五年级奥数 应用题 分数、百分数应用题（C级）学生版

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分数、百分数应用题

知识框架

一、 知识点概述：

分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题，一方面它是在整数应用题上的延续和深化，另一方面，它有其自身的特点和解题规律．在解这类问题时，分析中数量之间的关系，准确找出“量”与“率”之间的对应是解题的关键．

关键：分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量，我们往往把其中的一个量看作是标准量．也称为：单位“1”，进行对比分析。在几个量中，关键也是要找准单位“1”和对应的百分率，以及对应量三者的关系

例如：（1）a是b的几分之几，就把数b看作单位“1”．

1（2）甲比乙多，乙比甲少几分之几？

819191方法一：可设乙为单位“1”，则甲为1??，因此乙比甲少??.

88889方法二：可设乙为8份，则甲为9份，因此乙比甲少1?9?1. 9二、 怎样找准分数应用题中单位“1” （

一

）

、

部

分

数

和

总

数

在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。

例如：

我国人口约占世界人口的几分之几？——世界人口是总数，我国人口是部分数，世界人口就是单位“1”。

解答题关键：只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。

（二）、两种数量比较

分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。

例如：六（2）班男生比女生多——就是以女生人数为标准（单位“1”），

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解题关键：在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。

（三）、原数量与现数量

有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。需要将题目文字完善成我们熟悉的类似带“比”的文字，然后在分析。

例如：水结成冰后体积增加了，冰融化成水后，体积减少了。

完善后：水结成冰后体积增加了→ “水结成冰后体积比原来增加了” →原来的水是单位“1” 冰融化成水后，体积减少了→ “冰融化成水后，体积比原来减少了” →原来的冰是单

位“1”

解题关键：要结合语文知识将题目简化的文字丰富后在分析

重难点

（1） 寻找单位“1”。 （2） 理解量率对应。 （3） 抓住不变量。

例题精讲

3【例 1】 菜地里黄瓜得到丰收，收下全部的时，装满了4筐还多36千克，收完其余的部分时，又恰好

8装满8筐，求共收黄瓜多少千克？

【巩固】 菜地里的西红柿获得丰收，摘了全部的

2时，装满了3筐还多16千克．摘完其余部分后，又装5满6筐，则共收得西红柿_______千克．

【例 2】

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一本书，已看了130页，剩下的准备8天看完．如果这8天每天看的页数相等，而且3天看的页数恰好是全书的

5，这本书共有多少页？ 22【巩固】

个院内．已知东院养鸡40只；现在把西院养鸡总数的

李大娘把养的鸡分别关在东、西两11卖给商店，卖给加工厂，再把剩下的

34鸡与东院全部的鸡相加，其和恰好等于原来东、西两院养鸡总数的50％.原来东、西两院一共养鸡多少只?

11【例 3】 某运输队运一批大米．第一天运走总数的多60袋，第二天运走总数的少60袋．还剩下220

54袋没有运走．这批大米原来一共有多少袋？

11【巩固】 京京看一本故事书，第一天看了全书的还多21页，第二天看了全书的少6页，还剩172页，

86这本故事书一共有多少页？

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