。还有，别忘了用箭头标出方向。

生：学生两人一组合作将已确定的路线在地图中画出。 屏幕显示任务与提示信息。 请学生上台讲解自己的路线。

教师点评学生作品。引出选择旅游路线时注意的问题。 四、课堂小结

若时间充裕，请学生谈本节课的收获，教师归纳重点。

师：我们今天学习了如何利用百度网搜索信息，请同学注意多个关键词要用逗号或空格分开。还学习了从网页上保存文字、图片的方法，收藏网页的方法。

通过今天的学习我们总结出一条好的旅游路线通常应该：1、在时间、体力允许的条件下，游览到更多的景点。2、重复的路程尽可能的少。3、同等条件下，花的钱最少。那如何才能让花的钱最少呢？下节课我们就用今天大家画出的路线图来一起算算旅游行程中我们究竟要花多少钱。 五、作业

1、P70活动评价

2、把本节搜索到自己文件夹内容作为本节作业提交，提交自己改名后的文件夹。 [教学反思]

[教学课题]活动2《旅游费用预算》 [教材分析]

第三单元活动2的内容， 是规划和计算在旅游过程中所产生的费用。在活动中，主要是利用Excel软件设计制作费用表，并且对表中的数据进行计算。在本活动中，引导学生要详细考虑旅游过程中所产生的费用，如何合理的设计表格，以方便计算和阅读。本活动分成两部分：一是制作费用预算表，通过上节课的学习，学生已经知道了在旅游过程中所设计的费用，根据旅游的行程，规划设计合理的表格。二是计算旅游费用，由于Excel具有较强的计算功能，因此，在输入了数据以后，利用Excel软件来计算旅游费用的总数。本活动是Excel软件的开始课程，它一方面将为八年级的Excel学习打下坚实的基础，另一方面也使学生体会到信息技术为实际生活提供了便利，在教材中处于

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十分重要的地位。所以本节课的教学采用演示讲解，自主学习，合作探究等教学方法。培养学生的自主意识和动手能力，实现学会学习、提高能力的结合 [学生分析]

在进行本课学习之前，同学们已经掌握了Word软件的操作，本节课是对OFFICE家族中另一个软件的学习，是学生以前没有接触过的软件，属于零起点的教学。根据学生的学习情况，采用演示讲解、任务驱动、师生讨论，自主学习等教学方式相结合，在教学中，强调对学生自主学习能力的培养。激发学生学习的兴趣和热情，培养他们的创新能力，不断学生信息处理的能力。 [教学目标] 知识目标：

1、熟悉Excel软件界面及基本概念。 2、在Excel中输入数据。

3、Excel中表格的简单排版，如列宽、行高、合并单元格等。 4、利用Excel进行简单的数据运算。 过程和方法：

1、合理规划设计费用计划表。 2、利用软件计算费用总额。 情感态度价值观：

1、培养学生的审美情趣，表现个性。

2、培养学生运用所学的信息技术知识解决实际问题的能力。 3、培养学生信息处理的能力。 [教学重点]

1、利用Excel软件进行表格的制作 2、表格数据的简单计算 [教学难点]

如何规划设计合理的表格 [课时安排] 一课时 [教学方法]

在计算机机房中，利用机房的硬件设备和网络电子教室软件进行授课。

本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成----效果评价----归纳汇总”的五步教学模式。

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[教学准备]

老师准备：自制了一个课件和若干表格，用于导入新课以及讲解使用。 [教学过程] 一、情景导入

1、复习旧知：前面我们确定了自己的旅游路线，明确了自己的旅行需要哪些费用，想必同学们一定是跃跃欲试，准备把自己收集和估算的费用计算出来，是不是？

2、新知导入：计算费用之前，我们要明白制作表格的流程是什么？如何制定一份费用计划表？首先应该怎么办？（列举开支项目、收集数据、规划设计表格）

今天我们就用计算机把旅游费用预算计算出来。各小组组长要帮助本组同学啊。 （课件1：课题：旅游费用预算） 二、新知探究 1、制作费用计划表：

准备好开支项目后，我们来估算或预算一下它具体的费用是多少。 （课件2：旅游项目预算价格结构表） 2、提出任务：

我们为什么要选择Excel电子表格软件来计算旅游费用预算而不是其它软件呢？ 我们先来认识软件Excel。

[示范]启动Excel软件、输入数据、合并单元格、调整修饰表格。 （课件3：Excel工作表简介）

按照课本中“加工坊”的步骤按序分段完成制作费用计划表。（提示下节课探究任务） （课件4：加工提示）

? 一定要按照制作步骤的分段标题，按步骤进行 ? 注意“小蚂哥”的提示 ? 注意使用 说明：

1）培养学生在动手操作前一定要有计划的意识，提升学生对计划重要性和必要性的理解 2）强化学生按课本示范操作的重要性。 3）强化对课本知识信息的获取与加工 3、巡视指导、帮助解决问题、释疑。 4、计算旅游费用：

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费用计划表制作出来后，紧接着就要把它计算出来。肯定有同学已经算出来了，因为口算也方便。不过老师要和你比一比，看谁算得又快又准？[机算示范]

[提示]强调单元格的使用，特别是自动填充功能。（鼠标成实心十字形，按住鼠标下拖） 5、完成任务 三、课堂练习

1.把自己制作的作品保存下来并发送到教师机中。 2.有时间时完成“创新园”任务。 四、课堂小结

1、提出问题：本节课的主要内容有哪些？你又完成了哪些活动？ 2、下节课有没有信心把你的旅游计划方案展示出来？ [教学反思]

电子表格学习一课时难以完成任务教学，从学生打开Excel工作簿开始，认识单元格、合并、设置格式、计算等需用大部分课堂时间，总的情况看平均需要35—40分钟才能初步接触Excel基础操作知识。

建议2课时完成活动内容为宜。

[教学课题]活动3《交流旅游方案》（2课时） [教学目标] 1. 知识与技能

（1） 了解旅游方案的制作流程及规划设计的必要性。 （2） 了解旅游方案中应包含的内容及制作方法。 （3） 学会选择并使用合适的软件制作旅游方案。 2. 过程与方法

（1） 通过对旅游方案的规划设计，体会规划设计的必要性。 （2） 通过制作旅游方案，掌握制作方法和技巧。

（3） 通过对旅游方案的完善，体会技术为应用服务这一思想。 3. 情感态度价值观

（1） 培养学生制作作品的规范化操作，养成规划设计的好习惯。

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（2） 培养学生合理选择信息工具解决实际问题的能力。 （3） 培养学生完善作品方便他人的思想。 [教学重点和难点] 1. 教学重点

本活动的重点有以下几点：

一是对旅游活动及旅游方案的规划设计； 二是选择合适的软件制作旅游方案； 三是对软件的使用，善于运用技巧修饰作品；

四是对作品的完善，利用软件的功能完善作品的作用。

这一部分所涉及的知识点是学生以前接触过的，难度不是很大，重点是引导学生掌握制作流程，并善于运用技巧，完善作品。 2. 教学难点

本活动的教学难点是对旅游活动和方案的规划设计这个环节，学生一般都没有规划设计的习惯，或者说在以前的信息技术课堂上，基本上都是直接制作作品，没有对任务进行规划设计的习惯。如何引导学生在制作前进行规划设计以及让学生明确规划设计的必要性，是一个难点。

另外，对作品的完善这个环节，向学生明确完善作品的必要性以及使用技术如超链接的必要性也是本活动的一个难点。 [学情分析]

在技术上学生已有使用PowerPoint程序的基础，教师主要做好组织引导工作，以分组的形式完成任务。考虑到学生的个体差异，教师应营造交流合作的学习氛围，鼓励互相帮助和适当讨论，调动学生自主学习的积极性，从而体会设计创作的乐趣。具体实施需要教师采用任务驱动的策略，因有少量新操作，应在引导学生自主学习的基础上，适时地中对学生感觉难度较大的操作演示指导，从而推动教学进程。

因为初中生普遍缺乏规划设计的意识和能力，所以本课的重点是加深学生对规划设计重要性的认识，了解规划设计旅游计划的流程，从而初步培养学生规划设计的意识和能力，具体实施需要教师尽量通俗生动地引导，主要是能够引发学生的思考，把规划设计的意识带到日常的学习生活中去。 [教学过程] 一、复习导入

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1.我们已经确定了自己的旅游路线并对此进行了旅游费用预算，大家心里的旅游方案肯定是非常满意和自豪的吧。

2.可能经过近几天的思考，对自己的方案进行了重新调整或修改，你是怎样取和舍的呢？ 生：观看部分（教师挑选的）路线和旅游费用计划表，思考问题并回答

制作旅游方案是为了进一步明确旅游活动的实施过程，首先要对旅游行程进行规划设计；然后选择合适的软件工具制作旅游方案。 3、展示教师的个性化旅游方案。

4、接下来我把自己的旅游方案的设计、制作和完善过程简单地向同学们简介一下。 二、新知探究 1、分组研究

1）.根据你现有知识，你觉得如何设计和制作你们的个性化旅游方案，大家分组研究一下。

2.）教师巡视，指导学生完成。

说明：以小组为单位讨论如何设计和选择软件制作个性化方案，并进行初步的设计和制作草稿。 2、学生实践

实践指导：根据各小组确定的方案模仿课本P82—84加工坊操作，操作流程如下： 1）调整或修改已建立的文件夹。

2）打开文件夹并制作方案封面、行程安排、预算费用 a制作方案封面

启动PowerPoint→建立PPT文档→输入副标题→制作艺术字标题→添加制作者信息→插入背景图片→设置图片为背景→保存文件到自己建立的文件夹中 b制作行程安排

添加幻灯片→插入表格→输入表格内容→设置表格填充色→设置幻灯片背景 c制作预算费用

添加幻灯片→复制活动2中制作的“旅游费用计划表” →修饰表格→保存文件→提交作业文件

教师巡视过程，及时解决学生遇到的问题。 三、展示作品

请部分学生展示自己的作品。

对成果进行总结评价，把部分优秀作品广播展示。

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德育渗透：培养学习“诤友”方式评价同伴习惯。 四、操作讲评

对学生操作，做出评价（适当指出要修改的部分，注意以鼓励为主） 五、活动评价

今天，我们一起探讨了什么内容？ 你完成了规划设计吗？ 你对自己的计划作品满意吗？

在你的旅游计划书中，使用了哪些对象来制作内容？ 在你的旅游计划中，有哪些安排你认为是比较合理的？ [教学反思]

由于前面活动的内容作铺垫，尤其是PowerPoint的使用，学生操作较顺利。但是，本节内容对于零起点学生来说缺少实践机会，内容偏多学生输入速度慢，大多数学生不能当堂完成。从完成任务同学的作品中发现，超链接的设置操作有些问题。如果时间允许对零起点学生建议用2课时，可分段完成。

[实践指导]活动3 交流旅游方案（第2课时） 操作提示：

1、打开自己文件夹已制作的半成品，继续完成上节内容；

2、上节课已完成小组，试着完成P86创新园任务，利用网络收集信息拟定一份巢湖到合肥的一日游计划，可用Word或PowerPoint软件制作完成。 a制作方案封面

启动PowerPoint→建立PPT文档→输入副标题→制作艺术字标题→添加制作者信息→插入背景图片→设置图片为背景→保存文件到自己建立的文件夹中 b制作行程安排

添加幻灯片→插入表格→输入表格内容→设置表格填充色→设置幻灯片背景 c制作预算费用

添加幻灯片→复制活动2中制作的“旅游费用计划表” →修饰表格→保存文件→提交作业文件 3、作业评价

根据学生完成情况进行点评，以鼓励为主，指出不足，纠正错误。

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第四单元 我的装机历程

一、教学目标与任务 1．教学目标 知 识 与 技 能：

1）了解计算机硬件组成及内部结构 2）了解计算机工作原理 3）了解装机的一般步骤 4）了解计算机的软件知识及安装 过 程 与 方 法：

1）利用现实生活中装机的一般步骤开展活动

2）以选购计算机和安装计算机为手段，综合掌握计算机基础知识 情感态度价值观：

1）培养学生利用所学知识解决实际问题的能力

2）通过对计算机软硬件知识的了解，培养学生学会正确使用知识 3）通过对计算机知识和装机过程的了解，培养学生独立对手能力 2．教学活动内容、重难点

内 容： 本单元围绕装机过程需要掌握的知识和遵循的步骤，安排了3个活动。设计目的主要有：一是让学生明白，要想自主购机和设置计算机，首先必须对计算机的结构和硬件知识有一定的了解，这样才能有的放矢；二是针对学生在实际生活中感到困惑的问题，如品牌机和组装机的选购，通过对计算机知识的了解，能够自主判断并做出选择；三是对计算机完整的装机过程有个粗略的认识，包括硬件和软件方面。本单元力求通俗易懂，易于操作。 内容分析如下： 活 动 活动名称 涉及知识 信息流程 3．课时分配 活 动 活动名称 活动1

活动1 走进电脑世界 计算机硬件知识 信息的收集 活动2 安装计算机软件 计算机软件知识 信息的收集 知识技能 计算机硬件组成 44

课时安排 2 走进电脑世界

计算机硬件安装过程 计算机系统的组成 活动2 安装计算机软件 计算机软件知识 计算机软件安装方法 [教学课题]活动1 走进电脑世界 第1课时 [教学目标]

1、学生了解计算机硬件各部分的名称。 2、学生了解计算机硬件各部分的作用。 [教材分析]

学生了解计算机硬件各部分设备的作用。 [教法学法]

展示法 讲授法 互动教学

教学准备：一台计算机及相关硬件。 [教学过程]

一、质疑导入

我们知道计算机又叫多媒体处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P91-93，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？ 教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：

硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

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1 3、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。 三、新课教学

1．整个的计算机系统分为硬件系统和软件系统两部分。

2．计算机硬件系统一般分为五部分，输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。

1）输入设备：使计算机从外部获得信息的设备。

常用的输入设备举例：（教师展示、大屏幕投影部分硬件）键盘、鼠标、话筒、描扫仪等。

2）输出设备，把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。 常用的输出设备举例：显示器（教师提示）、打印机等。 3）存储器

存储器分类：内存和外存。

内存分类：只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)。 只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)。

只读存储器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能读出，不能存入，计算机断电后，ROM中的信息不丢失。

随机存储器（RAM）：（教师展示内存条）俗称内存条，其中的信息可读、可写、可修改，计算机运行过程中能够稳定准确地保存信息，但计算机一旦断电，RAM中的信息将丢失。

外存储器分类：（教师大屏幕投影）磁盘和光盘 磁盘一般分为：（教师大屏幕投影）软磁盘和硬磁盘

光盘一般分为：（教师大屏幕投影）只读光盘、一写多写型光盘、可擦型光盘。 存储容量的单位： 字节

千字节（Kb） 兆字节(Mb) 吉字节(Gb) 1KB=210B=1024B 1MB=210KB=1024KB

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1GB=210MB=1024MB 4）运算器

运算器（Arithmetic unit）是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。在控制器的控制下，它能按照计算机程序的要求，进行加、减、乘、除等基本运算和进行判别数的符号、比较数的大小等逻辑运算。

5）控制器

控制器(Controller)是指挥、控制计算机运行的中心。它从存储器中取也信息并进行分析，然后根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息，使计算机按照要求自动、协调地完成任务。

一般将运算器和控制器合称为中央处理器（Central Processing Unit,CPU）. 由于CPU是微型计算机的核心，我们习惯上用CPU型号来表示计算机的档次，如80286、80486、Pentium、

Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。 四、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“一、计算机的组成”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。 四、课堂总结

这节课我们学习了多媒体计算机的组成部分和使用，并且也认识了大部分的硬件，通过下一节课的学习，希望你们能在安装的过程中把这些硬件进行归类。 [教学反思]

[活动课题]活动1 走进电脑世界 第2课时 组装计算机

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[教学目标]

1．知识性目标

（1）熟悉计算机的硬件组成结构，并在此基础上能够了了解熟悉各种主要配件的功能。

（2）了解计算机组装过程。 2．过程性目标

（1）通过观察分析，归纳总结计算机的组成。 （2）通过学习，了解计算机的硬件知识。 （3）通过实践观摩学习，了解计算机组装过程。 3．情感性目标

（1）通过对计算机工具的使用。培养学生善于观察分析和总结的能力。 （2）通过对计算机连接的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。 [教学重难点]

1．教学重点：

一是计算机的硬件组成，特别是根据计算机的工作原理，对计算机的硬件的划分；二是对计算机的硬件组装过程，特别是机箱中各部件在主板上连接。

2．教学难点：

从工作原理分析计算机组成；计算机连接是实践性很强的过程，但由于条件差无法让学生动手，这是一难点，只能用视频资料来弥补。 [学情分析]

由于本活动应采用活动是教学，要求学生对于前面计算机硬件只是有充分的了解。另外，由于我校学生来不同农村学校，学生水平差异大，虽然经过一个学期学习，多种原因学生现有程度完全自主学习还是比较困难，因此本节课主要通过讲解和观看视频资料方法进行教学。 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一、复习旧知导入

1．目前个人计算机（又称PC机）总的来说可分为两大类：品牌机和组装机。品牌机和组装机各具特色；（简单说明）

2．图片导入：几种外观设计非常有创意、非常新颖的计算机，激发学生的学习兴趣；

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（①学生通过欣赏新型计算机，产生强烈学习兴趣和购机欲望；②学生通过听讲复习旧知，为新课奠定知识基础） 二、新课教学：

㈠进一步了解计算机硬件组成

1．教师总结：尽管它们的外观千奇百怪，其实基本构件是一样。通过课件

复习计算机硬件系统的组成，主要配件如下：中央处理器（CPU）、主板、内存、硬盘、显卡和显示器等

听老师介绍，观看图片，回答计算机的硬件组成（互相补充）

2．引导阅读P93知识库，介绍主板、中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡和显示器等功能和主要参数；指导如何选购配件。

CPU CPU全称为中央处理器，CPU是Center processor unit的缩写，它是计算机的心脏。

CPU的主要技术指标是主频，主频的大小决定了计算机的性能，即主频越大，计算机速度越快。

如：Intel pentium4 3.0GHz C，家里的电脑是1.7G、2.4G，双核2.2G，就是指的主频为1.7GHz、2.4GHz、2.2GHz×2。 ㈡动手组装计算机

1．实践指导

我们了解了一台多媒体电脑所需要的配件，并选购的各种配件现在我们组装一台多媒体电脑。

①实物演示组装电脑。

②课件大屏幕视频或广播视频演示组装过程视频。 过程中穿插回答问题

明确本节课的学习内容和活动任务 ㈢总结

1．指导学生分别比较品牌机和组装机

2．指导学生如何了解当前主流多媒体计算机中的CPU、内存和硬盘的硬件配置情况，（指导学生上网搜索，调查研究的并记录查询结果。

（培养学生收集信息、整理信息和处理信息的能力，培养学生对分析决策，解决实

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