《幼儿园班级管理》课程标准

《幼儿园班级管理》课程标准

一、课程信息

课程代码： 课 课程学分： 适用专业：学前教育专业 先修课程： 计划课时：36 课程类别：必修课 专业核心二、课程介绍

课程性质

《幼儿园班级管理》是面向学前教育专业开设的一门理论和实践相结合的职业基础课程。从本质上说，本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。

设计思路

（1）课程设置依据：根据幼儿园班级管理的真实工作需求，幼儿园班级管理工作岗位的任务要求为导向。以师范技能训练为核心，以学生为主体的原则来设置课程。

（2）课程目标定位：本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴。

（3）课程内容选择标准：围绕幼儿园班主任的工作要求，以开展幼儿园班级管理工作过程为主线，根据完成幼儿园班级管理工作岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求选择课程的内容。

（4）项目设计思路：本课程根据专业学生在幼儿园的见习、实习任务来设计学习单元，内容设计力求涵盖幼儿从“入园到离园”整个过程中班级管理的典型任务，体现教、学、做一体化，注重突出实用性和创新性。

（5）课程学时和学分：本课程总课时为36学时，每周2学时。

三、课程目标

《幼儿园班级管理》课程目标就是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、

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基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴；学生尽快适应幼儿园班级管理工作，提升职业核心竞争能力。

（一）知识目标

1、了解3岁幼儿的心理、胜利发展特点以及入园常见的不适应现象及其原因 2、了解班级物理环境和心理环境建设的意义、内容和措施 3、了解班级一日生活常规工作的内容、流程与工作技巧 4、了解班级主题活动的设计与实施 5、掌握培养幼儿良好品质的方法坏人途径

6、了解幼小衔接工作的意义以及其活动设计的内容、要求 （二）能力目标

1、能够计划、组织开展新生家长会及开学亲子活动 2、能够进行环境的建设和设计

3、掌握在幼儿园常规工作中的保育技巧、教学技巧 4、能够进行教学活动方案的设计与组织实施

5、能够利用班级各项特色教育资源开展班级特色创建工作 （三）素质目标

1、具备较好的人际沟通意识与技巧

2、树立科学管理的观念，养成梁高的工作习惯和教学习惯 3、培养学生良好的幼教职业道德修养 课程内容和要求

学时 项目 项目一 任务1 幼入园工儿入园作的准备 适应工作

工作任务 知识要求 了解3岁幼儿的心理、生技能要求 理论 实践 能够通过各种调理发展特点、习惯禁忌以及入查与谈话掌握幼儿园园常见的不适应现象及其原新生的基本状况。 因。 能够计划、组织0 1 理解家访的性质、目标以开展新生家长会及开及幼儿入园对幼儿发展的促学亲子活动。 2

进作用。 任务2 新生入因 园指导 掌握幼儿不愿入园的原 具备针对开学初新生幼儿的各种不适1 0 知道如何与家长配合，做应表现进行有效疏导好新生幼儿入园指导工作 的能力。 通过训练与讨论，培养学生分析和解决环境创设问题的能力。 结合所学理念，能设计一份主题鲜明的1 1 1 0 任务1 了解班级物理环境创设教室环的意义、内容和原则。 境布置 任务2 项活动区目二 布置 班级环境创设 任务3 在的问题，知道解决措施 了解班级心理环境建设义、内容与特点。 认识活动区域设置的意针对区域活动设计中存区域活动环境布置图 设计建设班级心理环境健康的方案 1 1 班级心的意义、标准及建设措施。 理环境的建设 掌握建立良好师幼关系、同伴关系等的发展措施 项目三 班级一日任务1 了解一日生活常规的工建立课堂模拟训练，能掌握幼儿园常规1 1 一日生作内容、流程与工作技巧 活常规工作 掌握一日生活的理念和工作中的内容和保育遵循的原则 3

技巧

生活常任务2 规工作一日教管理 育活动常规工作 了解一日教育活动常规通过课堂教学，培的工作内容、流程与工作技养学生良好的工作习巧。 掌握一日教育活动的理念和任务 任务1 充分认识幼儿入园离园通过实际情景模惯和教学习惯。 1 0 入园离安全交接的重要性，熟悉幼儿拟，能严格按工作要求园的安全管入园离园交接时的工作注意及规定与家长进行入理 项目四 班任务2 了解幼儿在园不同区域以角色扮演的形事项 园离园的安全交接 1 1 活动开展进行安全管理的具式，在组织幼儿区域活动时，做好对幼儿的安1 1 区域活体要求。 级安全动安全管理 管理 任务3 掌握幼儿在园一日区域全教育和管理工作。 活动安全管理的内容。 掌握幼儿园突发事件应急处理的原则和方法 现场模拟。发生突发事件时，如何处理并突发事了解幼儿班级突发事件安抚幼儿的紧张害怕件的应急处的原因和预防措施 理 项目五 班了解主题活动的含义、理任务1 论依据和类型 主题的能够根据实际的案例分析，说明其选题1 0 的情绪 1 1 掌握活动主题选择的理的优劣和改进措施。 论依据、方法、原则 知道主题活动的命名和幼儿园常见的主题活动 4 级主题选择与开发 活动的设计与

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