部编人教版语文七年级上册第五单元教学设计

善待生命

——七年级上册第五单元整合备课

单元学习重点：

1.激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系 ，感悟它们所象征的可贵精神 。 这个单元的几篇文章 ， 了文言文 《 狼 》， 都重在倡导对生命的尊重 ， 对动物的关爱 。 如 《 猫 》 中作者对猫 、 特别是第三只猫命运的关注。《 动物笑谈 》 更是把动物视为朋友 ， 与它们和谐相处 ， 展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界 。有一种观念认为 ， 人类是万物之灵 ， 靠人类的智慧可以改造自然 ， 征服自然 。 这种观念长期影响着人类对自然的态度 。 人类早就应该反思 ， 是否因为我们拥有超过其他动物的智慧和物质手段 ， 就有权主宰其他生命形式的生存方式 ， 甚至主宰它们的生死呢？ 从这个角度解读本单元课文 ， 可以引发学生更深入的思考 。 2.在前面学习的基础上 ， 结合圈点勾画 、 做摘录等 ， 继续训练默读的技巧 ， 提高对不同体裁文章的分析和把握能力 。 教师在对学生默读能力进行提高的训练当中 ，可以充分借助课堂的作用 ， 让学生在有限的课堂时间内准确把握文章的要点 。 还可以让学生利用课外时间 ， 在一定的时间内看完一篇文章并写出其内容梗概 。 另外 ， 本单元的课文词汇丰富 ， 有许多精彩的描写 ， 无论对动物还是人的心理都刻画得非常精当 、 传神 ， 其中不少语句和语段文辞优美 、 含义深刻 ， 可以圈点勾画出来 ， 同学之间讨论 ， 然后加以摘录 。 教学时应注意引导学生及时积累 、 总结 ， 增加和丰富学生的语文素养 。 3.从多方面入手 ， 训练和提高学生概括文章中心的能力 。 本单元的文章大多偏长 ， 涉及的内容比较丰富 ， 有的内涵也比较深刻 ， 理解起来有一定的难度 。 这就需要学生细读课文 ， 把握每一段课文的内容 ， 在此基础上 ， 理清作者的写作思路 ， 学习概括和归纳文章的中心 ， 理解作者所要表达的思想感情 。 还要在理解课文内容的基础上 ， 调动已有的知识储备 ， 结合生活体验 ， 敢于发表自己的见解 。 与动物有关的文章和话题应该是学生比较感兴趣的 ， 教师可以引导学生联系生活实际 ， 对本单元课文中值得深思的观点 ， 积极发表自己的见解 ， 比如 ，《 猫 》 中 “ 我 ” 的悔恨 、 内疚之情 ，《 动物笑谈 》 中作者与动物的融洽关系 ，《狼》 中两只狼的下场等等 。 语文素养：默读，在把握文章大意理清思路的基础上概括文章中心。 单元课时安排

徜徉在动物王国里 —— 单元预习、知识梳理课 1课时 写法多样流光溢彩 ——《猫》《一只野猫》 2课时 向卑微的生命致敬——《动物笑谈》《与虫共眠》

《我的动物邻居》 1课时

英雄本色与狼共舞 ——《狼》 2课时 爱及生灵和谐相处 —— 自主阅读课 4课时 围绕中心巧作安排 —— 写作指导训练课 2课时 总结提升课（略） 共计12课时

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主题一：徜徉在动物王国里

——七年级上册第五单元预习及知识梳理课

学习目标

1.默读课文，整体感知文章内容，体悟作者情感。

2. 掌握重点字词以及重要作家作品常识，学用摘录，积累优美语段以及经典诗 句。

3.联系生活，培养珍视生命、关爱动物的情感 。 活动一：自主阅读 默读《猫》《动物趣谈》 要求：

1. 默读课文，遇到文字障碍，自查工具书解决并在文中作以标注；

2.学做摘录，特别注意其中的细节描写及重要语句或段落。 3.圈点勾画，随文积累有关的语文知识及作家作品介绍。 活动二：带着问题，整体感知课文

默读，整体感知文章内容，初步思考下面的问题：

1.从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。

2.劳伦兹笔下的这只鹦鹉具有什么样的个性？试从课文中找出有关诗句加以说明 活动二：汉字英雄

借鉴汉字听写大会的形式，从字音、字形、字义三方面来梳理巩固字词基础。

活动准备：字形字音梳理 活动过程：学案稿 活动三：最强大脑

活动准备：自主整理记忆文学常识、精美语段、经典诗句等。 活动过程：可以以小组为单位开展。 活动四：梳理反思 活动要求：

1.首先小组成员之间彼此分享，然后一起分享并梳理出每篇文章的字词卡、名句卡、内容梗概卡等（读书笔记本）。 2.预习过程中存在的疑惑（学案）。

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主题二：写法多样流光溢彩 ——《猫》《一只野猫》

学习目标：

1.默读课文，概括中心，于细节出感悟作者对动物的感情。 2.培养关爱动物，善待生命，与动物和谐相处的美好情感。 一、默读《猫》整体感知，把握中心 1.完成课后一题 2.默读《一只野猫》后思考批注：两篇课文，我印象最深的是＿ ＿ ＿ ＿（哪个段落或情节），从中读出了作者＿ ＿ ＿ ＿的思想感情。 二、品读，合作探究，赏析细节 1.完成课后二题。

2.找出两文中对“猫”和 “一只野猫”的细节描写，分析品味：作者在字里行间对小动物的悲悯和怜爱之情。 三、研读，质疑探究，深刻主题 1.第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 2.《一只野猫》中“小花子”和“白猫王子”的不同命运说明了什么？

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主题三：向卑微的生命致敬

——《动物笑谈》《痴鸡》《我的动物邻居》

学习内容：

1.七上语文第17课《动物笑谈》 2.“语文主题学习丛书”《爱及生灵》《痴鸡》《我的动物邻居》 学习目标

1.默读课文，理解文章内容，概括文章中心； 2.感悟字里行间蕴含的作者情感。 活动一：概括内容

1.《动物笑谈》中写了两个动物，请你分别用这两个动物做主语，概括一下文章的内容。

（小提示：概括文章内容一般就用“人物+事件”的方法。）

2.请试着用这种方法概括一下《痴鸡》、《我的动物邻居》中写了哪些故事。

活动二：说说理解

1.读课文，请从课文中找一找作者对动物们有深厚情感的句段，并说说你的理解。

例：通过最后一段“可可”把毛线缠在树上，可以看出作者是把它当作了调皮的孩子，当作家人来对待的。

（小提示：文章中很少直接抒发这种深情，而是通过细致的描写来含蕴地表达。）

2.在《痴鸡》和《我的动物邻居》中也有很多这样的描写，请找一找，说一说你的理解。 活动三：谈谈感悟

1.你有没有和文中相似的与动物相处的有趣故事，分享给大家听。

2.人和动物应该怎样相处，谈谈你的学习收获。

主题四：与狼共舞，英雄本色（略）

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主题五：爱及生灵，和谐共处 ——《爱及生灵》拓展阅读

自读内容：

语文主题学习丛书七年级上册五《爱及生灵》中的《鹦鹉流浪汉》《莺》《睡姿百态》《七条金鱼在呼吸》《一只惊天动地的虫子》《与虫共眠》《稀世之鸟》《头羊之争》《尊严》《猫的天堂》 教学目标

1.接触动物世界，了解动物，激发关爱、保护动物的热情。

2.感受文章中生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。 课前预习

1.品读《语文主题学习》七年级上册五《爱及生灵》的相关文章并画出精彩片段。

2.搜集各种动物的相关资料，了解其生活习性、叫声、吃相、动作等。 自读过程

一、创设情境、主题导入 二、精美语段，研讨赏析 （一）自主阅读

默读自己喜欢的文章，写出你喜欢的理由。 提示：可从“我的摘录”、“我的注释”、“我的评论”、“我的疑问”、“我的感想”、“寻求帮助”、“我的联想”等几个方面来进行批注。 二、精美语段，研讨赏析 （二）协同阅读

1.你获得了哪些动物知识？（可谈动物的生活习性、形态特点、性格特征、跟动物有关的成语、故事等）

2.你采集了哪些精华？（可谈文章的题目、好词佳句、精彩片断等）

3.谈一谈你从动物身上得到的感悟吧！ 三、生动描写，揣摩借鉴

在这些文章中有许多抓住特征，对动物进行生动细致描写的精彩范例。

请交流赏析文章是如何抓住特征对动物进行生动细致的描写的，朗读并形成小组推荐的理由。 四、爱及生灵，学习写作

1.结合以上内容，自主思考，描写你最喜欢的动物，小组交流选出优秀文章展评。

2.根据示例写几则保护动物的宣传标语。 示例：保护动物就是保护我们的同类。

地球上没有动物，就是一个没有活力的世界。

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五、拓展延伸

课下继续阅读《语文主题学习》七年级上第五册《爱及生灵》中的其他文章。

主题六：围绕中心巧安排（略） 主题七：总结提升课（略）

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