浙科版第一章植物激素调节章末考题

第一章 章末学考测试

时间：90分钟 分值：100分 得分：

一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1．下列关于植物激素及其对生命活动调节的叙述，正确的是( )

A.在植物体内含量很多 B.产生部位也是作用部位 C.起信息传递作用 D.一般是单独一种激素起作用 2.下列植物激素中，抑制植物生长的是

A.生长素 B.细胞分裂素 C.赤霉素 D.乙烯 3.实验证明幼苗尖端确实存在一种能够促进生长的化学物质的是

A.达尔文父子 B.波森·詹森 C.孟德尔 D.温特 4.生长素的化学本质是

A.蛋白质 B.脂质 C.核酸 D.吲哚乙酸 5.选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定幼苗伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧幼苗伸长长度的曲线依次是

A．①②③ B．②③① C．③②① D．②①③ 6．把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养，幼苗将（ ） A． 直立生长 C． 向右侧弯曲生长 7．单侧光引起植物幼苗向光生长的原因是单侧光 A引起幼苗尖端的感光部位发生改变 C促进幼苗尖端背光侧生长素的合成

B引起幼苗尖端生长素分布不均匀 D抑制幼苗尖端向光侧生长素的合成 B． 向左侧弯曲生长 D． 停止生长 8.用不透光的薄膜遮住小麦幼苗尖端以下部位，放在单侧光下培养（如图）。小麦幼苗将 A.不生长 B.垂直生长 C.向光弯曲生长 D.背光弯曲生长 9．为了验证小麦幼苗尖端确实能产生促进生长的某种物质，用小麦幼苗和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是( )

A．将完整幼苗分别置于单侧光照射和黑暗条件下

B．将幼苗尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于去顶幼苗切面的同一侧 C．将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于去顶幼苗切面的同一侧 D．将幼苗尖端和放过尖端的琼脂块分别置于去顶幼苗切面的同一侧

10．侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于( )

A．自由扩散 B．主动运输 C．易化扩散 D．渗透作用 11.根据下图所示,分析a、b、c、d四个琼脂块中生长素含量,正确的结论是( ) A.a>b>c

B.c>b>d

C.b>a>c

D.a=b=c

12．图中能说明幼苗尖端是感受光刺激的部位的最佳实验组合是( )

A.①② B.③④ C.④⑤ D.⑤⑥ 13．某校生物兴趣小组把一个幼苗尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照(如图①所示)。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅幼苗尖端及琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把A、B所示琼脂块放在三个切去尖端的幼苗的切

口上(如图②)。幼苗的生长状况分别是( )

A．直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长 B．向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 C．向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长 D．向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长

14.为了证明“生长素在幼苗内只能由形态学上端运输到形态学下端”，有人利用幼苗、生长素和琼脂块，设计实验如图所示，下列关于该实验设计的评价，不正确的是( )

A．设计不科学，不能用含生长素的琼脂块作为供应块，要将生长素涂在形态学上端 B．设计不科学，需要增加对照组

C．设计不严谨，不能证明生长素能否由形态学下端运输到形态学上端 D．设计不严密，还应考虑将幼苗倒过来放置的情况

15.实验过程中，人为改变的变量称作自变量。在“探究生长素类似物促进插枝生根的作用”实验中，自变量是 A． 生长素类似物的种类 C． 生长素类似物溶液浸泡插枝的时间 B． 生长素类似物的浓度 D． 插枝长出的根的总长度 16．下列关于“探究生长素类似物促进插枝生根的作用”实验过程的注意事项的说法，不正确的是( ) A．插枝的长势应当相同 B．找准插枝的上下端，防止颠倒 C．每个枝条最好保留3～4个芽D．实验中可以不设置蒸馏水的一组

17.如图所示，有4根月季枝条，将它们扦插后，枝条最易成活，且其生出的根最多的是（）

18．给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。说明了( )

A．果实发育与受精作用有关 B．果实发育与种子形成有关 C．果实发育需要生长素 D．生长素抑制了种子生长

19．如图表示生长素浓度对某种植物根、茎生长的影响。从图中不能获得的信息是 A．生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点 B．a、c 两点对应的生长素浓度分别是促进根、茎生长的最适浓度 C．b 点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制根的生长 D．不同植物的同一器官对同一浓度的生长素的反应相同

20．甲图表示燕麦幼苗在单侧光照射下的生长情况，乙图表示幼苗对不同浓

度生长素的不同反应，则丙图中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别依次是( )

A.①和② B.①和③ C.②和③ D.②和④

21．下图中甲图为横放在地面上的植物的生长状况，乙图为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析甲图中C部位和D部位的生长素浓度分别相当于乙图中的哪一区间( )

A．Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅱ～Ⅲ区间 B．Ⅱ～Ⅲ区间和Ⅰ～Ⅱ区间 C．Ⅲ～Ⅳ区间和Ⅰ～Ⅲ区间 D．Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅲ～Ⅳ区间

22．如图所示，甲图表示幼苗受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度的生长素溶液对幼苗生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则( )

A．mi

23．在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是

A． 吲哚乙酸可在幼苗中大量合成 B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 C． 吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成

24. 取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照(见右图)，幼苗根的生长方向将是( )

A.↓ B.→ C.

D.

25．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。

2,4—D浓度(mg/L) 无子番茄平均重量 (g/个) 据表得出的正确结论是( ) A．2,4—D浓度超过25 mg/L，对果实的发育起抑制作用 B．2,4—D与生长素的作用效果相同

C．2,4—D可以促进扦插枝条生根 D．2,4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20～25 mg/L 26【加试】在对种子萌发的作用方面，与细胞分裂素作用表现协同的是

A.生长素 B.脱落酸 C.赤霉素 D.乙烯

27【加试】若夏季少雨，作物往往因缺水而使得气孔关闭，导致减产。与气孔关闭密切相关的激素是 A.细胞分裂素 B.脱落酸 C.赤霉素 D.乙烯 28【加试】下列有关植物激素应用的叙述中，错误的是

A.2,4－D可用作除草剂 B.赤霉素可引起无籽葡萄的形成 C.细胞分裂素可用于农产品储藏保鲜 D.乙烯可用于促进果实发育 二、非选择题

29．（6分）在验证生长素类似物A对小麦幼苗(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。

0 0 5 13.5 10 26.2 15 46.5 20 53.6 25 53.7 30 43.0 35 30.2 请分析并回答：

(1)生长素类似物A应溶解于 中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 对实验结果的影响。

(2)图2中，对照组切段的平均长度是 mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长 (选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是 。

(3)图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应 (选填下列选项前的字母)。

A．舍弃 B．修改 C．如实填写

30．（8分）科学家研究发现，在单侧光的照射下，幼苗中生长素能从向光侧横向运输到背光侧，从而导致幼苗向光弯曲生长。为了验证幼苗中生长素的横向运输发生在A段(幼苗尖端)而不是B段(尖端下面一段)，请根据提供的材料和用具，设计实验加以验证。

(1)实验材料及用具：幼苗、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

(2)实验装置甲已给出，绘图表示实验装置乙和丙，并用文字加以注解或补充说明。

(3)实验结果的预测、解释和结论。

。 答案(2)实验装置乙、丙如图：

将甲、乙、丙装置放在相同条件下培养一段时间后，观察幼苗的生长和弯曲情况。

(3)甲装置内幼苗直立生长，不表现为向光弯曲生长，说明幼苗尖端生长素的横向运输受到阻止。

乙、丙装置内幼苗弯向光源生长，表明在单侧光照射下，乙幼苗尖端的生长素依然发生横向运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，植物表现为向光生长。

实验结论：在单侧光的照射下，幼苗尖端生长素的横向运输发生在A段，而不是B段

31．（6分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。

原因1是 。 原因2是 。

32【加试】（10分）种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：

(1)从图中可以看出 对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在 关系。各种激素含量的变化说明了 。

(2)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发应该使用上图中的 处理。

(3)导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是 。

33（14分）生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的作用。如图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况。现已知，近地侧生长素浓度高于背地侧；根对IAA的敏感性高于茎。

有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。

（1）此人设置的空白对照组是 。 （2）本实验的自变量是 ，因变量是 。 （3）据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是 。 （4）请你用表格形式呈现本实验的设计思路。

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