2006年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语 文 试 题（满分150分 考试时间120分钟）

2006年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试

语 文 试 题

（满分：150分 考试时间：120分钟）

班 级 座 号 姓 名 成 绩

第一部分 听说能力

一、听录音，完成1—6题。（15分）（请注意：1—4题读一遍，5—6题读两遍） 1．下面词语读音错误的一项是（ ）

A．馈赠 B．干涸 C．丢三落四 D．发人深省 2．听下面一句话，话中“火”的意思是（ ）

A．紧急 B．暴躁愤怒 C．枪炮弹药 D．物体燃烧时产生的光和焰

3．听下面一段话，回答问题。（ ）

A．嗨，你害己又害人啊！ B．看，没见写着“禁止吸烟”？

C．您夫人还没把您管教好吧？ D．先生，您像在家里一样好啦！

4．听下面一篇报道，这篇报道的目的是什么？

5．听下面一段话，回答问题。 （1）漳州素有什么美誉？

（2）漳州要力争实现的理想蓝图是什么？

6．请根据下面设置的情境，回答问题。

第二部分 积累与运用（15分） 二、积累运用。（15分）

7．按要求填空。（以回答正确的5道题计分） （1） ， 。从头越，苍山如海，残阳如血。

毛泽东《忆秦娥?娄山关》） （2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天

涯。 ， 。

（龚自珍《己亥杂诗》） （3）亲贤臣，远小人， ；亲小人，远贤臣， 。

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（诸葛亮《出师表》） （4）衔远山，吞长江，浩浩汤汤， ；朝晖夕阴， 。

（5）“近乡情更怯，不敢问来人”，这是连战先生回漳祭祖的真情流露。请再写出能表达乡思乡愁的古代诗歌名句：

， 。

（6）当你在学习和生活中遇到挫折而垂头丧气时，你不妨用古诗中的两句来勉励自己： ， 。 （7）锲而舍之，朽木不

折； ， 。 8．名著填空。

《 》是英国作家笛福所作。主人公在 的经历是全书的精华部分。

9．“玉质冰肌着碧纱，白玉黄冠展风华。仙子凌波出素鳞，清香溢满千万家。”这首诗描写了某种花卉的情态特点。请猜猜这种花卉的名称并用说明性的语言介绍这种花卉。（说明方法不少于两种） 花卉名称： 我的介绍：

第三部分 阅读能力（50分）

三、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成10—15题。（17分）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王①幕府。上②怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦府左右，中外③甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。

【注释】①秦王：李世民。他在称帝前被封为秦王。②上：皇上，指李世民。③中外：宫内宫外。

10．解释下面句中加点的字。 （1）但当涉猎（ ） （2）及鲁肃过寻阳．．（ ） （3）是使为善者惧（ ） （4）相寿流涕而去．．（ ）

11．下面句中加点字意思相同的一项是（ ） A．孰若孤 B．大兄何见事．之晚乎 ．

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坐：①古人铺席于地，两膝着席，臀部压在脚跟上，叫做“坐”。《战国策?魏策四》：“先生～！”②座位。 若毒之乎 赐帛．遣之 ． C．上欣然纳之 D．蒙辞以军中多务 ．． 庞然大物也 必以分．．人

12．下面注释出自《古汉语常用字字典》，请为划线句子中的“坐”选择正确的义项（ ）

13．翻译下面句子。

今居大位，乃四海之主，不得独私故人。

14．文中吕蒙和李世民有什么相同之处？能反映这种品行的历史故事还有不少，请你举一例。（课内外均可）

15．请联系实际，谈谈你从这两则故事中得到的启示。

四、阅读下文，完成16—20题。（16分）

“己养养鸟”莫如“鸟养养鸟”

一日，女儿问起鲁王养鸟的故事，很为鲁王鸣不平。鲁王有什么错呢？他不过是爱心太重而已。对一只鸟儿尚且如此深爱的国王，难道还有什么可以指责的吗？我不禁为这种天真捏了一把汗。现在的孩子太有自己的思想了，思想之前卫思考之新奇常常使我感到惊讶。鲁王明明是个尽人皆知的昏君，到了今天的孩子眼里怎么就成了值得同情、招人喜欢的情种了呢？我觉得有必要跟女儿说说这件事情，让她明白爱并不全都是美丽的。

且不说鲁王应不应该爱鸟，单说他爱鸟的方法就有不少问题。鲁王把鸟养在太庙里，“奏九韶以为乐，具太牢以为膳”，关怀可以算得上是无微不至了，但是鸟儿毕竟不是人，享受不了人的福气，吃不了肉也喝不了酒更是无法欣赏九韶美乐，惶恐忧惧而死，是迟早的事情。鲁王的爱是单方面强加给鸟儿的，鸟儿受到的优待恰恰是一种不公正的虐待。庄子就曾一针见血的指出过鲁王的错误所在：“此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。”

推己及人，设身处地为他人着想当然是好事，但问题是要看清对象并且尊重对象的意愿。人们喜欢将自然界的飞禽走兽关在它们并不喜欢的笼子里精心喂养；将山间的花草秀木挖回家栽在花盆里细心呵护；将活 中考语文试卷第3页 共8页

泼好动的孩子硬生生的关在教室里，学习他们并不感兴趣的唱歌跳舞画画弹琴吹箫下棋吟诗书法，将成堆的书籍习题强迫孩子阅读演算，其实都是在重复鲁王对鸟儿的爱心。这样的推己及人之爱实际上是十分可怕的，当然也就没有什么美丽可言。

美国人想要解放伊拉克人于水火之中，被派遣去“解放”伊拉克人的大兵们却将人家的家园炸烂烧毁；日本人当初要建立大东亚王道乐土，却干着活剥人皮杀人比赛的游戏，许许多多打着仁义仁爱旗号的“爱心”，都给其所施爱的对象们带来了惊心动魄的灾难，这样的“爱”不仅没有美丽可言，而且丑陋无比。 孔子说过：“己所不欲，勿施于人”。那么可不可以反过来，说“己之所欲，施之于人”呢？显然，鲁王的做法就是典型的将“己之所欲，施之于人”，确切地说应该是“己之所欲，施之于鸟”。

爱是美丽的，但不是所有的爱都是美丽的。美丽的爱不应该是以“以己养养鸟”，而一定是“以鸟养养鸟”。

（选自《杂文报》2006年3月31日 有删改）

16．文章的中心论点是什么？

17．请分别说说“以己养养鸟”和“以鸟养养鸟”的含义。

18．文中主要运用举例论证方法，请举一例并说明其作用。

19．你是否赞同文中家长对孩子的做法？为什么？

20．请仔细观察，用简洁的语言介绍这幅漫画的内容并说明其寓意。（漫画：不信把儿子砸不成牛顿第二） 内容：

寓意：

五、阅读下文，完成21—24题。（17分）

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余 音

岁月悠悠，往事依稀，始终记得当年青石戏台上上演的一幕幕悲欢离合，只是时光易逝，如水月光下的戏台上只剩下深红浅绿的绰约人影在轻轻晃动，戏子的容颜也已经残缺，如丝的唱腔尚在耳畔呜咽，一切却已遥远而凄迷。

记忆中的大戏台还如昨日般清晰。乡下的戏台是用大石块砌成的，灰白的色调干净而古朴。一旁大榕树的枝桠碰碎了一地的阳光，斑驳的叶影在青石上闪烁着，倒也颇有几分盎然古意。戏台后面是一座红墙黄瓦的小庙，终日香烟缭绕，总有很多孩子在嬉闹，也时常有几个调皮鬼窜到戏台上过过戏瘾。但我是从不上去玩的，总觉得一人多高的戏台是需要仰望的，神秘而奇妙，让人轻易接近不得。

不过那社戏却始终是亲切的，着实让人喜欢，唱戏时的热闹更是让我无比神往。每逢农历大节，悠扬的歌声在清凉的夜风里断断续续地传来，轻敲着耳骨钻进心里，一丝一缕地洇成一片浮动着朦胧月色的迷醉时，就马上明白了村民请来的戏班已经开始吊嗓子练唱了，而恍惚中戏子们躲在飘飞水袖后面的羞涩笑靥仿佛就在眼前。于是便万分心急地拉着爷爷去看戏??

终于开唱了，师傅们敲着金钹，拉着二胡，好听亲切的曲调就飘了出来，飞到各个角落，让人感到一阵莫名的兴奋。芗剧虽然没有吴侬软语的越剧来得 ，但是带着闽南方言特有

的 ，活泼但是不 ，平易却又不 ，向外散发着它古老但不改蓬勃的生命力。只是年纪尚小，听不全那时而飞快时而凝重的戏词，就总是一知半解地连蒙带猜，也分外关注台上戏子的一颦一笑，不必说孩子们最喜欢的滑稽可笑的丑角，即使是面对拖着长腔的老生也舍不得移开眼去。小小年纪竟也会随着剧情不时喟然长叹抑或抚掌大笑。

不过黄毛丫头实在无法免俗，最喜花旦与小生。记忆里的小生是由女子反串。那清丽如水的容颜在峨冠博带的映衬下，倒也平添几分英气。雪白的扇骨一滑，书生的倜傥潇洒就在风中徐徐绽放。只是小女子些微的腼腆与羞涩依旧会偶然地在那儒雅的微笑里悄悄显现出来。花旦也是极为标致的女子，掩嘴微笑时会忽然满脸绯红，让双颊上的胭脂生动起来。清甜的歌声在那一低头的温柔里慢慢荡漾开来，搅得台下人的心就荡起一圈圈的涟漪。唱到动情处她眉间一蹙，长长的水袖一摆，自是有说不出的妩媚动人。

多年来这一切都让我一直认为戏台上眉分八彩气宇轩昂的俊朗与眉似远山朱唇妙目的俏丽是生活中难以企及的美好，再没有任何东西能够拥有那复活瞬间的鲜活和感动。只要插着金步摇的浓丽女子迈着不急不徐的小碎步踏上青石戏台，抿嘴微笑或是皱眉轻嗔，一切就都骤然苏醒，一点儿也不生涩苍老，仿佛从来没有停顿或消失过。

匆匆走过的我们都在只属于自己的戏里传承着生命里不论是苦痛还是幸福的全部美好，有无可奈何更有不变永恒，而浓缩了芸芸众生生命轨迹的民间戏曲，更将凭借着它绵长而坚韧的生命力在一个又一个美好的季节里，向所有憧憬美好的孩子们一次又一次地讲述一切美丽的故事??

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