鲁教七下《生活中有是非善恶》教学设计 Microsoft Word 文档

《生活中有是非善恶》教学设计

【学习目标】 1．【情感、态度、价值观】

树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美， 自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。 2．【能力】 增强是非善恶观，提高分析辨别能力。 3．【知识】 知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。 【教学重点难点】是非善恶对个人和社会的影响

生活中的是非善恶对个人和社会的影响既是教学重点，也是教学难点 【教材分析】

“生活中有是非善恶”是第十七课《看社会辨是非》的第一节。由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。这两个层次主要是通过大量的事例，使学生从中认识到在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观、全面地认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为第二个项目的学习打下思想基础。

【教学方法】 1、以情境活动引领教学。2、充分借助事例的作用，引导学生阅读、感悟。 3、采用对比的方式进行教学。 【教学过程】 一、导入新课

1、课件展示；歌曲《雾里看花》，动画展示生活中真善美和假恶丑的图片 2、导入语：

正象歌中所唱的那样，雾里看花让人难辨真与假。在这纷繁复杂的社会生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面临生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应该做出怎样正确的选择呢？当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的回答。（板书：生活中有是非善恶） 二、学习新课：

情境活动一：感知生活中的是非善恶（见教材P80页）（大屏幕展示）

1、 请你来分辨：分析现实生活中的四个真实事例，分辨出哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？（可让学生在分析的基础上进行分类）

①上述行为，属于真、善、美的是：镜头一、镜头四（分别体现了助人为乐和拾金不昧的美德）新课标第一网

②属于假、恶、丑的是：镜头二、镜头三（纵火少年和出卖亲生女儿的青年夫妇的行为则构成了犯罪）

教师概括：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。 2、认识真、善、美之间的关系 引导学生阅读相关链接：（学生阅读相关链接材料后教师讲述） 生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。

“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。只有与真和善连在一起的事物才是美的。

3、观察周围的社会生活和校园生活，列举：（教材P81页材料：采用对比的方式罗列了社会生活中的一些现象）

体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。 体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。

（在学生列举、分析的基础上，使学生进一步认识到：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。） 情境活动二：感悟真善美 （多媒体展示情境《小明的一天》） 某中学一位七年级学生小明，乘公共汽车上学主动给老奶奶让座，后来发现老奶奶把包忘在了汽车上，于是他把包交给班主任找寻失主。数学测验时同桌张强要看他的答案他没有答应。课间操同学们为贫困生捐款。

吃过午饭，小明来到学校， 班主任王老师告诉他： “小明!那位老奶奶已经找到了，你看她还专门写信表扬你呢!咱们学校将组织同学们开展向你学习的活动!” 小明也高兴的说：“老师这是我应该做的!”班里很多同学围过来。 同学甲：“小明，你拾金不昧的事我们已经知道了，我们一定要好好向你学习!” 同学乙：“小明，你真傻!你为什么要把白白捡到的钱还回去?真是不要白不要!” 同学丙：“小明，听张强说考数学时，你没告诉他答案，你做得很对!我们每个同学都应该这样做，考试的时候坚决不能作弊! 同学丁：“小明，听说，你把自己的笔记本和铅笔盒送给王利了，我也应该把自己不用的一些东西送给他，反正留着也是浪费!” 小明听了同学们的话不好意思的说：“这都是我应该做的!”

问题：剧中展示了同学们对小明真善美行为的评价，那么，你对小明的这些行为是怎么认识的，为什么?

学生交流并回答，分析真善美带来的影响。(指导学生分别从对自己、对他人、对社会的角度谈真善美带来的影响) 总结并过渡：同学们通过以上分析我们可以看到，在生活中真善美的行为具有较强的感染力，对于个人来说能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，加强品德修养， 自觉抵制不良诱惑；对于社会来说有利于形成良好的社会风尚。但是我们也不能忽视假恶丑给我们带来的影响。

情境活动三：曝光假、恶、丑 （大屏幕展示《小华的经历》） 寒假期间，小华拿着“压岁钱”，到附近的电子游戏厅玩。只玩了几天就把钱输光了，可是他已经玩上瘾了。这时，一个经常来玩的叫张阳的人对他说：“没钱不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元钱，好吗？”小华很想玩，又不敢问爸妈要钱。就咬牙答应了，第一场就真的赢了50元钱，他高兴极了。没想到这是陷阱，后来，简直是兵败如山倒，小华欠了张强近千元，张阳就教小华去偷自行车卖，卖了再还债。一天，当小华又去偷自行车时被警察捉住，送进派出所。

思考：小华这样做给自己，他人，社会带来了哪些危害？ 请同学们以此为例进行造句

生活中 的行为属于假丑恶的行为，它将会 (让学生列举生活中假恶丑的现象分别给个人、他人、社会带来的消极影响。) 教师讲述：

社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序、败坏社会风气；对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来

不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。 三、我的收获

通过学习，我知道了 ，今后我会 。

总结：同学们，生活中有真善美，也有假丑恶。真善美的行为会给我们个人和社会带来积极的影响，而假恶丑的行为则会给我们个人和社会带来消极的影响。但请同学们相信，真善美是社会的主流，我们要拥有一双慧眼鉴别是非善恶，追求真善美；远离、摒弃假丑恶，以胡锦涛总书记倡导的八荣八耻为准则，不断提高自己的道德修养和法律意识，过积极健康的生活。为创建和谐社会作出自己的贡献。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/j9p5.html