小学语文总复习资料(最新版)

、汉语拼音

一、复习要点。

1、正确认读声母、韵母，记住 16个整体认读音节。

2、熟记《汉语拼音字母表》 ，记住 26个大、小写字母的写法。

3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学 习普通话。

4、掌握汉语拼音拼写规则。

5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调

二、知识平台。

1、掌握汉语拼音的 23个声母、 24个韵母和 16个整体认读音节 （ 1）声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh

r z c s y w

2）韵母：ê

a o e i u ü

ai ei ui ao ou iu üiee e （r 特殊韵母） an en in un ü n ang eng ing ong

3）整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

ye yue yin yun yuan ying

2、熟记《汉语拼音字母表》 ，并按顺序背诵和默写 26个大小写字母 （ 1）大写： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z （ 2）小写： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识 字、正音、阅读和学习普通话。

（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

g òu z ào l áng b èi q ū g ǎn h óng q í 构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗 （2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

Pi ào liang ǎqio m àio xi ǎo j àing b āin j āi ng 漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆 4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分， 很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的 读音，也同时表示不同的意思。如： b āo （包） b áo （雹） b ǎo （饱） b ào （抱）。

普通话只有四种声调，分为阴平（ -），阳平（ ），上声（ ），下声 （ ），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。

声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见 a 母不放过，没 ①单韵母（ 6个） ②复韵母（ 9个） ③鼻韵母（ 9个）

有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i 上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiū huì）。

6、认识隔音符号的作用和用法。

在以“ a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（' ）隔开。隔音符号（' ）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂）pí'ǎo（皮袄）。

7、注意ü上的两点要省写规则。

拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x 相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jùrén），以ü开头的韵母与声母n、l 相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lùdì）、绿地（lǜ d ì）。

8、注意儿化音变。

“er（n”）作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“ r”即可。如红花儿（hóng hāur）。

9、区别平舌音与翘舌音。

z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。

以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

10、掌握大写字母的用法。

①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Yìtiáo dàyúyóu dào h ǎi dǐ qùle。

②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chuáng qáin mǐng yèu gu āng，Yíshìdìshàng shāung.

③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shànghǎi

④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Máo Zéd ōng.

⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHA。NGSHA

三、新题型精练

1、按声母表顺序，在横线上写出声母。

b m d n gh jx zhr

c y

2、按要求将下列韵母重新归类。

a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng

i iu ie in ing u ui un ue un 单韵母： 复韵母： 鼻韵母： 特殊韵母：

应的小写字母 A F L D G Q H B J E N I R Y T Z M X

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (

) 4、读一读，写出下列词语中带点字的声母。 īǔn à āi ái èī

资．源 阻．力 暂．住 栽．花 木材．测． 量 私．章 īǔn à āi ái èī

支．援 主．力 站．住 摘．花 木柴． 车

辆．师．长

5、读一读，给下列词语中带点的字加上韵母，并标上声调

恬．静( ku ò ti án ) 尊．重(z ūn z ōng) 蹒．跚( m án p án ) 质．量(zh í zh ì ) 因

为．(w é

i w èi ) 沮．丧(z ǔ j ǔ ) 屏．住( b ǐng p íng ) 厦．门(x ài sh à ) 憧．憬( ch ōng ch áung ) 悼．念(d àn d ài o) 灾难．( n án n àn ) 蹲．下( d ūn d ēng ) 掀．( xi ān xu ān ) 蜷．( ju án qu án )缩 3、将下列字母按先后顺序重新排列在横线上，并在(

内写出相 zh zh m x d y q

诊．治 长针 人民． 红心． 担．心 燕．子 趣．味

zh

zh m x sh y q 整．治 长征． 人名． 红星．省．心 样．子 气．味

6、在括号中用“√” ，标出带点字的正确读音 欣．赏( x īn x ūn )

专．心( zu ān zh āun ) 出．差( ch āi ch ā ) 树干．( g ān g àn ) 瞅．一瞅( ch ǒu q ǔi ) 咏．梅( y ǒng y ún ) 搁．(k ē g ē)板

hu ì su ì) xu ē xi āo )

xi āng x àing ) xi é ji á) z àng

c áng )

挑．

（ti ǎo t āi o ）战 徘徊

． 创

．伤 着

．火 宁．

愿

玉．

屑．

埋

．怨 宿

．舍 挨揍

． 圈

．

养

胳臂

．

遂．

不得履（ x ù su ì shu ì） 新夹．

衣（ ji ā ji á） 被难．

日（ n án n àn ） 魅．

力（ m èi gu ǐ） 要．

（y āo y ào ）道 经．

（j īng ījn ）纬 地窖．

（ g ào j ài o ） 炽．

热（ ch ì zh ì） 泪潸．

潸（ sh ān s ēn ） 昌．

（ch āng ācng ）盛 铸．

（z ù zh ù）有铭 7、看拼音写字、词。 y ū d ān z ōng

（ ）回 （ ）误 （ ） xi è shu ài z ī x ùn （ ）下 （ ）领 （ m àn y án k òng z ìh mi ǎn ìl ju é ji àng （ ） （ ） （ ）（

栅．（ zh à ch é）栏 喷．香（ p èn p én ） 去处．（ch ǔ ch ù） 出塞．（ s è s ài ） 水花四溅．（zh àn j àin ） 惟妙惟肖．（ xi āo x àio ） 炊．（ chu ī cu ī）烟 火柴梗．（g ěng

g ěn ） 筋脉．（m è m ài m é） 暖和．（hu ō h é） 勉强．（ qi áng q ǎing ） 待．会儿（ d āi d ài ）

歼．灭（ ji ān q āin ） 麦穗． 削．皮

． 丞相

．

要

挟

．

宝藏

．

乃．（n ǎi

l ǎi ）翁

山冈．（ g āng g ǎng ）

阻

挠．

（r áo n áo y áo ） 自度．其是（ d ù du ó du ò） 大厦．（sh à xi à） 血泊．（p ō b ó） 沸．腾（ f ù f èi ） 哨卡． 风俗

zh é zh áo ) m íng n ìn ) xi è xu è) m ái m án ) xi ǔ s ù) zh òu z òu ch òu ) ju àn qu ān q ān ) b ò bo

)

h én īj xi ōng átng k ān c è y óu r ú zh ēn ch áz ǎ n áo

h ái hu ái hu éi ）

chu āng ch āung ） 便．宜（ pi án b àin ） 名册．（ ch è c è） 桌子．（z ǐ z ī） 厚薄．（ b ó b áo ） 慰藉．（ji è j í） 酿．酒（ r áng n àing n áing ） 字贴．（ti è di é ti è） 滥．用 摩．托

（ m ó m ō m ǒ） 停泊．（b ǒ p ó b ó） 角．色（ ju é ji áo

ój ） 肖．像（ xi āo x àio x áio ） ．算子（ b ǔ bo ） 申．请

（ sh ēng s ēhn ） 嘲．笑（ c áo ch áo ） 沁．透心脾（ q ìng q ìn ） 塑．像（ su ò s ù） 恶．劣（ěè w ù w ū）劣 勘测．（ c è ch è） 深涧．（ji ān ji àn ） 粘．稠（ zh ān n áin ） 恼．火（ l ǎo n ǎo ） 伶．俐（ l ín l íng ） 两卷．（ ju àn ju ān ju ǎn ） 赠．（ z èng z èhng ）送 m ín m íng ）

qi ǎ k ǎ) x ù s ú) l án n àn àl n ) ）转

惩．罚（ ch éng

c ěhng ） 头涔．涔

（ c én íj n ） 精

湛．（ z àn z àhn ）

（ú ù）

m ǎio 合( li ú l ǎn )( zh ǎn

)退 ch è )视 zh ān y ǎng

hu ǒ y àn ) ( ) ( j ěi

p ōu )( zh ì hu ì )(

（ ）））（ ）（ ）（

y ì r án j ùn g ōng m ǎio s ìh m èi l ì ch āi ch ú d ǐ y ù （） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch è d ǐ k ǒng ùb y ú x íng h óng d ù ( ) ( ) ( )乐 ( )场 ( )毛 ( ）忘 lu ǒ p ǎi h ún yu àn zh àn d ǐng

赤( ) ( )徊 灵 ( ) 抱( ) 精( ) 宝 ( ) p ì r ǔ gu ǎ y ùch ú li áo l àing ( )静 侮 ( ) ( )妇 赞 ( ) ( )房 ( ) n ǎ h ǎn nu ò y án m íng èk q ǐ m éng f én sh āo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ji ān ù shu ǐ zh ài zh àn y ǎng l íng ìl ch ǔ

ā( ) ( ) ( ) ( ) ( ) k āng ǎr óng úl ǔ r ǔ di àn n ǔi zh ū z ào ( ) ( ) (

) ( ) ( )

d ǐ y ù ch é

ng òǒu ěr k ān y ū ch áng ( ) ( ) (

) ( ) 报 ( ) p ò su ì hu ī

n í ji āng r ǔ ó ( ) 春 ( ) ( ) 侮 ( ) 阴( ) zh àng m éi

g ǎng ījng t íng ó sh é h ào 屏( ) ( )体 (

) ( ) ( ) j ìng ìj y àn

c ì li ú

d ǔng ( ) ( )语 思( ) ( )览 ( ） 志昌盛 xi ān q ǐ f éi p àng s ēn íln

h óng àyn hu ì ( )

( ) ( ) ( ) ( ) 集 y ù m ào zh ì d ōu zh ì ） 防( ) ( )盛 xi àn f á f áng y án ( ) t éng ( )写 f ěng ( )刺 ( ) li àng ( )解 zh òu ( )纹 真( ) d àn sh éng

) ( p íng ékng ( g āo 糟( ) 衣 ( ) 幼( ) m án )头 hu àn ) ( ) 想 q í t ú ) xu án y á ) chu ò 认( ) b ( l ǐng x ìn j ūn y íng n óu dong ( ) ( ) ( ) ( ) h ǒu y àn ( ) ji āng ) ch áo x àio

è r én ji ā j ī w èi ji è n à h ǎn

( ) ( ) ( ) ( )

ch áng s āhn ùjn ǐl ng sh ēn íl n q í j ìng y í b ì qi ān ǐl

( ) ( ) ( )

b ō l ān zh àun àj í r ú j ì w ǎng zu ǒ g ù y òu à( ) ( ) ( ) x ǐ ch ū w àng w ài w án b ì gu ī zh ào f ù j īng q ǐng z ìu

( ) ( ) ( ) q āi n ǐl ti āo t āio d ěng àling q í āb ǐng z úh y è y óu

(

) ( ) ( )

s h èng ìq l íng érn z àn t àn b ù y ǐ s h ě j ìn q úi yu ǎn (

( ) ( )

x ī x īng x àing órng m àn b ù j īng īxn g āo z āhn yu ān z ǔh

（ ） （ ） （ ）

8、写出下列词语的拼音，注意正确应用大写字母。

）（ ）（ ） （ ）

中国 深 圳 故 宫 金 盾西服

）（ ）（ ） （ ） 黄继光 西单商场 兰 州

阿里山 9、写出下面这首诗每行开头第一个拼音， 注意正确应用大写字母。 花（ ） 园里 篱（ ）笆 下 我（ ）种下一株小红花 春（ ）天的太阳当头照 春（ ）天的小雨沙沙下 小（ ）红花张嘴笑吟吟 10、读拼音，注意读准单舌音、 翘舌音、 前鼻音、后鼻章，并写出 句子。

Y í d ào c án y áng p ū shu ǐ zh ōng

B àn ji āng s è s è b àn ji āng h óng

K ě li án ji ǔ yu è ch ū s ān y è

L ù s ì zh ēn zh ū yu è s ì g ōng 、汉 字

一、复习要点

1、认识常用的汉字300个0 左右，掌握常用汉字250个0 ，能读准字音，认准字形，了解字义。

2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。

3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。

5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。

二、知识平台

1、认识汉字300个0 左右，掌握常用汉字250个0 ，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。

2、掌握汉字的音、形、义。

3、注意把字写正确。①在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画” 。汉字最基本的笔画有八种：点（、），横（—），竖（|），撇（丿），捺（丶），提（），钩（），折（）。

②汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。

A、在上面，如：等（）部

B、在下面，如：熟（）部

C、在左边，如：陪（）部

D、在右边，如：都（）部

E、在外边，如：困（）部

F、在中间，如：巫（）部

G、在四角，如：栽（戈）部

H、有的字用起笔的笔画作部首，如临（|）部，承（乙）部③熟记下列

表，为正确书写汉字打好基础。

汉字笔画名称表

三、句子部分

【复习要点】

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

【知识平台】

（一）句子及其类型

1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！

（二）改变句式

【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。

【应考点】

一、把字句、被字句、陈述句的互换。“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案）

他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）

老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

【链接考题】他是一个好人。

（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

（答案）他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！

三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

【链接考题】我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不??不”或“非??不可”等。

（答案）我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改

变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

【链接考题】

王亮说：“我要像李永那样关心集体。” （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我” 变成第三人称“他”。

（答案）

王亮说，他要像李永那样关心集体。

【专项突破】

一、依照样子写句子。

例：这个书包是王强的。

这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。

1、那辆自行车是小丽的。

2、这件漂亮的风衣是李萌的

二、仿照样子改写句子。

例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。” 红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。

1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地

方，我可以同意。

2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”

3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”

5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”

6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

例2：下课了，老师叫我到办公室去。

下课了，老师把我叫到办公室去。

下课了，我被老师叫到办公室去。

7、困难没有吓倒他。

8、凡卡将信放在邮筒里。

9、什么也没有打到，还撕破了网。

10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。

11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。

三、将陈述句改为反问句。

1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

2、种子的力是世界上最大的

3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

5、游览了长城，我受到了教育。

6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。

8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。

9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。

【三】修改病句【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。【应考点】

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

链接考题】

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？

（答案）

学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

（答案）

我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜

古迹。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

（答案）

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

（答案）

全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，

而“赞叹不已”是不停地称赞。

（答案）

看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

附：常用病句修改符号

1、删除符号：、。

如：提高产品产量、质量。

2、增补符号：或、

加

如：一定要中强安全教育。

3、保留符号：、

如：要变应试教育为素质教育。

4、对调符号：。

如：认真总经验结。

5、改换符号：。

漂亮

如：我有一件美丽的衣服。

【专项突破】

修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反复教育我们要好好学习。（）

2、爷爷经常想起许多过去的往事。（）

3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（）

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（）

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（）

6、参加会议的同学基本上都到齐了。（）

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（）

8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（）

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（）

10、我国人口是世界上最多的国家。（）

11、一阵雷雨下了一天一夜。（）

12、我肯定今天可能会下雨。（）

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（）

14、在会上，纷纷发表自己的意见。（）

15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（）

16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（）

17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（）

18、世界四大文明古国是中国。（）

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（）

20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）

（四）扩句和缩句

【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留

下主要部分。

【应考点】

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两

部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

【链接考题】

1、妈妈买来了桔子。（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会

完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）

（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）

（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

（参考答案）

我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（分析）根据缩句的步骤，

提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。（参考答案）老科学家思考着问题。

【专项突破】

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。例：他是一名少先队员。

他是一名（优秀的）少先队员。

1、周总理听汇报。

周总理（）听汇报。

2、天空中挂着园月。（）的天空中挂着园月。

3、燕子掠过湖面。燕子（）地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。）战士们（）守卫（）边疆。

二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（）

2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。缩句为“主力奔赴最前线。”（）

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排

列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（）

4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。可缩写为“游客观光。”

三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

【五】修辞手法

【备考点】

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

【链接考题】

1、共产党像太阳。（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。

（答案）比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）

（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

（答案）比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。

（答案）反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）

（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。

（答案）设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）（分析）这个句

子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）

（答案）夸张

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。

（答案）排比

【专项突破】

一、将句子补充完整。

1、春雨像（）一样细。（比喻句）

2、月亮（）躲进云朵里。（拟人）

3、蓝天、白云构成（）（比喻句）

4、高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）

二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×

1、桂了花开，十里飘香。（）

2、春雨贵如油。（）

3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）

4、田野里，小虫为他演奏。（）

5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/oyve.html